проект Волшебное мыло
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 63 «Солнышко»

г. Нижний Новгород

Проект

для детей подготовительной группы по ЗОЖ на тему:

«Волшебное мыло»

                                                                                      Подготовили воспитатели:

      Румянцева Любовь Павловна

г. Нижний Новгород

2020

Проект «Волшебное мыло»

Вид проекта: познавательный

Тип проекта: краткосрочный

По количеству детей: групповой

Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители

Актуальность проекта: именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до семи лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни я решила использовать игровой творческий проект.

Цель проекта: Расширение кругозора детей о культурно-гигиенических навыках и положительных свойствах мыла, его разновидностях.

Задачи проекта:

1. Дать представления о свойствах мыла и его разновидностях

2. Дать представления о том, что мыло имеет запах, палитра ароматов мыла очень разнообразна;

3. Дать представление о чистящем свойстве мыла.

4. Учить применять полученные знания о свойствах мыла в игровой деятельности;

5.Развивать внимательность, любознательность, познавательный интерес, пространственное мышление.

Предполагаемый результат:

-дети знают о последствии «Грязных рук»;

-развитие любознательности, творческих способностей, познавательной активности;

-формировать и расширить знания о свойствах мыла; о его использовании в творческой деятельности;

-привитие культурно-гигиенических навыков.

Этапы реализации проекта.

Этап подготовительный

1. Подбор детской и художественной литературы;

2. Составление конспектов опытов;

3. Сбор материала к составлению конспектов бесед о воспитании культурно-гигиенических навыков;

4. Сбор разных видов мыла (жидкое, твердое, разного цвета, формы);

5. Подбор иллюстрационного материала с изображением мыла;

6. Подбор различных дидактических игр и игровых упражнений;

7. Подготовить материал для продуктивной деятельности.

Предварительная работа

1. Чтение художественной литературы.

2. Беседы.

3. Просмотр мультфильма «Мойдодыр».

Этап содержательный

1 день

1. Знакомство с мылом (демонстрация большого количества разного мыла) рассматривание, беседа «Зачем людям мыло?»;. Познакомить с различной консистенцией мыла (жидкое, твердое), видами мыла ( хозяйственное туалетное), дать представление о том, что мыло бывает разное по форме.

2. Чтение Л. Даскаловой «Сказка про мыло»

3. Опыт «Взбиваем пену» «Рисование мыльными пузырями на бумаге». Продолжать знакомить со свойствами мыла, дать представление, что мыло хорошо пенится и это можно использовать в игровой деятельности, развивать познавательный интерес. Учить применять полученные знания о свойствах мыла в творческой деятельности; способствовать развитию пространственного мышления, фантазии.

2 день

1.Игра-драмматизация по произведению «Девочка чумазая» А.Барто.

2. Купание кукол;

3.Дать представление о чистящем свойстве мыла, закрепить гигиенические навыки.

3 день

1. Наблюдение: как дети моют руки

2. Игровое упражнение «Белые перчатки»;

3. Чтение произведение К. Чуковского «Мойдодыр» Закрепление культурно-гигиенических навыков через худ. слово.

5.Игра «Пускание мыльных пузырей»;

Этап. Заключительный

1. Оформление выставки «Волшебное мыло»;

2. Папка о микробах

3. Обогащение книжного уголка познавательной литературой.

Результат проекта: Мы узнали разновидности мыла, его свойства, познакомились с понятием микробы.

Пополнился словарь: туалетное, хозяйственное, жидкое мыло, микробы. Закрепили последовательность мытья рук.

Приобретен опыт использования мыла в качестве художественных, средств.

Список литературы

1.«Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование в разных возрастных группах. Выпуск 1.\ Сост. Н. В. Нищева. - СПб.: ООО

«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.-240 с. (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»);

2.Журнал «Детский сад будущего – галерея творческих проектов» No03(44)апрель 2017;

3.Интернет ресурсы.