НОД "В гости к слонику Ляп-Ляпу"
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

Познавательно-исследовательская деятельность

«В гости к слонику Ляп-Ляпу и слону Лип-Липу».

подготовительная группа

г.Урай, 2020г.                                                                                                                                

Образовательная деятельность «В гости к слонику Ляп-Ляпу и слону Лип-Липу»

Задачи:

Образовательные:

- закреплять навыки порядкового счета;

- закреплять умение решать примеры, совершенствовать вычислительные навыки;

- закрепить знания о различии гласных и согласных (твердых и мягких) звуков.

Развивающие:

- развивать пространственное мышление, познавательные способности, творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику рук;

- развивать  умение работать сообща, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Воспитательные:

- Развивать коммуникативные качества: выслушивать мнение собеседника, дополнять высказывания, выражая собственное мнение;

- Воспитывать настойчивость, целеустремлённость.

Материалы: игровое поле «Коврограф Ларчик», персонажи Слон Лип-Лип и слоненок Ляп-Ляп, «Счетовозики», дидактический набор «Разноцветные кружочки», ребус, картинки с героями (пони, павлин, лань, лев) «Алгоритмы действий», буквы, примеры, конструктор, биботы (пчелка), зашифрованное слово, схемы постройки, сундук.

Вводная часть

Ребята, вы заметили, что изменилось на коврографе? (Появилась надпись SOS).

А что обозначает слово SOS? (Слоники просят помощи). Что же случилось у них. Нам поможет узнать ребус:

  Ответ: Огоньки

Ребята, да у них погас свет на всем игровом поле. Они обращаются к нам за помощью. Сколько областей на игровом поле? (4). Значит нам надо разделиться на 4 группы, чтобы каждая группа работала на своей части поля. Предлагаю вам взять себе по одной картинке и прикрепить на одежду.  (Дети берут перевернутые картинки и таким образом делятся на 4 группы).

Проходите к столам в соответствии с картинками.

Каждой группе нужно будет выполнить определенное задание, чтобы зажечь огоньки на своей части игрового поля. Работать надо внимательно, слаженно.  От действия каждой группы будет зависеть конечный результат. У вас на столах лежат алгоритм действий. Прежде чем приступить к работе, надо хорошо их изучить, обсудить.

Работа в группах

Задания:

1. Область Льва: дети изучают алгоритм действий и приступают к работе. Берут примеры, считают на «Счетовозиках». Находят ответ с цифрой на тарелочке. Затем находят букву к которой относится эта цифра. Составляют слово все вместе, читают его и записывают его на листочке. Идут к сундуку, открывают его и берут свой конверт с координатами и огоньками. Затем 1 ребенок читает, остальные зажигают «Огоньки» в своей области.
2. Область Павлина: дети изучают алгоритм действий. Работают в парах: 1 ребенок записывает программу, другой программирует пчелку. Собирают цифры. Берут букву к которой относится цифра.  Составляют слово  всей группой, читают его и записывают на листочке. Идут к сундуку, открывают его и берут конверт с координатами и огоньками. Затем 1 ребенок читает, остальные зажигают «Огоньки» в своей области.
3. Область Лани: дети изучают алгоритм действий. Каждый берет себе зашифрованное слово и расшифровывают его, записывают на листочке. Затем берут 1 букву из своего слова, составляют одно слово, читают и записывают его на листочке. Идут к сундуку, открывают его и берут конверт с координатами и огоньками. Затем 1 ребенок читает, остальные зажигают «Огоньки» в своей области.
4. Область Пони: дети изучают алгоритм действий. Отбирают сколько  и каких деталей им надо для постройки. И начинают собирать ее. Составляют слово из полученных букв, читают его. Идут к сундуку, открывают его и берут конверт с координатами и огоньками. Затем 1 ребенок читает, остальные зажигают «Огоньки» в своей области.

На коврографе получается сердце из огоньков.

Итог

Молодцы, ребята! Стало светло. Посмотрите, как огоньки зажглись? (в форме сердца). Ребята, когда вы работали у вас получились слова.  У вас какое слово получилось? А у вас какое слово? Что можно составить из этих слов? (предложение). Назовите, какое предложение получилось? (Мы говорим вам спасибо.)

Рефлексия:

Давайте теперь подведем итоги нашей игры. Кому сегодня было легко и интересно зажгите на светофоре - зеленый свет. А кому было трудно и не интересно - красный свет. А что означает зеленый свет? (можно идти).  Да, нам можно идти дальше. Всем спасибо!