Индивидуальный план по самообразованию
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Золушка»

Индивидуальный план работы по самообразованию

на 2020 – 2021 учебный год

ФИО: Хихаева Загра Бахвадиновна.

Должность: воспитатель.

Образование: Среднее-специальное.

Цель: моделирование эффективного образовательного пространства ориентированного на всестороннее развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом  дошкольного образования.

 Годовые задачи ДОУ:  Задачи:

1. Продолжить работу по повышению компетентности педагогов при проведении диагностических процедур  в рамках педагогической диагностики через:

• апробацию и использование в работе карт индивидуального развития дошкольника;
• построение индивидуальной траектории развития ребенка в соответствии с образовательными потребностями и возможностями;
• организацию образовательной деятельности с учетом индивидуальных потребностей участников образовательного процесса.

2. Совершенствовать образовательную среду ДОО в соответствии с ФГОС ДО через:

• обеспечение вариативности развивающей среды;
• организацию образовательной деятельности на основе комплексно-тематического планирования;
• моделирование развивающей среды группы с учетом индивидуализации пространства жизни ребенка;
• построение психологических моделей  взаимодействия педагога и детей в образовательной среде;
• вовлечение родительской общественности в совместную деятельность посредством разработки и реализации совместных проектов.

Дата начала работы над темой: сентябрь 2020-2021г.

Тема самообразования: «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры».

Цель: Повысить профессиональную компетентность в вопросах внедрения игр в современные технологии.

Направления моей работы: обогащение личного опыта работы. Путём изучения литературы, разработки конспектов, консультаций по теме, разработки пособий, дидактического материала, использование вариативных методов.

Задачи:

• научить детей различать цвета;
• познакомить детей с величиной и формой предметов;
• сформировать навыки самостоятельной деятельности;
• повысить самооценку детей, и уверенность в себе;
• развивать творческие способности, любознательность, наблюдательность, мышление;
• сплотить детский коллектив;

Систематизировать знания по приоритетному направлению деятельности.

Изучение специальной методической литературы: (в течении года)

  Ожидаемый результат: повышение уровня профессиональной компетентности по вопросу « Дидактическая игра, как форма развития детей раннего  возраста.

 Форма отчёта о проделанной работе: презентация.

 Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Изучение специальной методической литературы: 
(в течение года) 

1.Н.Ф.Губанова. Развитие игровой деятельности.
2.А. К. Бондаренко. Дидактические игры в детском саду. Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2001. 

3. И. А. Лыкова. Дидактические игры и занятия - М.: Карапуз, 2009г. 
4. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г. 
5. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. . 
 6.П. П. Дзюба. «Дидактическая копилка воспитателя детского сада».- М.: Феникс, 2008г. 
7. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста). – М :Линка-пресс, 2002. 
Услуги Интернет. 
Изучение статей в журналах: 
«Воспитатель в ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч».