Календарно-тематическое планирование для детей 6-7 лет апрель
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

6 АПРЕЛЯ (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Я и взрослые». 

Формировать у детей умение анализировать, оценивать свои поступки, сравнивать их с общественными нормами и эталонами поведения. Развивать чувство юмора, толерантность.

С-р игра «Семья»: сюжет «Семья за праздничным столом». 
Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения, выступая в роли родителей, бабушек и дедушек, детей, гостей и хозяев. Учить отражать в игре события повседневной жизни, распределять роли и действовать в соответствии с ними.

Практическая работа «Ладушки-ладошки». 

Формировать культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки, умываться. Воспитывать самостоятельность.

Дежурство по столовой.

Учить дежурных обдумывать и самостоятельно осуществлять весь трудовой цикл от постановки задачи до оценки результатов. Формировать речевые умения и способности, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи (выполнение действий на основе самостоятельного речевого планирования, организация действий другого человека с помощью речи, совместное планирование действий в речевом общении). 

Познавательное развитие

НОД Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Жаворонки»

Задачи: побуждать детей восхищаться красотой природы весной, познакомить с фольклорными образцами народного творчества: песнями, танцами, народными традициями встречи весны.

Материалы: Н. Зеленова «Мы живем в России», с.74

Ход НОД

1.Актуализация знаний, загадка о весне, закличка «Весна, весна красная!»

2. Приметы о весне, птицах

3. Д/и «Назови ласково»

4. Физкультминутка «Живая природа»

5.Познавательный рассказ «Жаворонки»

6.Прослушивание музыкального произведения П. И. Чайковского "Песня жаворонка".

5.Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение: одежда прохожих.

Предложить детям сравнить зимнюю одежду с той, которую носят ранней весной, обсудить, почему, несмотря на пригревающее солнце, не стоит торопиться надевать легкую одежду. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды.

Познавательный рассказ «Он сказал: «Поехали!» 

Рассказать детям о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал. Вызвать чувство гордости за то, что первым космонавтом был наш соотечественник, формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: учить ходьбе парами; закреплять: ходьбу с изменением направления; бег с высоким подниманием бедра; повторить: прыжки с продвижением вперед; ходьбу и бег с ускорением и замедлением; совершенствовать: прыжки в длину с разбега.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Найди свой домик».

Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, упражнять в ориентировке на территории детского сада. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

П/и «Ласточка».

Познакомить детей с правилами игры. Развивать умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге, ловкость, координацию движений, воспитывать доброжелательность, укреплять здоровье детей.

П/и«Краски». 
Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм.

Речевое развитие

Упражнение «С кем познакомимся в зоопарке?»

Активизировать в речи детей понятия, связанные с обитателями зоопарка. Учить их правильно употреблять существительные в творительном падеже единственного и множественного числа, включать их в различные речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, вербальное воображение.

Д/и «Назови, какие».

Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно использовать их в различных речевых конструкциях. Учить выделять ошибки в звучании притяжательных прилагательных, предлагать правильные варианты.

Художественно-эстетическое

НОД Рисование

Тема: «Заря алая разливается»

Задачи: рисование восхода солнца акварельными красками; совершенствование техники рисования по мокрому листу

Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель». 

Формировать умение выразительно декламировать стихотворение, выбирать выразительные средства речи, мимику, движения в соответствии с содержанием произведения. Учить понимать образные выражения

Экскурсия в музей детского сада «Русская изба». 
Познакомить детей с историей русского народа; бытом, обычаями, утварью русской семьи, одеждой. Обогащать словарь названиями предмета быта ( самовар, веретено, печь, сундук, лучина, ухват и т.д.) Формировать навык бережного отношения к предметам старины. Учить высказывать эстетические суждения, передавать в речи свои впечатления.

Индивидуальная работа

по ФЭМП: работа по сюжетным картинкам с последовательно развивающимся во времени сюжетом  (с Катей С., Лерой К.)
Уточнить представление детей о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев. Учить составлять сюжетные рассказы, правильно использовать в речи названия временных отрезков, конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

по развитию движений (с Дашей Я., Георгием Н.)

Закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом: строим дворцы

Упражнять детей в строительстве по рисункам, развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по ширине, длине, толщине. Учить рассуждать, развивать творческие способности

Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно- ролевые игры). 
Развивать игровую деятельность, формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением социальных ролей, построением взаимодействия со сверстниками

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей

7 АПРЕЛЯ (ВТОРНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Хлеб»

Актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду людей, его выращивающих.

С-р игра «Магазин». 

Формировать навыки совместной игровой деятельности, направленной на качественное исполнение ролей, учить передавать в игре и творчески интерпретировать знания по данной теме. Формировать умение моделировать ролевые диалоги, использовать вежливые слова

Дежурство на занятии. 
Учить детей добросовестно выполнять обязанности дежурных: самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их, приводить в порядок рабочее место. Воспитывать ответственность формировать умение доводить начатое дело до конца

Трудовые поручения: уборка на участке. 

Учить детей целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результат работы. Формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Шар, куб, параллелепипед»

Задачи: формировать умения, находить в окружающей обстановке предметы заданной формы. Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей.

Материалы: Л. Г. Петерсон «Раз ступенька, два ступенька», стр. 233, РТ с. 54-55

Ход НОД

1.Формирование представлений о шаре, кубе, параллелепипеде

   1)Игра «Волшебный мешочек»

   2)Игра «Фотографы»

   3)Игра «Найди и расскажи»

2. Физкультминутка «Мячики»

3. Закрепление представлений о шаре, кубе, параллелепипеде

   1)№ 1, стр.54

   2)№ 2, стр.54

4.Физкультминутка «Зарядка»

5.Повторение

   1)№ 3, стр.55

   2)№ 4, стр. 55

   3)№ 5, стр. 55

6.Итог занятия. Рефлексия

Познавательный рассказ «Флаг России». 

Рассказать детям об истории российского Флага, символическом значении цветов, пояснить какое назначение имел флаг в жизни людей в прошлом, какое имеет в современности. Обогащать словарь, воспитывать патриотические чувства.

Д/и «Чего не хватает?» 

Актуализировать и уточнить знания детей о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей. Развивать логическое мышление, связную речь. 

Физическое развитие

П/и «Жмурки».

Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений в игре, развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать им формацию. Учить самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве водящих, ведущих, судей.

П/и «Не оставайся на земле». 

Упражнять детей в выполнении прыжков в высоту на месте и на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры. Учить выступать в качестве водящих, ведущих.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [В]-[Ф]. Буква Ф»

Задачи:  учить произносить и различать звуки [В]-[Ф]; познакомить с буквой Ф; закрепить правописание сомнительных согласных в конце слова; упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений.

Д/и «Разноцветный сундучок». 

Учить детей согласовывать существительные среднего и женского рода с числительными, ориентироваться на окончание слов. Развивать грамматическую сторону речи, обогащать словарный запас

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: продолжать учить детей слышать смену частей музыки, ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки,  выполнять различные перестроения  («Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба», муз. М. Чулаки; «Бабочки» («Ноктюрн», П. Чайковского); «Ходьба с остановкой на шаге», венг.н.м.; «Цирковые лошадки», муз. Л. Делиба («Пиццикато»); «Нежные руки», муз. А. Штейбельта)

НОД Ритмика

Тема: «Танцевальный бег (ход на полу пальцах). Упражнения для профилактики плоскостопия»

Задачи: учить детей танцевальному бегу, вовремя начинать и заканчивать упражнения; развивать у детей чувство ритма, ловкость и пластичность; прививать понимание здорового образа жизни.

Чтение сказки «Сынко-Филипко» в пересказе Е. Поленовой. 
Предложить детям определить жанр произведения, обосновать свой ответ, называя особенности сказок. Учить осмысливать характеры персонажей, использовать в речи образные выражения, эпитеты.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Дашей Я., Ярославом Г.)

Упражнять детей в употреблении сложных предлогов (из-за, из-под). Учить правильно включать их в различные речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, внимание 

по изо: аппликация «Цветик-семицветик». 
Учить детей подбирать цвета и располагать их в заданном порядке, закреплять приемы работы с ножницами. Воспитывать аккуратность, учить действовать по инструкции, самостоятельно составлять инструкцию. 

Самостоятельная деятельность

Игры с конструктором «Лего»: конструируем «Лего-человечков». 
Учить детей находить новые решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом. Развивать воображение, мелкую моторику рук, учить применять полученные ранее знания и умения.

