Индивидуальный план по самообразованию на 1 квалификационную категорию
материал на тему

Индивидуальный план повышения квалификации

воспитателя МБДОУ «Детский сад №99 комбинированного вида»

Ново-Савиновского района города Казани

 1. Ф.И.О. педагога — Ишуева Лиля Рустамовна

 2. Образование — Высшее, Казанский Государственный Педагогический Университет, квалификация  «педагог-психолог и учитель английского языка» по специальности «психология»,

ВСБ 0648185, 1359/03

28 июля 2003 года;

Профессиональная переподготовка:

НОЧУ ВПО «Московский социально- гуманитарный институт» филиал в г. Казань по программе «Организация и методика дошкольного образования» в объеме 510 часов, 2014 год  

 3. Тема самообразования: «Пальчиковые игры в развитии речи детей дошкольного возраста».

4. Актуальность. Многие исследователи, занимающиеся проблемой воспитания детей дошкольного возраста, указывают на взаимосвязь и взаимозависимость становления моторной и речевой функции. Они отмечают наличие связи между совершенствованием тонких движений пальцев рук и развитием активной речи ребенка. В своих работах специалисты подчеркивают, что именно в этом возрасте, в период бурного роста и развития, необходимо обеспечить оптимальный режим двигательной активности детей.

           В процессе своей работы я заметила, что все чаще в детский сад поступают дети с недостаточно развитой речью. В чём причина задержки речи?
Чтобы ответить на этот вопрос, я обратилась к исследованиям современных педагогов: Л.П. Савиной “Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников”; С.О. Ермаковой “Пальчиковые игры для детей от года до 3 лет”.
       Эта тема мне показалась значимой и актуальной, поэтому я подробно занялась ее изучением через самообразование, выбрав тему “Пальчиковые игры в развитии речи детей дошкольного возраста”.
Создала информационный банк пальчиковых игр, которые были направлены на устранение имеющихся проблем речевого развития детей, развитие мелкой моторики рук. В 2012-2013 учебном году  была разработана картотека пальчиковых игр в младшем дошкольном возрасте, и в  2014-2015 учебном  году – картотека пальчиковых игр для старшего возраста.

5. Работа начата - 11.2012 г.

    Предполагается закончить - 05.2017 г.

6. Цель: развитие речи детей с использованием пальчиковых игр.
  7. Задачи:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

• пополнить лексический запас и грамматическую структуру речи детей,
• развить у детей мелкой моторики рук,
• подготовить ребёнка к овладению навыками письма,
• повысить самооценку детей, их уверенность в себе,
• развить творческие способности, любознательность, наблюдательность у воспитанников.

   8. Предполагаемый результат: 

• Формирование речевых навыков у детей старшего возраста;
• Интеллектуальное развитие детей;
• Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

 9. Форма самообразования: индивидуальная.

10. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

•  изучение литературы по теме
•   посещение НОД у воспитателей своего ДОУ и района;
•   посещение педсоветов, семинаров, конференций;
•  самоанализ и самооценка  работы в своей группе;
• апробация разработанной картотеки на практике, внесение необходимых корректив;
•  проведение серии открытых мероприятий  для коллег;
•  обобщение результатов на заседании методического объединения.

 11. Практический выход: семинар-практикум.

 12. Форма отчета по проделанной работе: сообщение на педсовете;

презентация по теме.

13. Участие в творческой группе детского сада по подготовке детей к участию во Всероссийских интернет-конкурсах.

14. Обучение на курсах повышения квалификации

Повышение квалификации в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (приволжский) федеральный университет» по программе дополнительного профессионального образования «Обновление основных направлений деятельности педагогов/воспитателей ДОО в соответствии с ФГОС» в объеме 72 часов, 2015 год .

15. Заключение.

 При использовании программного материала рекомендуется на каждом занятии уделять внимание пальчиковой гимнастике, подвижным играм и играм с речитативами и  в старшем дошкольном возрасте. Рекомендуемые игры с музыкальным сопровождением и игры с речитативами, повышают интерес к занятиям, позволяют детям в эмоциональной обстановке преодолевать скованность и стеснение в произношении сложных в артикуляционном плане звуков.