календарно - тематическое планирование " мой организм"
материал (старшая группа)

День недели

ПОО

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

П/Р;Ф/Р; С-К/ Р; Р/Р

● НОД по Музыке

(по плану музыкального руководителя)

●НОД по Развитию речи

.«Зубастый гребешок»   Жукова Р.А.с.26

Задачи: познакомить детей со словами, имеющими несколько значений: Уточнить знания о многозначных словах. Рассказ по набору картинок

● НОД по Познанию

1.«Какие мы?»

Вахрушев А.А. с. 98-102

Задачи: учить видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

УТРО:Беседа «Кто я?» - дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Д/И «Что у тебя, что у куклы?» - закрепить знания детей о частях тела.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Чистим зубки».Игра «Ухо, нос,рука» - развитие внимания.

Прогулка:Наблюдение за пнём – способствовать формировать представление о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит «домом» для живых существ (живот и растений).

Д/И «Что это…», «направо- налево»- закрепить пространственные ощущение.

Перед обедом:

Пальчиковая гимнастика «Руки вверх» - развитие мелкой моторики рук.

Вечер: Чтение В. Драгунского «Друг детства» - учить детей эмоционально воспринимать содержание произведения.

Прогулка:

Загадки о строении тела человека – развивать память, мышление. Под. игра «День – ночь»

Инд. работа сНикитой Н. пальчиковая гимнастика «Пенек» - развитие мелкой моторики рук.

Инд. работа с Максимом Г., Ваня П. по развитию физ. Способностей метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Д\И «Один- много»

Демонстративный материал, плакаты.» «Я и моё тело», «Уроки здоровья». Оборудование для подвижных игр; обручи, мячи, волшебная дорожка «здоровья». Строительный конструктор, куклы. Художественные произведения К. Чуковского «Айболит», «Мойдодыр»

Анкетирование «Здоровый образ жизни в вашей семье»

ВТОРНИК

П/Р; Х-Э/Р; С-К/ Р;Р/Р

●НОД по Обучению грамоте

Конспект №12 (Шумаева, стр. 38)

Задачи: научить четко произносить звук (Б)(Б),

Учить делить на слоги. Подбирать родственные слова. Учить звуковому анализу. Выделять ритмического рисунка ударением.

УТРО:Беседа «Что умеет кожа?». Д/И «Назови ласково» - развитие грамматического строя речи.

Под. Игра «Шофёры» - учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Прогулка: Экскурсия по экологической тропе д/с.

Наблюдение за голубями – уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, образом жизни известных детям птиц.

Д/И «Третий лишний» - развитие внимания.

Под. Игра «Стоп!» - продолжать учить вслушиваться в звучание слов.

Инд. работа  по рекомендации логопеда

с   Кириллом

Инд. работа с Маша А., Коля К. по развитию физических качеств – прыжки вверх из глубокого приседания.

Выставка литературных произведений, иллюстраций по теме «Путешествие в страну знаний о здоровье человека»

Педагогическая гостиная «Здоровье без лекарств» (повышение родительской компетентности в вопросах охраны здоровья детей)

ВТОРНИК

●НОД по Физкультуре (зал)

(по плану инструктора

по физической культуре)

• НОД по Аппликации

«Нарядные пальчики»Лыкова И.А., с.86-87

Задачи: учить вырезать из бумаги (сложенной вдвое). Воспитывать эстетические эмоции и чувства.

Перед обедом:Беседе «Части тела. Гигиенические принадлежности» - воспитание культурно гигиенических навыков.

Вечер:

Д/И «Найди ошибку» - закрепление названий частей тела.

Пересказ рассказа «Для чего руки нужны» (Е. Пермяк) – развивать речь детей, четко отвечать на вопросы.

«Калейдоскоп эмоций» работа с картинками (изображение разных эмоций)

Прогулка:Под. Игра «Не попадись» - учить правильно прыгать на двух ногах

Инд. работа по рекомендации педагога –психолога

с Егором, КирилломИнд. работа с Алиной, Полина. Учить правильно держать карандаш.

Лото «мой организм»

Лото «Тело человека»

СРЕДА

П/Р;Р/Р; С-К/ Р; Ф/Р

●НОД по Математике Тема №11«Сложение»

Т.А. Фалькович с.88 ,

Парамонова, с. 220

Задачи: учить детей делению на две равные части. Уточнить знание цифр от 2до 5. Ориентация во времени. Развивать внимание, умение договариваться.

●Психолог

(по плану психолога)

●НОД по Физкультуре (прогулка)

(по плану инструктора

по физической культуре)

УТРО:Беседа «Что я знаю о себе?». – обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, свои возможности и способности.