Игры с магнитным конструктором: строим «Машины».

Учить детей использовать свои знания и умения для решения новой задачи, участия в коллективной работе, учить выполнять постройки в соответствии с общим замыслом. Развивать воображение, фантазию. 

Работа с родителями

Беседа «Воспитываем детей на собственном примере».

8 АПРЕЛЯ (СРЕДА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Телефон звонит!»

Познакомить детей с правилами общения с незнакомыми людьми, помочь освоить речевые конструкции и стандартные обращения, используемые при звонках в общественные учреждения (офис, поликлинику), предложить обыграть различные ситуации.

С-р игра «Салон красоты»: сюжет «Массаж лица». 

Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, формировать навыки применения правил речевого этикета. Учить оценивать свои игровые действия и действия партнеров по игре.

Трудовые поручения: подготовка огорода к весенним работам.

Актуализировать представления детей о работах, проводимых в апреле на огороде, формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять желание ребят работать сообща, учить радоваться результатам труда, испытывать гордость за качественно выполненное поручение

Упражнение «Самый аккуратный». 
Закрепить умения детей, связанные с уходом за верхней одеждой (чистка, просушивание), учить находить и устранять непорядок в одежде. Воспитывать самостоятельность, инициативность, бережное отношение к одежде

Познавательное развитие

Наблюдение: погода в апреле.

Учить детей организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров. Формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать условия проведения наблюдения, необходимые приборы и оборудование; владеть измерительными навыками.

Д/и «Кто больше увидит и назовет». 

Учить детей называть или при помощи пантомимы изображать части и признаки игрушки. Развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение. 

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: учить ходьбе по кругу во встречном направлении «Улитка»; закреплять: навык ведения мяча в прямом направлении; лазание по гимнастической скамейке; метание в вертикальную цель; повторить: ползание по гимнастической  скамье; равновесие; совершенствовать: прыжки в длину с разбега.

Упражнение «Парад войск».

Учить детей перестраиваться в колонну по два, три, четыре человека на ходу, производить расчет на первый-второй. Развивать способность распределять внимание, ориентироваться на действия товарищей.

П/и «Кого позвали, тот ловит мяч». 

Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать умение использовать в игре освоенные ими виды движения с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать интерес к конечному результату.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Рассказ  Е.Чарушина «Волчишко»»

Задачи:  продолжать учить детей запоминать небольшой рассказ и пересказывать его близко к тексту с помощью модели; учить отвечать на вопросы по содержанию полными предложениями; упражнять в подборе прилагательных к существительным по теме, антонимов, в образовании однокоренных слов; развивать внимание, память, логическое мышление; воспитывать правильное поведение по отношению к животным.

Упражнение «Исправь ошибку».
Развивать звуковую культуру речи, формировать умение анализировать речь окружающих на предмет правильности ее фонетического оформления, учить корректно исправлять ошибки товарищей. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Художественно-эстетическое

НОД Художественный труд

Тема: «Бумажный лужок» (художественное конструирование)

Задачи: вызвать интерес к созданию сюжетной композиции; учить конструировать образы животных из бумаги на основе представления о внешнем виде; устанавливать взаимосвязь между формой и способом изготовления; развивать восприятие, воображение, чувство формы.

Чтение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая». 

Помочь детям осмыслить содержание стихотворения, закрепить знания о весенних явлениях природы, вызвать желание рассказать о своих наблюдениях, впечатлениях 

Индивидуальная работа

по изо: рисование на тему «Русские красавицы всем нам очень нравятся» (с Ариной Р., Машей С.)

Учить детей применять свои знания о русской матрешке, способах ее изготовления, учить видеть особенности росписи, колорит изделий. Закрепить умение составлять композицию растительного орнамента из цветов, бутонов, листьев.

по развитию речи (с Егором Н., Софией Ч.)

Продолжать знакомить детей с различными приемами словообразования, упражнять в образовании слов разными способами. Учить выбирать соответствуй соответствующий каждому случаю прием словообразования, аргументировать свой выбор.

Самостоятельная деятельность

Чтение детского журнала «Веселые ребята». 

Учить получать радость от выполненных заданий, развивать воображение и мышление.

В игровых зонах

Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

9 АПРЕЛЯ (ЧЕТВЕРГ)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Давайте жить дружно!» Анализ ситуаций. 

Формировать у детей умение анализировать свое поведение и поступки других, побуждать разрешать проблемы, споры мирным путем. Учить выбирать оптимальные модели поведения в различных ситуациях, обосновывать свой выбор, осознанно использовать вежливые слова.

С-р игра «Моряки». 

Учить детей самостоятельно обустраивать игровое пространство, пользоваться предметами-заместителями, распределять роли. Формировать умение передавать в игре трудовые действия и личностные качества моряков, воспитывать уважение к ним, стремление подражать им.

Дежурство по столовой.

Предложить дежурным рассказать, в какой последовательности они будут работать, как распределят обязанности. Учить детей оценивать ход и результаты работы, исправлять ошибки.

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок, определять трудовые операции, которые необходимо выполнить. Совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем, формировать культуру труда.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Пирамида, конус, цилиндр»

Задачи: формировать умение находить в окружающей обстановке предметы заданной формы; закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей.

Материалы: Л. Г. Петерсон «Раз ступенька, два ступенька»,  стр.237, РТ с. 56-57

Ход НОД

1.Формирование представлений о пирамиде, конусе, цилиндре

   1)Игра «Угадай-ка»

   2)Игра «Волшебный мешочек»

   3)Игра «Фотографы»

2. Физкультминутка «Юла»

3. Закрепление представлений о пирамиде, конусе, цилиндре

   1)№ 1, стр.56

   2)№ 2, стр.56

4.Физкультминутка «Зарядка»

5.Повторение

   1)№ 3, стр.57

   2)№ 4, стр. 57

   3)№ 5, стр. 57

6.Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение: цветение мать-и-мачехи.

Предложить детям рассмотреть и обследовать лист растения, подвести к выводу о различии листа с внешней и тыльной сторон, объяснить происхождение названия растения. Рассказать детям о первоцветах.

Д/и  «Вершки и корешки» 

Учить детей применять знания о том, какие части различных растений съедобны, самостоятельно придумывать задания для игры, организовывать командные соревнования, выявлять победителей. Развивать связную речь, воображение.        

Физическое развитие

Спортивная игра бадминтон.

Учить детей перемешаться по площадке в соответствии с игровой ситуацией, выполнять удары по волану, упражнять в отбивании волана ракеткой. Учить отрабатывать элементы игры в парах.

П/и «Шишки, желуди, орехи». 

Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, с помощью считалки распределить роли. Совершенствовать двигательные умения, развивать скоростные качества, внимание, воспитывать инициативность, организованность.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звук и буква Щ»

Задачи: закрепить правильное произношение звука, познакомить  с буквой Щ; учить образованию и практическому употреблению в речи действительных причастий настоящего времени; словообразованию существительных мужского и женского рода обозначающих лиц по их профессиям, с суффиксами –щик-, -щиц-; упражнять в употреблении увеличительных суффиксов существительных; развивать навыки чтения и печатания.

Д/и «Один - много».

Продолжать знакомить детей с различными способами словообразования. Учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в различных речевых конструкциях 

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: развивать воображение, чувство ритма, формировать пространственные понятия. («Комар», «Сделай так», «Эхо», «Ручеёк», «Хвостатый-хитроватый»)

Чтение рассказа С. Романовского «На танцах». 

Предложить детям ответить на вопросы по содержанию произведения, рассказать, о чем оно, как содержание соотносится с названием. Учить передавать в речи впечатления от прочитанного, сопоставлять полученную информацию с личным опытом.

Музыкальная игра «Волшебный стульчик».

Развивать творческую активность детей, их слуховую память, учить точно, воспроизводить ритмический рисунок.

Индивидуальная работа

по ФЭМП Д/и «Назови и опиши предмет» (с Ариной Ж., Егором Н., Катей Ч.)

 Учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь.

Повторить части суток (с Машей С., Ксюшей Б.)

Закрепить последовательность смены дня; развивать мышление, память

Самостоятельная деятельность

Игры с крупным строительным материалом: строим спортивные машины. 

Учить детей использовать в игре представления о различных машинах, их функциональном назначен строении. Учить конструировать машины по замыслу, подбирать детали, обыгрывать постройки.

В центрах активности.

Учить детей самостоятельно находить занятие по интересам; распределять роли

Работа с родителями

Консультация «Готовим руку  дошкольника к письму».

