Краткосрочный проект «Традиции и обычаи русского народа»
проект (старшая группа)

I. Тип проекта

по доминирующей в проекте деятельности –исследовательско- творческий;

по содержанию - социально-коммуникативный;

по числу участников – дети старшей группы, родители, педагоги ОУ;

по времени проведения - краткосрочный (2 учебных недели);

по характеру контактов - в рамках ОУ с привлечением родителей.

II. Актуальность проблемы

Сегодня, мы на многое начинаем смотреть по – иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой.
Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей?

Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и разработан проект «Традиции и обычаи русского народа».

III. Цель проекта: создание условий для формирования у детей  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм.

IV. Задачи проекта:

- Познакомить с некоторыми произведениями и предметами народных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта);

- Способствовать обогащению словарного запаса названиями предметов старинного быта: изба, печь, ухват, коромысло, корешатик, короб, туес, утюг, ступа, рукомойник, кадушка, лопата,...;

- Показать особенности Северных росписей и связать их отличия с условиями проживания людей (Мезенская и Пермогорская росписи);

- Познакомить с некоторыми символами в народных орнаментах;

- Познакомить и разучить русские народные игры;

- Организовать выставку для родителей «Предметы народного промысла у нас дома»;

-Формировать эстетическое  отношение к произведениям народного искусства;

- Пополнить РППС группы;

V. Интеграция образовательных областей:

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Художественно-эстетическое развитие»;

- «Социально-коммуникативное»;

- «Физическое развитие»;

VI. Ожидаемый результат.

• Знание правил народных игр, умение в них играть;
• Умение разбираться в особенностях северных росписей;
• Проявление интереса к русскому народному творчеству (росписи, музыка, сказки);
• Обогащение словаря детей названиями предметов старинного быта;
• Соответствие РППС лексической теме;
• Вовлечение родителей в жизнь детского сада:
• Привлечение внимания родителей к роли русского народного творчества в воспитании детей;

VII. Предмет исследования:

Влияние РППС на уровень интереса детей к заявленной лексической теме.

VIII. Гипотеза проекта:

Если объединить усилия всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, родителей (законных представителей) в пополнении РППС группы, то это будет способствовать повышению интереса детей к заявленной лексической теме и, соответственно, повышению качества образования.

IX. Стратегия осуществления проектной деятельности.

Данный проект осуществляется в рамках МБДОУ «Детский сад № 3 «Теремок» ОРВ с. Яренск» в старшей группе «Берёзка»  в условиях взаимодействия всех участников образовательных отношений.

X. Этапы управления проектом.

1 этап – подготовительный

• Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала по теме;
• Создание картотеки русских народных подвижных игр, закличек;
• Создание картотеки элементов орнаментов русских народных росписей;
• Составление календарного плана;

2 этап - реализация проекта

• Пополнение книжного уголка новыми книгами с русскими народными сказками, потешками, загадками, пословицами;
• Пополнение уголка художественного творчества образцами Мезенской и Пермогорской росписей, иллюстрациями по теме, а также шаблонами и примерами орнаментов для украшения русских рубах;  Каргопольской игрушки;
• Организация экскурсии в Бабий кут;
• Организация экскурсии в краеведческий музей «Как рубашка в поле выросла»;
• Организация выставки при участии родителей «Предметы народного промысла у нас дома»;

3 этап. Рефлексивный

• Подведение итогов проекта;
• Выставка детских работ по проекту;
• Презентация проекта на РМО воспитателей групп дошкольного возраста по теме «Обновление РППС группы в соответствии с лексической темой календарно-тематического планирования».

Планирование:

Литература:

1. Программа  нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста средствами музейно-образовательной деятельности «Люби и знай свой край», сост.: А.В. Трепачёва, 2009 г.
2. Русские половицы и поговорки, под ред. В.П.Аникина, Москва «Художественная литература», 1988 г.
3. Народные росписи Северной Двины, автор - сост. О.В.Круглова, Москва  изд-во «Изобразительное искусство», 1987 г.
4. Каргопольская глиняная игрушка, Г.П. Дурасов, Л.: Художник РСФСР, 1986 г.
5. Каргопольские потешки, Н.Надеждина, изд. «Малыш», Москва, 1986 г.
6. Интернет- ресурсы