Д/И «Доскажи словечко» - развивать внимание, речь, быстроту реакции.

Под. игра «Шофёры» - учить придумывать различные действия и изображать их, рассказывать о них.

Прогулка: Наблюдение за связью явлений в природе – продолжать развивать умения устанавливать связи.

Д/И «Вспомни разные слова» - упражнять детей в четком произношении звуков в словах.

Коллективный труд с воспитателем: собираем сухие ветки на своей игровой площадке. Под. Игра «Самолёты».

Перед обедом:Игра на мелкую моторику рук «Выложи сам» - выкладывание круга из конструктора.

Слушание музыки П. И. Чайковского «Болезнь куклы».

Вечер:

С/Р игра «Больница» - закрепить знание профессий, развивать умение организовать игру.

Чтение стихотворения «Весёлые человечки» - формировать умение понимать смысл стихотворения.

Под. Игра «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Прогулка: Игры по желанию детей

Инд. работа по рекомендации педагога –психолога

с Егором, Кириллом

Повторить части суток

Арина. Костя, Вика

Рассказы детей из личного опыта

«Каких людей я видел»

2 -3 человека

Подборка иллюстрированных детских книг по теме. Д/И «Микробик» Пособие для детей «Уроки МОЙДОДЫРА» Т. Зайцева

Материал для изо деятельности. Оборудование для стирки кукольного белья и уборке игрушек в уголке.

Атрибуты к игре «Аптека»

Наглядная информация. Папка передвижка, букет «Физическое развитие детей».

ЧЕТВЕРГ

Р/Р;С-К/ Р; Х-Э/Р

●НОД по Развитию речи

2. «Пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики» О.С.Ушакова с.165

Задачи: связная речь; учить пересказу сказки последовательно; передавать речь персонажей; учить объяснению слов; подбирать синонимы.

●НОД по музыке

(по плану музыкального руководителя)

●НОД по Рисованию

«Веселые портреты» Лыкова И.А., с.18-19

Задачи: учить создавать портрет из отдельных частей. Вырезание овала,

УТРО:Беседа с детьми на тему «Знай свое тело2

Рассматривание иллюстраций к детским энциклопедиям

Д/И «внутренние органы»

Игровое упражнение «Покажи мишке как надо умываться».

Прогулка:Наблюдение за перистыми облаками

Д/И «Какой, какие, какое?».

П/И «Скорее в круг»

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Перед обедом:Слушание песен о спорте.

Рассмотреть с детьми комнатные растения, беседа об ох пользе.

Ритмическая игра «Мячики»

Вечер:Д/И «На кого я похож» - формировать интерес к своей родословной.

Свободные игры в центрах активности.

С/Р игра «Аптека»

Прогулка:Игры детей на свежем воздухе.

Развитие физических способностей – пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Совершенствование навыков строить распространенные предложения.

Выставка иллюстраций и плакатов «Уроки Знайки»

Аудиозапись песен, музыки. Музыкальные инструменты

Атрибуты к игре «Больница»

Индивидуальные беседы с родителями «Формирование здорового образа жизни у детей»

ПЯТНИЦА

Х-Э/Р; Ф/Р; Р/Р

●НОД по Физкультуре (зал)

(по плану инструктора

по физической культуре)  

●НОД по Познанию

.«Как мы устроены»

Н.С. Голицына, с. 213

Задачи: закрепить знание о строении человека; учить называть части тела; развивать речь; воспитывать желание помочь людям попавшим в трудное положение.

УТРО:

Рассматривание Энциклопедий «Человек», «Ты и твое тело».

Беседа «Наши органы чувств»

Д/И «Подбери пару» (на слух, запах, и т. д.)

Настольно печатная игра «Чем люди отличаются друг от друга?»

Прогулка:Наблюдение за одеждой взрослых и детей – формировать умение устанавливать простейшие связи.

Д/и «Что из чего?» - учить детей определять из которого материала сделан предмет.

П/И «Вопрос – ответ» (с мечом)

Перед обедом:

Труд в уголке природы: протирание детьми листьев крупных комнатных растений от пыли.

Вечер: Д/И «Микробики»

Мытьё игрушек, стирка кукольного белья.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Подвижные игры п желанию детей.

«Инд. работа по рекомендации педагога –психолога

с Егором, Кириллом

Найди предметы похожие по цвету» - упражнять в сопоставлении предмета по цвету.

Упражняться в прыжках в длину с разбега.

Энциклопедии для чтения детей «Человек», «Ты и твоё тело»

Материалы для конструирования.

Атрибуты к сюжетно ролевой игре «Поликлиника»

Беседа с родителями на тему «Красивая осанка – залог здоровья».