10 АПРЕЛЯ (ПЯТНИЦА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Ссора и примирение». 

Побуждать детей мириться друг с другом, говорить вежливые слова, воспитывать стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками.

С-р игра «Парикмахерская»: сюжет «Конкурс причесок». 

Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми

Трудовые поручения: уборка на клумбах участка. 

Актуализировать соответствующие трудовые навыки детей, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, согласовывать действия, оценивать результаты работы.

Дежурство по столовой. 

Учить дежурных правильно сервировать стол соблюдать последовательность действий, вырабатывать навык самообслуживания. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Познавательное развитие

Наблюдение: растения в апреле.

Учить детей выявлять признаки пробуждения растений (сокодвижение, набухание почек), передавать результаты наблюдения в речи. Уточнить соответствующие понятия, систематизировать знания детей.

Д/и «Правила дорожного движения».  Анализ ситуаций. 

Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять знания для решений игровой задачи, при анализе ситуаций. Формировать умение сравнивать, сопоставлять.

Физическое развитие

НОД Физическая культура (на улице)

Задачи: учить ходьбе парами; закреплять ходьбу и бег в колоне по 1 с остановкой по сигналу; повторить прыжки через короткую скакалку; сохранение равновесия при ходьбе по канату; совершенствовать прыжки в длину с разбега.

Подвижные игры по выбору детей. 

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Спортивная игра футбол.

Актуализировать знания детей о правилах игры. Упражнять в перемещении по площадке, отрабатывать точность ударов по мячу. Развивать выносливость, координацию движений. 

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Рассказ «В роще»»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать читателя, способного испытывать сочувствие к героям сказки; расширять и уточнять представления детей о растениях и обитателях рощи.

Упражнение «От чего часть?»

Активизировать и обогащать словарь детей, учить их правильно образовывать существительные в родительном падеже единственного числа, используя личные типы окончаний данной падежной формы. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Художественно-эстетическое

НОД Аппликация

Тема: «Цветущая ветка»

Задачи: познакомить детей с возможностями икебаны; побуждать детей самостоятельно создавать цветы из различных материалов; развивать умение красиво располагать цветы на ветке

Чтение рассказа М. Пришвина «Курица на столбах». 

Учить детей различать жанровые особенности произведения, предложить ответить на вопросы по содержанию, пояснить связь между названием и содержанием. Развивать связную речь, литературный вкус. 

Индивидуальная работа

по ФЭМП (с Элеонорой Е., Сашей Т.)

Упражнять детей в сравнении разных частей множества на основе счета и других способов выявлен количественного соотношения предметов, учить вы" рать наиболее удобный и рациональный способ сравнения количества предметов, аргументировать свой выбор.

по развитию речи (с подгруппой детей)

Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от названий животных. Например: «Чей хвост?» «Беличий». «Чьи уши?» «Заячьи». «Чья шубка?» «Лисья». 

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность.

Предложить детям выполнить произвольный рисунок, выбрать для воплощения замысла различи материалы, учить применять в работе освоенные ран навыки и техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей, развитию творческих способностей.

Игровая деятельность по интересам детей (настольно-печатные игры).

Развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа с родителями

Консультация «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

13 АПРЕЛЯ (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа  «Одежда и здоровье»

Актуализировать и дополнить знания детей о свойствах, качествах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с принятыми культурными нормами и погодными условиями. Рассказать о важности правильного подбора предметов одежды.

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку

Воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Трудовые поручения: работа на огороде

Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по подготовке огорода к посадке овощей, учить выполнять соответствующие трудовые действия.

Упражнение «Праздник чистоты»

Формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей использовать правильно предметы личной гигиены.

Познавательное развитие

НОД Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Хочу быть космонавтом»

Задачи: познакомить с биографией Ю.Гагарина, рассказать о работе в космосе.

Материалы: Комплексные занятия под ред. Н.Е.Вераксы,  стр.325

Ход НОД

1. Беседа 12 апреля - «День космонавтики» 

2.  Отгадывание загадок

3. Физкультминутка «Ракета»

4. Д/и «Планеты»

5. Подвижная игра «Космонавтом стать хочу»

6.Итог занятия. Рефлексия

Д/и «На земле и в космосе»

Закрепить знания детей о космических телах, планетах, учить соотносить называемые водящим объекты с их местоположением. Обогащать словарный запас, активизировать соответствующие понятия.

Компьютерная презентация «Планеты во Вселенной»

Расширять представления детей о космосе, о звездах, познакомить с названиями планет, привести интересные факты о планетах, исследовании космоса. Развивать познавательный интерес, воображение.

Наблюдение: облака и погода

Предложить детям описать облака, поделиться своими наблюдениями, связанными с изменением характера облаков при разной погоде. Рассказать, что видят космонавты из космоса, как определяют погоду.

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: учить  ходьбе по кругу во встречном направлении «Улитка»; закреплять метание в вертикальную цель; повторить ползание по гимнастической  скамье; равновесие; совершенствовать прыжки в длину с разбега.

Упражнение «Невесомость»

Упражнять детей в выполнении различных действий в условиях воображаемой невесомости. Развивать творчество в двигательной деятельности, фантазию, учить действовать сообща.

П/и «Космонавты»

Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Лопаточка» 

Развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи.

Д/и «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)»

Закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь

Художественно-эстетическое

НОД Рисование

Тема: «Звездное небо»

Задачи: познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники - цветного граттажа; учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания; развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и самостоятельность

Чтение рассказа В. Драгунского «Восток-2»

Предложить детям ответить на вопросы по тексту, учить видеть в книге источник информации и впечатлений. Предложить ребятам охарактеризовать личностные качества героев произведения, рассказать, на кого они хотели бы быть похожими и чем.

Индивидуальная работа

по ФИЗО игровое упражнение «Ракеты на старт» (с Колей Ж., Ангелиной С.)

Упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений.

д/у «Вырежи полоску» (с Ярославом Г., Сашей Т.)

Закрепить навыки правильного пользования ножницами, учить резать по извилистой линии, вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом: строим космическую станцию

Упражнять детей в конструировании из строительных наборов по инструкции. Учить принимать в расчет заданные условия, анализировать постройки, развивать творческую активность.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания

Учить детей находить себе занятие и организовывать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

Работа с родителями

Индивидуальные  беседы с  родителями о здоровье и самочувствии детей

14 АПРЕЛЯ (ВТОРНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Культура поведения за столом»

Актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам. Учить корректно делать замечания товарищам, осознано применять освоенные ими культурно гигиенические навыки.

С-р игра «ГИБДД»

Побуждать детей самостоятельно обустраивать собственную игру, распределять роли, использовать атрибуты и предметы-заместители. Формировать коммуникативные компетенции: владение разными видами речевой деятельности, способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, умение искать и находить компромиссы, наличие позитивных навыков общения

Упражнение «Носовые платочки»

Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.

Трудовые поручения: протираем строительный конструктор

Совершенствовать умение детей распределять обязанности между членами звена, коллективно составлять план работы и выполнять его. Совершенствовать трудовые навыки, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Символы»

Задачи: познакомить с использованием символов для обозначения свойств предметов. Закрепить представление о составе числа 8,9,10, взаимосвязи целого и частей.

Материалы: Л. Г. Петерсон «Раз ступенька, два ступенька», стр. 242, РТ с. 58-59

Ход НОД

1.Формирование представлений о символах

   1)Игра «Путешествие зайчика Пушинки»

   2)Знакомство с символами

   3)Игра «Угадай-ка»

2. Физкультминутка «Медвежата»

3. Закрепление представлений о символах

   1)№ 1, стр.58

   2)№ 2, стр.58

   3)№ 3-4, стр.58

   4)№ 5, стр. 59

4.Физкультминутка «Зайка»

5.Повторение

   1)№ 6, стр.59

   2)№ 7, стр. 59

6.Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение за бабочками. Познавательный рассказ «Превращения». 
Обратить внимание детей на появление бабочек, познакомить с их названиями, предложить рассказать об общих чертах строения бабочек. Рассказать о жизненном цикле бабочек, удивительных превращениях, которые они претерпевают

Д/и «Угадай, что мы задумали». 

Учить детей выделять существенные признаки предметов. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание

Физическое развитие

П/и «Дед Мазай и зайцы».

Учить детей самостоятельно организовывать игру, обсуждать игровые правила, договариваться о взаимодействии. Развивать быстроту реакции, силу, ловкость.

