Родительское собрание "СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ"
материал

Родительское собрание

СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

РЕБЕНКА В СЕМЬЕ

План

1. Вступительная часть.

2. Слово о психологическом здоровье.

3. Практическое задание для родителей.

4. Факторы, влияющие на эмоциональное здоровье ребенка.

7. Тест «Воспитательная позиция».

8. Рекомендации «Методы общения с ребенком».

9. Заключительная часть.

«Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что ее впечатления постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы» (А.Н. Острогорский).

Ход мероприятия

1. Вступительная часть

   Здоровье - это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Нервно-психическое здоровье ребенка — это один из критериев здоровья в целом. На современном этапе развития общества жизненный уровень населения понизился, ускорился темп жизни. В связи с этим повышается агрессивность людей, их занятость, и от этого страдают дети. Из-за постоянной загруженности родителей, дефицита внимания базовые потребности ребенка в любви, ласке удовлетворяются не в полной мере.

2. Факторы неблагополучного влияния

• Ускорение темпа жизни
• Дефицит времени родителей
• Нет условий для снятия напряжения и расслабления
• Загруженность родителей
• Невротизация родителей
• Неумение решать внутриличностные конфликты
• Неудовлетворённость условиями жизни
• Дисгармония семейных отношений, семейного воспитания
• Нарушения в детско-родительских отношениях

3. Разминка с мячом

Для закрепления прослушанного материала

Участники бросают друг другу мяч и называют качества, необходимые родителям для сохранения психологического благополучия ребенка в семье.

4.Факторы, влияющие на эмоциональное благополучие ребенка

Существуют первоочередные факторы, влияющие на психоэмоциональное благополучие ребенка в семье.

Предлагаю их обсудить

1. Планирование беременности

2.Ожидание ребенка определенного пола

3 Режим питания

4. Наказания

5.Поощрения

6.Стиль воспитания в семье

7. Порядок рождения в семье ребенка

5. Практическое задание для родителей

           Каждый человек появляется на свет как нечто еще никогда не существовавшее до сих пор. Каждый человек по-своему видит, слышит, чувствует, думает, имеет индивидуальные возможности, способности, черты характера и т. д.

Каждый человек проходит свой путь развития.

Можно выделить следующие этапы развития: 0—3 года; 3—5 лет; 6—10 лет; 11-14лет; 15—17 лет.

Вспомните себя в один или каждый из этих периодов. Напишите, кто оказал на вас наибольшее влияние, чему вы научились.

В конце работы обсуждаются результаты. Таким образом, на разных этапах на формирование личности влияют близкие люди (члены семьи) и социум (педагоги, друзья). И оттого, насколько удовлетворены наши потребности в общении и признании на каждом возрастном этапе, зависит психоэмоциональное благополучие, психологическое здоровье.

6. «Методы общения с ребенком»

   В воспитании ребенка огромную роль играют психологический климат в семье, общение с ребенком. Зачастую в общении с ребенком у родителей возникают проблемы.

Что может сделать родитель:

• Попытаться непосредственно повлиять на ребенка.

• Повлиять на самого себя.

•Попытаться повлиять на обстоятельства.

Существуют две формы сообщения в общении с ребенком:

Я - сообщение и Ты - сообщение.

Например:

Ты - сообщение

Родитель устал. — Ты меня утомил. — Реакция ребенка: «Я плохой».

Я - сообщение

Родитель устал. — Я очень устал. — Реакция ребенка: «Папа устал».

Комментарий:

 Суть я - сообщения — не заставить кого-то что-то сделать, а сообщить свое мнение, чувство, потребность. В такой форме ребенок услышит и поймет гораздо быстрее.

Ты – сообщение часто становится родительским посланием, прогнозом, которым ребенок руководствуется всю жизнь. Часто многие взрослые вспоминают такие фразы: «Ты всегда будешь добиваться всего слезами».

2. Упражнение «Переделай Ты - сообщение»

Задание дается индивидуально на карточках или по группам.

1. Ты никогда не можешь завязать шнурки. (Я так устаю каждый раз завязывать тебе шнурки, как бы мне хотелось, чтобы ты сделал это самостоятельно.)

2. С тобой бесполезно что-то обсуждать, ты никогда не слушаешь. (Когда я хочу поделиться с тобой чем-то важным, мне хотелось, чтобы ты был внимательным.)

3. Ты — жадина, ты не поделился конфетой с сестрой. (Я очень расстроена, что ты не поделился конфетой.)

7. Заключительная часть

     Психологически благополучный ребёнок – это, прежде всего ребёнок спонтанный и творческий, жизнерадостный и весёлый, открытый, познающий себя и окружающий мир не только разумом, но и чувствами, интуицией. Он полностью принимает самого себя и при этом принимает ценность и уникальность окружающих его людей.

     Психологическое благополучие ребёнка обеспечивает высокую самооценку, сформированный самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей, эмоциональный комфорт. Именно эмоциональное благополучие является наиболее ёмким понятием для определения успешности развития ребёнка.

     Главная роль в развитии у ребёнка эмоций как основы дальнейшего нравственного развития принадлежит семье. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Рефлексия «Семейные заповеди»

Участникам предлагается написать список семейных заповедей, которых должны придерживаться родители для формирования психологической безопасности ребенка в семье. Затем происходит взаимообмен, обсуждение.