Проект "Фольклор для малышей"
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Проект

«Фольклор для малышей»

Младшая группа (3-4 года)

Выполнила:

Баннова М.А.

воспитатель

Р.п. Бутурлино

2020 г.

Введение

Ценность раннего обучающего воздействия давно подмечена народом. Фольклор, имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось, специально для детей. Фольклор – как проявление творчества народа близко по своей природе творчеству ребёнка (простота, завершённость формы, обобщённость образа), именно поэтому оно близко восприятию ребёнка, понятно ему. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, потешки, которые забавляют и учат ребенка.

Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что не красиво.

Строя свою работу с детьми на основе фольклора, я исходила из того, что фольклор должен быть широко включен в деятельность детей. Познавая произведения народного искусства, дети усваивают мудрость народа, его духовное богатство, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважение к человеку, бережное отношение к природе.

Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.

Паспорт проекта

Продолжительность проекта: 26.10.2020 по 06.11.2020

Вид проекта: Краткосрочный

Тип проекта: информационно-творческий

Участники проекта: воспитатели ДОУ, музыкальный руководитель, воспитанники младшей группы «Лучики», родители.

Возраст детей: дети младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Характер контактов: В рамках ДОУ

Актуальность:

В настоящее время, народная культура, традиции народа стираются. Понимая это нельзя быть равнодушным к истокам – национальной культуры. Именно сейчас, возникает необходимость знакомить детей с лучшими традициями нашего народа.

Ранний период жизни ребёнка во многом зависит от взрослых, воспитывающих малышей. Очень хорошо, если родители способны обогатить среду устным народным творчеством, в которой он растёт. Ознакомление детей с устным народным творчеством и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает связную речь ребенка, его фантазию и воображение, влияет на духовное развитие, учит определенным нравственным нормам.

Цель:

Развить речевую активность детей через использование устного народного творчества и народных традиций.

Задачи:

1. Создание развивающей среды для приобщения детей к культуре русского народа;
2. Развивать у детей интерес к произведениям устного народного творчества, активную речь, мелкую моторику, двигательную активность.
3. Воспитание нравственно-эмоциональных чувств таких как: сопереживание, доброта, честность.
4. Приобщать родителей к процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества используя различные методы и приемы с родителями.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Обогащение словарного запаса детей;
2. Повышение интереса детей к устному народному творчеству;
3. Разработка системы работы с использованием устного народного творчества в повседневной деятельности и в режимных моментах;
4. Привлечение родителей к знакомству с малыми фольклорными формами.

Принципы реализации проекта:

1. Доступность
2. Интегративность
3. Целесообразность

Этапы реализации проекта

Первый этап: (подготовительно-организационный)

Цель: определить основные направления работы; составить программу проекта «Фольклор для малышей»; изучение методической литературы по теме; проведение первичной диагностики; разработка консультаций для родителей; проведение анкетирования для родителей; проведение развлечения: игра-путешествие «Колобок».

Второй этап:

Разработка перспективного плана «Фольклор для малышей»

Ежедневно с детьми проводилась пальчиковая гимнастика по русским народным сказкам: «Колобок», «Репка», «Теремок»; самостоятельная деятельность детей: игры в музыкальном уголке с русскими народными инструментами, игры с пальчиковым театром по сказкам.

Третий этап: (Аналитическо-заключительный)

Цель: Систематизация методического материала и сопоставление промежуточных результатов с задачами проекта, обобщение полученного опыта; итоговая диагностика детей; итоги анкетирования родителей; обобщение проекта для дальнейшего распространения среди воспитателей ДОУ, предоставление опыта в сообществах.

Перспектива проекта:

1. Дополнить группу дидактическими играми по русским народным сказкам.
2. Пополнить иллюстративный материал по сказкам
3. Пополнить пальчиковый театр героями русских народных сказок
4. Создание лэпбука по русским народным сказкам
5. Пополнить уголок ряжения костюмами героев

Вывод:

В результате проекта дети познакомились:

1. с устным народным творчеством и народными промыслами;

2. совместно с родителями была создана выставка «Народное творчество», пополнен книжный уголок;

3. организована выставка детских работ;

4. дети посмотрели настольный театр по прочитанным произведениям;

5. познакомили родителей воспитанников с древними традициями воспитания и возрождением русских традиций в воспитании детей.

Основываясь на своём опыте, могу сказать, что использование фольклора в работе с детьми младшего дошкольного возраста развивает у малышей интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Детский фольклор является ценным средством воспитания ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.

Список литературы:

1. Детский фольклор // Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. — Институт научной информации по общественным наукам РАН: Интелвак, 2001. — Стб. 223—224 — 1596 с. — ISBN 5-93264-026-X.
2. Мельникова М. Н. Русский детский фольклор. — М.: «Просвещение», 1987. — 240 с.
3. Русский детский фольклор и детская мифология: исследование и тексты / С. М. Лойтер. — Петрозаводск: Изд-во КПГУ, 2001. — 294 с.
4. Белоусов А. Ф., Головин В. В., Кулешов Е. В., Лурье М. Л. Детский фольклор: итоги и перспективы изучения // Первый Всероссийский конгресс фольклористов. Сборник докладов. Т. 1. — М.: Государственный республиканский центр русского фольклора, 2005. — С. 215–243.
5. Чайковская И. А. Жанр сказки в современном детском фольклоре // «Университетские чтения», 14—15 января 2016 г. — Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2016 — С. 78—82