Спортивная игра баскетбол.

Предложить детям вспомнить правила, организовать командную игру. Способствовать совершенствованию навыков ведения мяча, учить быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Совершенствовать технику бега, учить детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия. Развивать функциональные возможности организма, способствовать формированию здорового образа жизни.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [Щ]-[С’]»

Задачи: учить произношению и различению звуков [Щ]-[С’], степени сравнения прилагательных и наречий; развивать навыки чтения и печатания.

Д/и «Веселый поезд»

Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: развивать мелкую моторику рук, память, интонационную выразительность («Пять поросят», «Мостик», «Замок-чудак», «Мама»)

НОД Ритмика

Тема: «Урок-игра «Ловушка», «Русский кулачный бой», «Выйди из круга» (с мячом)»

Задачи:  учить детей легко переходить от одного движения к другому в связи с изменением характера музыки, через игру передавать эмоции в танце; развивать у детей тембровый слух, реагировать на смену частей, музыкальных фраз; прививать любовь к танцу через игру.

Пальчиковая гимнастика: «Веселенькая старушка».

Развивать у детей мелкую моторику, координацию движений, учить сгибать и разгибать ритмично пальцы обеих рук.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Евой О., Лерой К.)

Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим  предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам.

по ФИЗО игровые упражнения со скакалкой (с Ксюшей Б., Дашей Я.)

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная конструктивная деятельность

Учить детей применять освоенные ранее умения для реализации замыслов. Развивать мелкую моторику рук, воображение 

Игры со спортинвентарем по выбору детей

Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие. Учить осознанно соблюдать правила безопасного поведения в ходе игр, при использовании инвентаря.

Работа с родителями

Индивидуальные рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде»

15 АПРЕЛЯ (СРЕДА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Когда остаешься один дома»

Обсудить, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома один.

С-р игра «Семья»: сюжет «Служба доставки»

Учить детей в ролевых действиях передавать особенности профессиональной деятельности работников сферы обслуживания, характер их труда. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать представления о труде взрослых.

Упражнение на формирование навыков самообслуживания «Я проснулся»
Учить самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна, менять постельное белье. Совершенствовать навыки самостоятельного одевания. Учить бережно, относиться к вещам. Закреплять умение аккуратно и последовательно выполнять действия по самообслуживанию. Развивать умение приходить на помощь сверстникам. Учить детей проявлять гуманные чувства друг к другу. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Трудовые поручения: ремонтируем коробки для дидактических игр Совершенствовать трудовые умения детей, учить под руководством воспитателя ремонтировать коробки, выполнять работу аккуратно. Рассказать о значимости выполняемого труда, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Познавательное развитие

Наблюдение: верба в апреле
Предложить рассмотреть почки вербы, описать их, рассказать детям о функциональном назначении частей цветков и почек. Развивать познавательный интерес, формировать навыки организации наблюдения.

Беседа «Рисунки к рассказам о животных». Работы художников Е. и Н. Чарушиных, М. Митурича, В. Курдова, Я. Манухина, С. Куприянова, В. Горячевой

Формировать у детей представления о том, чем рассказ о животных отличается от сказки, чем отличаются изображения сказочных образов животных от реалистических. Продолжать знакомить детей с творчеством иллюстраторов-аниматоров, показать особенности их творчества

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: закреплять  ходьбу и бег в колоне по 1 с остановкой по сигналу; лазание по гимнастической стенке; повторить равновесие; прыжки через короткую скакалку; сохранение равновесия при ходьбе по канату; совершенствовать прыжки в длину с разбега.

Игра-эстафета «С кочки на кочку» 
Совершенствовать умение детей передавать эстафету, выполнять прыжки с ноги на ногу из обруча в обруч. Развивать смелость, меткость, координацию движений.

П/и  «Мышеловка».

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Описательный рассказ «Щука»»

Задачи: расширять и активизировать словарь по теме «Рыбы»; продолжать формировать навык составления рассказа-описания по картинке и вопросам; упражнять детей в составлении простых распространенных предложений, в правильном согласовании в них различных частей речи; осуществлять контроль за правильным произношением поставленных звуков у детей; развивать общую и мелкую моторику, внимание, память, мышление. 

Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки»

Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» 

Учить детей понимать суть игровой задачи, применять свои знания и умение соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Художественно-эстетическое

НОД Художественный труд

Тема: «Ракету запускаем в космос» (Конструирование из бросового материала)

Задачи: учить делать поделку из пробки, при помощи бумаги превратить её в ракету; развивать творческое воображение, аккуратность.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Букварик»

Учить детей понимать образные выражения, слышать мелодику поэтического ритма, осознанно выбирать средства выразительности речи, мимику и жесты при декламации стихотворения.

Индивидуальная работа

по ФЭМП (с Катей С., Георгием Н.)

Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний.

по ФИЗО игровое задание: «Кто дальше?» (с Софией Р., Савелием Н.)                                                    

Упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом «Постройка дома»

Напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома,  развивать воображение.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа с родителями

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о птицах?»

16 АПРЕЛЯ (ЧЕТВЕРГ)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Что я думаю о себе и о других»

Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

Дежурство по столовой

Учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца.

С-р игра «Семья»

Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Д/у  «Докажи, что ты прав»

Формирование навыков культуры разговора, умения слушать собеседника, не перебивать без надобности, умения доказывать свою точку зрения.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Арифметические задачи»

Задачи: продолжать самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10, упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Материалы: И.А. Помораева ФЭМП стр.138

Ход НОД

1. Д/и «Найди отличия»

2. Игровое упражнение «Составь задачу для друзей»

3. Игровое упражнение «Рисуем и измеряем линии»

4.Физкультминутка «Буратино»

5. Устный счет

6. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение: признаки весны

Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия. Учить по результатам наблюдения устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе.

Д/и «Что перепуталось?»

Закреплять навыки порядкового счета, учить понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание.

Физическое развитие

Упражнение «Будьте внимательны»

Упражнять детей в беге, учить производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Спортивная игра бадминтон

Упражнять детей в выполнении подачи, приема волана, учить набивать его ракеткой. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер, формировать умение контролировать силу удара.

П/и  «У медведя во бору».

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь,  

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звук и буква Й»

Задачи: закрепить правильное произношение звука и знакомство с буквой Й; упражнять в составление схемы предложения; развивать внимание и память.

Д/и «Кто что делает?» 

Расширять представления детей о деятельности представителей различных профессий. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Обогащать словарь глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: учить детей вслушиваться в музыку, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарный запас, продолжать знакомить с музыкальными инструментами симфонического оркестра, развивать музыкальную память.

Чтение сказки «Чудесное яблочко» в обработке Л. Елисеевой
Учить детей целостно воспринимать содержание сказки, выделять ее жанровые особенности. Предложить нарисовать иллюстрации к произведению, пересказать понравившиеся фрагменты.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Ксюшей Б., Элеонорой Е.), Составление описательного рассказа о плодах ели

Активизировать  в речи детей соответствующие понятия.

по ФЭМП (с Димой В., Захаром А.)

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу
Формировать у детей умение планировать предстоящую работу, рассказывать о своем замысле (что будет строить, какие детали думает использовать, в какой последовательности предполагает выполнять работу и осуществлять свой замысел). Развивать связную речь

Самостоятельная игровая деятельность

Формировать у детей организаторские умения, учить самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Рассказывайте детям об истории родного города»

17 АПРЕЛЯ (ПЯТНИЦА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа  «Вежливый разговор по телефону»                                                   

Рассмотреть с детьми различные модели поведения в ходе разговора по телефону с различными людьми. Способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций. Обогащать словарь, опыт общения.

С-р игра «Библиотека»

Предложить детям обыграть различные сюжеты. Учить ориентироваться при моделировании ролевых диалогов на правила речевого этикета, использовать знания о жанрах литературы, произведениях, представленных в уголке книги.

Трудовые поручения: рыхление песка в песочнице                                                                      Учить детей понимать суть практической задачи решать ее поэтапно, самостоятельно распределять задания для подгрупп, подбирать и правильно использовать инвентарь. Воспитывать трудолюбие, ответственность,. формировать культуру трудовой деятельности.

Упражнение «Учимся следить за прической»

 Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической. Учить соблюдать правила личной гигиены, содержать расческу в чистоте.

Познавательное развитие

Наблюдение: деревья в апреле

Учить детей узнавать деревья по форме кроны, по листьям и цветкам, рассказывать об изменениях, которые произошли с ними в апреле. Рассказать детям пользе, которую приносят деревья, о том, какие деревья и кустарники высаживают в саду, в парке.

