Диспут «Как развивать инициативу дошкольников на прогулке»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Диспут «Как развивать инициативу дошкольников на прогулке». Выполнила: Осокина Н.Л.

Слайд 2

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». Сухомлинский В.А.

Слайд 3

Цель : Сопоставить различные точки зрения педагогов по данной теме.

Слайд 4

Законы диспута: Диспут - свободный обмен мнениями. На диспуте все активны. В споре все равны. Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен. Говори , что думаешь, и думай, что говоришь. Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать. Мимика, жесты в качестве аргументов не принимаются. Острое, меткое слово приветствуется. Перешептывание на месте, неуместные шутки запрещаются.

Слайд 5

Для развития детской инициативности нужно: Давать простые задания (снимать Страх "не справлюсь"), развивать у детей инициативу . Давать задания интересные или у ребенка есть личный интерес что-то делать . Поддерживать инициативу.

Слайд 6

С пособы поддержки детской инициативы создание предметно-пространственной среды для проявления самостоятельности при выборе ребенка деятельности по интересам; выбор ребенком сотоварищей; обращение ребенка к взрослым на основе собственного побуждения;

Слайд 7

для поддержки детской инициативы необходимо: предоставлять детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы; отмечать и приветствовать даже минимальные успехи детей; не критиковать результаты деятельности ребенка и его самого как личность. формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями; поддерживать интерес ребенка к тому, что он рассматривает и наблюдает. для поддержки инициативы в познавательной, игровой, трудовой деятельности по указанию ребенка создавать для него все необходимые условия; содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям; поощрять различные творческие начинания ребенка.

Слайд 8

Инициатива у детей по возрастам: в 2-3 года приоритетной сферой проявления детской инициативы является исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами; в 3-4 года - игровая и продуктивная деятельность; в возрасте 4-5 лет - познавательная деятельность, расширение информационного кругозора игровая деятельность со сверстниками; в старшем дошкольном возрасте - личностное общение со взрослыми и сверстниками, а также информационно-познавательная инициатива.

Слайд 9

Ситуации на прогулке: Четырехлетняя Машенька на прогулке набрала мелких камней, листьев , шишек, заполнив ими карманы пальто. Решила, что в группе будет играть. Воспитатель заметила оттопыренные карманы пальто.

Слайд 10

Девочка на прогулочном участке заметила осколки стекла, стала убирать их. Деятельность ребенка привлекла внимание сверстников.

Слайд 11

Мальчики сорвали на участке первые одуванчики с целью подарить их своим мамам.

Слайд 12

Несколько детей решили построить берлогу для медведя на участке . Для этого они собрали веточки, которых не хватило для строительства и они стали ломать ветки с деревьев.

Слайд 13

У детей появилась идея посадить траву на песочнице .

Слайд 14

«В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и способностей, если ему просто предоставить для этого возможность» Дорис Мэй Лессинг

Слайд 15

Спасибо за внимание!