Самоанализ ООД.

При разработке ООД мы опирались на примерную общеобразовательную программу "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС.

Цель: создание условий, побуждающих детей к познавательной и коммуникативной активности и содействие их гармоничному развитию.

Форма проведения: игра-путешествие.

Приоритетные образовательные области: «Познавательное развитие» (ФЭМП, ФЦКМ), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная,  познавательно-исследовательская, двигательная.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать формированию умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве (за, над, под, на…..);

- способствовать закреплению понимания соотношения чисел «один», «много»;

- способствовать закреплению счета в пределах 5;

- способствовать закреплению умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- способствовать закреплению умения сравнивать предметы по высоте путем наложения; и величине (длинный, короткий, большой, маленький);

- способствовать закреплению знаний детей по ознакомлению с природой: растительный и животный мир, времена года;

Развивающие

- обеспечить развитие коммуникативных навыков общения;

- активизировать и обогащать активный и пассивный словарь детей;

- стимулировать развитие мыслительных способностей;

- обеспечить развитие внимание, памяти, логического мышления, воображения.

- способствовать развитию речи детей: формировать умение строить предложения, говорить полным ответом;

Воспитательные:

- способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми;

- способствовать развитию социальных и коммуникативных навыков: умение работать в группе, умение работать в компаниях, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;

- воспитывать у детей чувство сопереживания героям, желание помочь в трудной ситуации.

Предварительная работа:

Совместная деятельность: Беседы с детьми о растительном и животном мире, отгадывание загадок; просматривание диафильмов, видео презентаций; чтение художественной литературы – сказок, разучивание закличек о времени года; разучивание физминуток; индивидуальные занятия.

Методы и приемы:

Словесные - беседа, вопросы, объяснение.

Демонстрационные – показ игр, пособий.

Игровые - дидактические игры, сюрпризный момент, физминутка.

Практические - действия с дидактическим материалом.

Материалы и оборудование:

• Лисичка, зайчик, мишка, белочка;
• цветочки;
• прищепки с бабочками;
• Геометрические фигуры;
• Раздаточный материал (морковки, корзинки);
• Декорации: деревья;
• Мяч, машинка, кубик, книга.
• Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, позволяющие провести ООД в интересной и занимательной форме.
•     Использовалась групповая и индивидуальная формы организации детей.
• Образовательная деятельность состояла из трех этапов: организационного, основного и заключительного. Этапы взаимосвязаны между собой, подчинены одной теме, цели и задачам. Поэтому данная деятельность представляла собой логически законченную структуру.
•    Организационный этап образовательной деятельности был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключения внимания воспитанников на предстоящую деятельность и стимуляцию интереса к ней. Эта цель была достигнута с помощью сюрпризного момента.
•    Основной этап был направлен на решение задач ООД.
•    На протяжении всей образовательной деятельности дети охотно выполняли все предложенные задания, наблюдалась доверительная атмосфера.
•    Все этапы ООД были взаимосвязаны: дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому. В заключительной части ООД подвели итог и рефлексию.
•    На протяжении всей ООД мы старались поддерживать детский познавательный интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью. Обращаясь к детям, использовали доступные вопросы. Учитывали индивидуальные возможности каждого ребенка.