Настольно-печатная игра «Часики»

Организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Физическое развитие

НОД Физическая культура (на улице)

Задачи: учить ходьбе по кругу во встречном направлении «Улитка»; закреплять: ходьбу с изменением направления; бег с высоким подниманием бедра; навык ведения мяча в прямом направлении; повторить  ходьбу и бег с ускорением и замедлением; равновесие; прыжки через короткую скакалку.

Игра-эстафета «Замени предмет»

Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Учить организовывать соревнования, соблюдать правила эстафеты.

Спортивная игра футбол

Актуализировать знания детей о правилах игры, упражнять в перемещении по площадке с изменением направления, вокруг предметов. Учить осуществлять отбор мяча у соперника.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Описательный рассказ «Карась»»

Задачи: расширять словарный запас: познакомить детей с пословицами о рыбах, закрепить ранее изученные; упражнять: в образовании родственных слов, в подборе прилагательных и сравнений к именам существительным; развивать связную монологическую речь, координацию речи с движением, зрительно-пространственную ориентировку на плоскости; воспитывать интерес, бережное отношение к природе

Д/и «Один – много»                                                             

Учить детей образовывать существительные множественного числа, включать их в различные речевые конструкции. Развивать грамматический строй и произносительную сторону речи.

Художественно-эстетическое

НОД Аппликация

Тема: «В космосе»

Задачи: учить детей самостоятельно отражать тему в аппликации; учить использовать приемы симметричного вырезания; развивать творчество и фантазию, образное мышление

Чтение сказки Д. Биссет «Про тигренка Бинки, у которого исчезли полоски» в пересказе с английского Н. Шерешевской. 
Продолжать знакомить детей со сказками народов разных стран, формировать умение выделять в тексте средства выразительности, формировать эмоционально-образное восприятие.

Индивидуальная работа

по ФЭМП д/и  «Что, где?» (с Софией Ч., Катей Ч.)

Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.

по развитию речи (с Егором Н., Ангелиной С.)

Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена - кленовый, липы - липовый, дуба - дубовый); учить   работать в парах; тактично исправлять ошибки партнера; предлагать свои варианты, используя конструкции предположения.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная игровая деятельность детей

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

С-р игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы»

Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, подготавливать необходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать с товарищами.

Работа с родителями

Беседы по запросам родителей

20 АПРЕЛЯ (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Стихия - огонь». Анализ ситуаций. 

Углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать их героям, какие правила ими нарушены. Формировать здоровье сберегающие компетенции.

С-р игра «Больница»: сюжет «Выписка больного». 
Совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия медицинских работников, моделировать ролевые диалоги. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, разными видами речевой деятельности, способами совместной деятельности в группе.

Дежурство по столовой.         
Учить детей применять умение различным образом сервировать стол в соответствии с ситуацией. Формировать умение организовывать взаимодействие в процессе труда, развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Упражнение «Носовые платочки».

Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.

 Познавательное развитие

НОД Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств»

Задачи: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность

Материалы: Дыбина О. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.51

Ход НОД

1. Организационный момент. Введение в тему. Постановка цели занятия

2. Рассказ воспитателя об истории возникновения счетных устройств (просмотр презентации)

3. Физкультминутка «Раз-два»

4. Практическая работа «Посчитаем с помощью различных счетных устройств»

 5. Итог занятия. Рефлексия

Д/и «Кто знает - пусть дальше считает!» 

Упражнять детей в порядковом счете, учить ориентироваться в ряду чисел от 1 до 20 без опоры на наглядный ориентир. Учить самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве водящих, корректно исправлять ошибки игроков.

Наблюдение, познавательный рассказ «Лиственница». 

Предложить детям рассмотреть дерево, отметить, как изменилось количество кистей хвои на лиственнице, сформулировать вывод о том, как развивается дерево. Рассказать о свойствах древесины лиственницы, ее использовании в судостроении.

Компьютерная презентация «Сезонные работы в поле и огороде». 

Рассказать детям о том, что в полях уже началась подготовка к посеву, подкармливают озимые хлеба, сеют ранние культуры, готовят почву к посеву, перекапывают почву огородов, сажают укроп, морковь, лук петрушку.

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: продолжать упражнять детей в различных видах ходьбы с заданиями; способствовать закреплению навыков выполнения ОРУ с обручем; закрепить умение детей работать поточным способом; содействовать развитию дыхательной мускулатуры, поддержанию положительного эмоционального тонуса детей; воспитывать внимание, ловкость, координацию движений и инициативность на протяжении всего занятия.

Спортивная игра баскетбол.

Способствовать совершенствованию выполнения детьми элементов игры, организовать командную игру на площадке. Развивать координацию движений, формировать умение действовать в составе команды.

П/и «Парашютисты».

Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, добиваясь естественности, точности их выполнения. Формировать интерес к физическим упражнениям и играм.

Речевое развитие

Упражнение «Замени звук».
Развивать фонематическое восприятие, формировать навык преобразования слов с помощью замены первого или последнего звука.

Упражнение «Узнай слово». 
Развивать фонематический слух, формировать навыки слогового анализа и синтеза, учить находить картинку и называть предмет по одному слогу.

Художественно-эстетическое

НОД Рисование

Тема: «Затерянный мир динозавров»

Задачи: познакомить детей с доисторическими временами; учить рисовать различных вымерших животных; развивать фантазию, воображение и чувство цвета

Работа в уголке книги: чтение по ролям сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». 
Учить детей выразительно произносить знакомый текст, передавать эмоциональное состояние персонажей, их характеры. Развивать творческие способности, произносительную сторону речи.

Индивидуальная работа

по ФЭМП (с Лерой К., Ксюшей Б.) 

Закреплять представления детей об отрезке, упражнять в изображении отрезков определенной длины (по заданному количеству клеточек). Учить понимать суть учебной задачи, действовать по инструкции.

по ФИЗО  упражнения с мячом (с Георгием А., Дашей Я.)

Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола). Продолжать знакомить с правилами игры баскетбол.

Самостоятельная деятельность

С-р игра «Салон красоты».

Учить детей согласовывать игровой замысел с замыслами сверстников, договариваться о взаимодействии. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности; умение искать и находить компромиссы.

Игры с крупным строительным материалом: строим порт.
Учить детей использовать освоенные ранее навыки для решения новой задачи, участвовать в коллективной работе. Формировать умение выполнять действия на основе самостоятельного речевого планирования, организовывать действия другого человека с помощью речи, совместно планировать действия в речевом общении.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей

21 АПРЕЛЯ (ВТОРНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Спорт помогает нам жить». 

Предложить детям рассказать о том, какие виды спорта им нравятся, каким видом спорта они хотят заниматься. Расширять представления о видах спорта, о влиянии занятий спортом на физическое и эмоциональное состояние человека, поощрять желание заниматься спортом.

С-р игра «Магазин»: сюжет «Гипермаркет "Карапуз".
Учить детей понимать игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение распределять роли, использовать в игре знания об окружающей действительности

Трудовые поручения: моем игрушки. 

Учить детей применять освоенные ранее трудовые навыки, выбирать рациональные приемы работы, правильно пользоваться оборудованием, материалами. Учить анализировать работу, оценивать результат.

Упражнение «Мой внешний вид».

Учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в шкафчик или вешать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю при выполнении действий по самообслуживанию.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Арифметические задачи»

Задачи: продолжать самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10, развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

Материалы: И.А. Помораева ФЭМП стр.140

Ход НОД

1. Игровое упражнение «Круглый год»

2. Игровое упражнение «Числовая линейка»

3. Игровое упражнение «Зажги лампу»

4.Физкультминутка «Буратино»

5. Игровое упражнение «Живая неделя»

6. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение, познавательный рассказ «Клопы-солдатики». 

Расширять представления детей о многообразии насекомых, предложить по результатам наблюдения рассказать о внешнем строении, особенностях поведения насекомых. Рассказать детям о колониях, которые образуют солдатики, о сезонных изменениях в их жизнедеятельности.

Д/и «Нарисуй кораблик». 

Уточнить представления детей о геометрических фигурах, формировать умение рисовать их по клеточкам, следуя инструкции взрослого (графический диктант). Развивать мелкую моторику рук, мышцы кисти, учить правильно держать карандаш.

Физическое развитие

Спортивная игра футбол. 
Упражнять детей в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов), в отборе мяча у соперника. Организовать отработку действий вратаря. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

П/и  «Пустое место».

Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить действовать по сигналу. Развивать реакцию, координацию движений.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [Щ]-[Ч]»

Задачи: закрепить произношение и различение звуков [Щ]-[Ч],  словообразование существительных, обозначающих профессии; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительно-пренебрежительными суффиксами: учитьсоставлять сложноподчинённые предложения

Д/и «Поваренок».

Активизировать словарь детей по теме «Овощи», учить правильно употреблять существительные в винительном падеже. Развивать грамматический строй и произносительную сторону речи.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: закрепить понятия «куплет» и «припев», учить эмоционально отзываться на весёлый, живой характер песни, находить слова и выражения для определения  характера  и настроения, петь песни выразительно, с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе, продолжать знакомить с русским народным песенным творчеством, развивать фантазию, чётко артикулировать звук «б».

НОД Ритмика

Тема: «Степ-аэробика». Основные понятия.

Задачи:  научить детей  слышать музыку и двигаться в такт музыки; разучивание степ-шагов (ви-степ, открытый шаг, страддел, шоссе-подскок отбив ногу,герл (опен с захлестом) ) без степов; развивать равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве;

Вырабатывать выносливость.

Хороводная игра «Веселые музыканты» (музыка Е. Тиличеевой, слова Ю. Островского). 
Упражнять детей в различных видах ходьбы (на носках, пружинящим шагом, дробным шагом, шагом с притопом). Учить передавать ритмический рисунок мелодии хлопками в ладоши и шумовыми музыкальными инструментами.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Ариной А., Иваном Ч.)

Развивать произносительную сторону речи, закреплять правильное произнесение звуков [р] и [л] в словах и фразовой речи, упражнять в подборе слов с этими звуками.

Познавательно-исследовательская деятельность: клопы-солдатики (с Катей Ч., Ариной Ж.)
Предложить детям при помощи лупы рассмотреть насекомое, составить рассказ о его строении. Рассказать детям о том, как «работают» челюсти клопа. Активизировать познавательный интерес, развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность

Свободная изобразительная деятельность.

Предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Выявить степень развития игровой деятельности, коммуникативных умений и навыков.

Работа с родителями

                22 АПРЕЛЯ (СРЕДА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа  «Мамины помощники».

Обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым, предложить рассказать, какую помощь они оказывают дома, чему научились за этот год. Выяснить, какие из освоенных в саду трудовых действий пригодились им дома.

С-р игра «Семья». 
Учить детей самостоятельно разворачивать игру, распределять роли, договариваться и планировать игровое взаимодействие. Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Дежурство по столовой.

Учить детей правильно и красиво сервировать праздничный стол, украшать столы цветами. Учить соблюдать правила этикета, формировать культуру поведения за столом, в гостях.

Практическая работа «Аккуратные пальчики».

Учить детей проводить осмотр ногтей пальцев рук, выявлять необходимые операции по уходу. Обобщить и систематизировать знания о личной гигиене, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Познавательное развитие

Наблюдение: растения в апреле.

Организовать наблюдение за развитием почек на деревьях и кустарниках, предложить детям выбрать объекты наблюдения, отметить их при помощи ярких лент. Предложить детям высказаться о том, какие изме- нения они ожидают увидеть.

Д/и «Когда это бывает». 

Учить детей понимать суть игровой задачи, самостоятельно придумывать задания, применять знания о частях суток, умение сопоставлять картинку с частью суток.

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Спортивная игра бадминтон. 
Учить детей правильно держать ракетку, принимать стойку игрока, перемещаться по площадке в соответствии с тактикой игры. Организовать игру в паре, продолжать знакомить с ее правилами.

П/и «Кого позвали, тот ловит мяч». 

Предложить детям самостоятельно вспомнить правила и организовать игру, назначить судью, использовать в игре освоенные ранее действия с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Рассказ Пришвина «Золотой луг»»

Задачи: учить детей пересказывать литературный текст; познакомить с новыми понятиями; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; развивать коммуникативные навыки взаимодействия со взрослыми и детьми (умение слушать и слышать окружающих).

Упражнение «Слова короткие и длинные».

Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова.

Художественно-эстетическое

НОД Художественный труд

Тема: «Люблю березку русскую» (Аппликация из резаных ниток)

Задачи: продолжать совершенствовать у детей технику работы с резаными нитками, учить видеть красоту русской природы, красиво сочетать цвета.

Заучивание стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам, скворушка». 
Учить детей подбирать выразительные средства речи в соответствии с содержанием стихотворения, обосновывать свой выбор. Предложить охарактеризовать вы- разительные средства, использованные поэтом. Пробуждать любовь к поэзии, развивать чувство прекрасного.

Индивидуальная работа

по ФЭМП (с Ярославом Г., Димой В.)
Закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток. Учить отвечать на вопросы по данной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом: строим театр.

Организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. Развивать воображение, учить создавать коллективные постройки.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр. Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты, стимулировать выполнение малоактивными детьми обязанностей организаторов, водящих, ведущих, судей и капитанов.

Работа с родителями

23 АПРЕЛЯ (ЧЕТВЕРГ)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Что такое дружба».

Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Привести примеры из произведений художественной литературы.

С-р игра «Почта». 

Формировать умение детей самостоятельно договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формировать отношения, основанные на взаимопомощи и сотрудничестве.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Учить детей применять знания о зависимости обильности полива растений от того, какие у них листья (тонкие и мелкие или крупные и плотные). Приучать самостоятельно выбирать необходимый инвентарь, проводить его в порядок после работы, класть на места.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Арифметические задачи»

Задачи:  продолжать самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10, учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

Материалы: И.А. Помораева ФЭМП стр.143

Ход НОД

1. Игровое упражнение «Сделай картинки похожими»

2. Игровое упражнение «Рисуем задачу»

3. Физкультминутка «Покажите-ка»

4. Игровое упражнение «Спрячь фигуры»

5. Игровое упражнение «Ищем дорожку к домику»

6. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение из окна за погодой.

 Совершенствовать умение детей использовать знаково-символические изображения при работе с календарем погоды. Учить давать точное и развернутое описание погоды. Продолжать работу по проверке справедливости народных примет, связанных с апрелем.

Д/и «Что где растет?» 

Учить детей понимать суть учебной задачи, самостоятельно придумывать задания, применять знания о растениях, о группах, на которые их подразделяют, о местах произрастания. Развивать логическое мышление, связную речь.

Физическое развитие

П/и «Зеркало». 
Повышать речевую и двигательную активность детей, учить выступать в качестве водящих, ведущих. Обогащать двигательный опыт, формировать культуру двигательной деятельности.

Спортивное упражнение: катание на самокате.
Напомнить детям правила безопасной езды, упражнять в движении по прямой, в выполнении поворотов. Учить сохранять правильную осанку и равновесие при езде на самокате, развивать ловкость, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [Щ]-[Т’]»

Задачи: закрепить произношение и различение звуков [Щ]-[Т’]; учить образовывать и употреблять действительные причастия настоящего времени; обогащать лексику синонимами, родственными словами; закрепить навыки чтения и печатания

Д/и  «Назови звук». 

Учить детей называть звук, на который начинается слово. Развивать фонематический слух, воспитывать интерес к различным видам игр.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи:  учиться слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта, выполнять различные перестроения, развивать память, чувство ритма, соблюдать правильную осанку, оттягивать носок.

Чтение стихотворения В. Жуковского «Жаворонок». 

Обратить внимание детей на яркость образов, точность рифм, напевность и лиричность мелодики, определяющих красоту стихотворения. Предложить рассказать о чувствах и эмоциях, вызванных произведением.

Индивидуальная работа

по ФЭМП д/и «Найди столько же» (с Ариной Р., Элеонорой Е.)

Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.

Самостоятельная деятельность

Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность. 

Учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать самостоятельно двигательную деятельность, использовать спортивный инвентарь. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности, формировать умение с пользой проводить досуг.

Самостоятельная игровая деятельность.

Формировать первоначальные представления социального характера, развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Работа с родителями

Беседы по запросам родителей

24 АПРЕЛЯ (ПЯТНИЦА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Лес - зеленое сокровище». 

Углублять и обогащать представления детей о лесе как об экосистеме, о значении леса в жизни человека (оздоровительном, эстетическом, хозяйственном). Рассказать об опасности исчезновения лесов, познакомить правилами поведение в лесу, обогащать опыт экологической деятельности в природной среде.

Упражнение «Я все делаю сам». 

Учить детей оценивать свои действия по самообслуживанию, формировать привычку следить за своим внешним видом, умение приводить в порядок одежду, обувь, прическу. Формировать бережное отношение вещам, воспитывать самостоятельность.

С-р игра «Моряки».

 Формировать совместную деятельность детей, направленную на повышение качества исполнения ролей, учить использовать предметы-заместители. Развивать память, активизировать речь детей. 

Трудовые поручения: приводим в порядок выносной инвентарь.

Актуализировать и уточнить представления детей о соответствующих трудовых операциях, формировать необходимые умения и навыки. Поощрять стремление приносить пользу, акцентировать внимание на ощущении радости и гордости за качественно проделанную работу.

Познавательное развитие

Наблюдение за бабочками. Познавательный рассказ о бабочках. 

Отметить появление новых бабочек, предложить детям составить их описания. Рассказать об особенностях жизнедеятельности бабочек, о необычных представителях данной группы насекомых

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Формировать у детей умение ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия.

Физическое развитие

НОД Физическая культура (на улице)

Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

П/и «Волчонок». 
Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, судье, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Спортивная игра баскетбол. 
Учить детей вести мяч к корзине, выполнять бросок, совершенствовать выполнение передачи и приема мяча. Учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей по команде.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Рассказ Пришвина «Золотой луг»»

Задачи: учить детей пересказывать литературный текст; познакомить с новыми понятиями; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; развивать коммуникативные навыки взаимодействия со взрослыми и детьми (умение слушать и слышать окружающих).

Д/и «Вершки и корешки».

Закреплять знания детей о том, как называют съедобные части различных овощей, упражнять в составлении целого изображения из частей. Развивать связную речь, зрительное восприятие.

Художественно-эстетическое

НОД Лепка

Тема: «Страна динозавров» (коллективная)

Задачи: познакомить детей с внешним видом и условиями жизни доисторических животных; учить лепить динозавров, используя ранее изученные приемы лепки

Рассматривание репродукций картин И.Г. Степанова «Весна среди полей» и О.А. Вукалова «Сельские вертолеты». 

Продолжать знакомить детей с работой тружеников села, учить понимать основное содержание картины, видеть различия в композиционном построении картин.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Егором Н., Антоном З.)

Упражнять детей в изменении слов с помощью разных суффиксов, предложить рассказать, как меняете смысл слова (кот - котище - котишка). Обогащать словарный запас, повышать выразительность речи.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры

П/и «Совушка».

Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества, поддерживать интерес к игре, двигательной деятельности.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как провести выходные с пользой для ребенка»

27 АПРЕЛЯ (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «В мире вежливых слов».

Формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми. Рассмотреть различные ситуации, помочь выбрать вежливые слова и речевые конструкции, которые следует использовать в подобных ситуациях. Обсудить, как важно быть вежливым человеком.

С-р игра «Пожарные»: сюжет «Вызов на пожар».

 Продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Расширять сферу социальной активности детей.

Трудовые поручения: уборка на участке. 

Предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выполнить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка.

Познавательное развитие

НОД Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Города России»

Задачи: познакомить детей с такими городами РФ, как Санкт-Петербург,  Новгород, Новосибирск и т.д. Формировать представление о том, что Россия – огромная страна. Воспитывать чувтсво гордости за свою родину страну

Материалы: Н. Зеленова «Мы живем в России», стр.69

Ход НОД

1.Актуализация знаний. Загадки.

2. Беседа о городах, его символике, которые представляют историческую и культурную ценность – (это города Москва, Санкт – Петербург, Волгоград, Самара, Тольятти).

3. Физкультминутка «Мы приехали в Москву»

4. Д/и «Символика России и Российских городов»

 5. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Гнезда птиц». 

Помочь детям по результатам наблюдения установить связь между типом питания перелетных птиц и сроками их прилета. Рассказать детям о том, какие гнезда вьют разные птицы, как их жизнедеятельность связана с природными явлениями весенних и летних месяцев.

Д/и «Первоклассник».

Закреплять представления детей о том, какие предметы необходимы первокласснику для учебы в школе, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада. 

Упражнять детей в ходьбе, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения.

П/и «Волк во рву».

Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, учить их правильно выполнять прыжки с места действовать по сигналу. Формировать умение организовывать игру, выполнять роль ведущего. 

Речевое развитие

Упражнение «Что лишнее?»

Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

Д/и «Вы хотите? Мы хотим!» 

Развивать грамматический строй речи, упражнять детей в согласовании глаголов с местоимениями «мы», «вы».

Художественно-эстетическое

НОД Рисование

Тема: «Морской пейзаж»

Задачи: продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников; учить детей рисовать пейзаж; развивать художественный вкус, чувство цвета.

Музыкальная игра «Волшебный стульчик».

Развивать творческую активность детей, их слуховую память, учить точно, воспроизводить ритмический рисунок.

Индивидуальная работа

по развитию речи (с Евой О., Катей С.)

Упражнять детей в составлении рассказа из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка». Учить передавать в рассказе характерные особенности предмета свое отношение к нему.

Упражнение «Дежурство по столовой»  (с Лерой К., Савелием Н.)

Учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Самостоятельная деятельность

Игры с конструктором «Лего».

Учить детей конструировать по графической инструкции, самостоятельно ее анализировать, определять этапы работы. Учить «читать» инструкцию товарищу, работать по вербализованной схеме.

Настольно-печатные игры: «Времена года».

Ориентировать детей на роль партнера. Воспитывать умение соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Воспитываем детей на собственном примере».

28 АПРЕЛЯ (ВТОРНИК)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Что значит быть взрослым?» Анализ ситуаций.

Предложить детям прокомментировать высказывание: «Главный признак взросления - самостоятельность», рассмотреть ситуации, в которых дети по-разному проявляют самостоятельность, дать оценку их действиям, сделать вывод о том, в каких случаях нужно проявлять самостоятельность, а в каких необходима помощь взрослого.

С-р игра «Строители».

Совершенствовать умение детей объединяться игре, распределять роли в соответствии с игровым сюжетом, отображать события общественной жизни. Формировать первичные представления о труде взрослых, развивать познавательный интерес

Трудовые поручения: подготовка грядок к посеву семян.

Актуализировать представления детей о сути и назначении соответствующих трудовых операций. Формировать умение вскапывать и рыхлить почву, делать междурядья, посыпать их песком. Воспитывать культуру трудовой деятельности, трудолюбие.

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Арифметические задачи»

Задачи: продолжать самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10,развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

Материалы: И.А. Помораева ФЭМП стр.145

Ход НОД

1. Игровое упражнение «Найди пропущенные числа»

2. Игровое упражнение «Петя в царстве Математики»

3. Физкультминутка «Шалтай-Болтай»

4. Игровое упражнение «Поможем Пете нарисовать фигуры»

5. Игровое упражнение «Составь картинку»

6. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение за птицами. 

Организовать наблюдение за поведением птиц у гнезда, предложить детям рассказать о том, что делают птицы. Учить соблюдать правила поведения в местах гнездования птиц. Формировать опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде

Д/и «День, ночь - сутки прочь». 

Закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить части суток со своим режимом дня. Активизировать в речи и уточнить названия частей суток, понятия, связанные с выполнением режимных моментов, развивать вербальное воображение

Физическое развитие

П/и «Шишки, желуди, орехи». 

Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий. Развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции

П/и «Ловля обезьян».

Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий. Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [Ш]-[Щ]»

Задачи: закрепить произношение и различение звуков [Ш]-[Щ],

 практическое усвоение словообразования страдательных причастий  прошедшего времени и отглагольных существительных, употребление в речи сложноподчинённых предложений; обогащать лексику синонимами, родственными словами; закрепить навыки чтения и печатания.

Д/и «Назови детеныша животного». 

Упражнять детей в словообразовании, учить их правильно называть детенышей различных животных, включать эти слова в разные речевые конструкции, изменять их по родам и падежам.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: учить детей слышать начало и окончание музыки, смену музыкальных фраз, соблюдать правила игры, проявлять выдержку, формировать коммуникативные навыки, развивать воображение, сноровку.

НОД Ритмика

Тема: «Разучивание аэробных шагов. (ви-степ, открытый шаг, страддел, шоссе-подскок отбив ногу,герл (опен с захлестом) ) без степов»

Задачи: учить правильному выполнению степ шагов на степах (подъѐм, спуск; подъѐм с оттягиванием носка); научить начинать упражнения с различным подходом к платформе; развивать мышечную силу ног, умение работать в общем темпе; вырабатывать выносливость.

Чтение литературной сказки Т. Александрова «Разиня и Растяпа».
Учить детей осмысливать содержание произведения. Предложить вспоминать аналогичные ситуации из их жизни, передать свое эмоциональное отношение к произведению, поделиться впечатлениями.

Индивидуальная работа

по ФИЗО  упражнения с лентами (с Машей С., Ксюшей Ш.)
Совершенствовать выполнение упражнения под музыку, учить двигаться красиво, грациозно. Предложить придумать танец с лентами, развивать творчество в двигательной деятельности.

по ФЭМП Д/и «Назови число» (с Сашей Т., Евой О.)

Закреплять умение детей называть последующее и предыдущее число относительно числа, обозначенного цифрой. Учить понимать суть учебной задачи, действовать в соответствии с заданием.

Самостоятельная деятельность

Игры со строительным материалом «Мебельная фирма».

Учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения разнообразных построек. Формировать навыки коллективной работы, учить объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом, обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность.

Формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности, построением конструктивных взаимоотношений со сверстниками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

29 АПРЕЛЯ (СРЕДА)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Памятники нашего города». 

Предложить детям рассмотреть изображения памятников, рассказать о знакомых монументах. Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свою жизнь за Родину, внесших свой вклад в развитие культуры, науки, искусства.

Упражнение «Чудесные расчески». 

В ходе использования детьми расчески обратить внимание на правильность ее использования, отработать действия по уходу за ней. Формировать у детей бережное отношение к личным вещам. 

С-р игра «ГИБДД». 
Способствовать использованию детьми в игре и творческой переработке представлений об окружающей жизни, формировать умение самостоятельно распределять роли. Формировать коммуникативные компетенции, связанные с взаимодействием в группе.

Дежурство по столовой.

Учить детей отслеживать соответствие расположения предметов сервировки заданной ситуации, принятым правилам, передавать результаты работы в речи. Активизировать в речи и уточнить названия предметов сервировки, понятия, связанные с их назначением. Воспитывать аккуратность, развивать художественный вкус

Познавательное развитие

Наблюдение: трава весной. 

Предложить детям рассмотреть траву, отметить, что изменилось со времени предыдущего наблюдения Развивать связанную речь, формировать умение делать выводы о том, какие условия необходимы для роста и развития растений

Д/и «Так бывает или нет?»

Развивать логическое мышление, умение  замечать непоследовательность в суждениях

Физическое развитие

НОД Физическая культура

Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

П/и «Ловля обезьян».

Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия (перелезать с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали). Развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Спортивная игра футбол.

Упражнять детей в отборе мяча у соперника, отрабатывать приемы игры вратаря, совершенствовать технику выполнения ударов по мячу. Развивать силу, ловкость, выносливость, повышать двигательную активность.

Речевое развитие

НОД Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи

Тема: «Рассказ «Смелая ласточка»»

Задачи: учить  детей последовательно и выразительно пересказывать рассказ близко к тексту; обогащать лексический запас синонимами к словам: встревожилась, ежедневно, проворно, хлопнулся; связно, логично высказывать свою мысль.

Д/и «Часть и целое». 

Учить детей правильно образовывать существительные в родительном падеже, включать их в различные речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи. Формировать умение действовать в соответствии с игровой задачей.

Художественно-эстетическое

НОД Художественный труд

Тема: «Солдатская  пилотка» (Художественное конструирование из бумаги в технике оригами)

Задачи: вызвать интерес к изготовлению пилоток из бумаги;  учить выполнять модель пилотки по схеме, точно и последовательно выполняя все операции; создать условия для  творческого оформления поделок по замыслу.

Упражнение «Объемная штриховка»

Развивать графические навыки рисования.

Чтение детского журнала «Веселые ребята».

Учить получать радость от выполненных заданий, развивать воображение и мышление.

Индивидуальная работа

Работа в уголке книги: беседа на тему «Кто создает книги?» (с Машей См.) Формировать у детей интерес к труду людей причастных к изготовлению книги, представления об и: труде. Побуждать бережно относиться к книгам.

по ФИЗО «Перейти речку» (с Георгием Н., Колей Ж.).

Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Самостоятельная деятельность

Игры с крупным строительным материалом «Строим гараж»

Развивать творческое воображение и пространственное видение, умение мысленно продолжить плоскую схему в третье измерение.

В игровых зонах

Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей

30 АПРЕЛЯ (ЧЕТВЕРГ)

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Мы пришли на водоем».

Сформировать у детей представления о безопасном поведении на берегу водоема и в воде, о мерах по предупреждению солнечного удара, ожогов, перегрева на солнце.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Предложить детям рассмотреть папоротник, высказать предположения о том, в каких условиях он произрастает в природе, как нужно за ним ухаживать. Систематизировать и уточнить высказывания детей, сформулировать правила ухода за папоротником. Развивать логическое мышление, способность анализировать и сопоставлять информацию.

С-р игра «Ателье».

Формировать умение передавать в игре трудовые действия работников ателье, самостоятельного распределять роли с учетом интересов и возможностей игроков. Учить выполнять усвоенные нормы и правила поведения в общественных местах.

Упражнение «Мы - помощники». 

Предложить детям помочь младшим ребятам научиться содержать игрушки и материалы в порядке, поддерживать порядок в группе, учить выступать в качестве наставников. Поощрять желание помогать младшим детям, проявлять самостоятельность в самообслуживании

Познавательное развитие

НОД ФЭМП (математика)

Тема: «Арифметические задачи»

Задачи:  продолжать самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10, закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Материалы: И.А. Помораева ФЭМП стр.147

Ход НОД

1. Игровое упражнение «Отгадай число»

2. Игровое упражнение «Составь задачу»

3. Игровое упражнение «Рисуем крепость»

4.Физкультминутка «Буратино»

5. Игровое упражнение «Соедини предметы и числа»

6. Итог занятия. Рефлексия

Наблюдение за насекомыми. Познавательный рассказ «Насекомые». 
Предложить детям назвать известных им насекомых, отметить появление незнакомых видов, актуализировать и дополнить представления о внешнем строении насекомых, группах, на которые их подразделяют.

Д/и «Помоги Чебурашке». 

Учить детей применять свои знания о характерных признаках геометрических фигур для решения игровой задачи. Формировать умение выявлять ошибочны суждения и действия, пояснять суть ошибки. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Физическое развитие

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Учить детей самостоятельно с учетом индивидуальных возможностей увеличивать продолжительность бега (до 3 мин). Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма. Воспитывать настойчивость, решительность.

П/и «Удочка».

Учить детей выполнять игровые действия, способствовать совершенствованию выполнения основных движений. Развивать мускулатуру ног, ловкость, внимание, способствовать закаливанию организма.

Речевое развитие

НОД Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звуки [Ш]-[Щ]»

Задачи: закрепить произношение и различение звуков [Ш]-[Щ],

 практическое усвоение словообразования страдательных причастий  прошедшего времени и отглагольных существительных, употребление в речи сложноподчинённых предложений; обогащать лексику синонимами, родственными словами; закрепить навыки чтения и печатания.

Д/и «Цветик-семицветик».

Учить детей применять в игре свои знания о цветах радуги, умение группировать предметы по цвету, форме и величине, дифференцировать эти понятия. Обогащать словарный запас.

Художественно-эстетическое

НОД Музыка

Задачи: развивать мелкую моторику рук, память, интонационную выразительность («Пять поросят», «Мостик», «Замок-чудак», «Мама»)

Чтение рассказа Г. Скребицкого «На лесной полянке».

Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать бережное отношение к обитателям леса (насекомым, пресмыкающимся).

Индивидуальная работа

Работа в уголке книги: ремонт книг (с Ангелиной С., Ариной Р.) 

Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, какие правила работы с книгой был нарушены. Учить применять соответствующие трудовые навыки, осуществлять взаимодействие со сверстниками в процессе трудовой деятельности.

по развитию речи (с Сашей Т., Софией Р.) 

Упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картин, учить использовать образные выражения, эпитеты, сравнения. Развивать связную речь, воображение.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действии игроков правилам игры.

Настольно-печатные игры «Пазлы», «Мозаика», «Домино», «Лото».  

Развивать мышление, логику, мелкую моторику.

Работа с родителями

Беседы с родителями по итогам прошедшего дня. Поделиться успехам и неудачами детей