Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Пушкинского муниципального района детского сада №15 «Аистёнок» за 2018 – 2019 учебный год.
методическая разработка

Анализ работы

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Пушкинского муниципального района

детского сада №15 «Аистёнок»

за  2018 – 2019 учебный год.

        В отчетном 2018-2019 учебном году в МБДОУ функционировало  12 групп: 2 группы раннего возраста и 10 групп дошкольного возраста.  Учреждение посещало 363 ребенка.

        Основная цель работы нашего дошкольного образовательного учреждения – повышение качества взаимодействия ДОУ  и семьи по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни. Для успешного решения этой задачи мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: гибкий режим, сбалансированное питание, закаливание (активно использовалась гимнастика после сна) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). К каждому виду мероприятий активно привлекались родители. Проводились беседы и консультации, разъясняющие важность проводимых мероприятий, организовывался обмен опытом между семьями по применению закаливания  дома, всячески поддерживались и поощрялись семьи, ведущие активный образ жизни, занимающиеся спортом и физической культурой.

           Для оценки эффективности проводимой работы в МБДОУ был проведен тематический контроль по теме: «Физкультурно-оздоровительная работа», который выявил недостатки и позволил  скорректировать цели и задачи. Так, воспитателям были даны рекомендации  увеличить количество подвижных игр в течение дня, пополнить физкультурные уголки необходимым оборудованием, дополнить информационные стенды для родителей  интересной информацией по теме.  Продолжалась работа по пополнению физкультурных уголков оборудованием и инвентарем. Анализ заболеваемости  в дошкольных группах показал следующие результаты:

Анализ заболеваемости  в дошкольных группах показал следующие результаты:

Таблица 1 – Пропуск одним ребенком по болезни.

       Большое внимание уделяется подготовке детей  к поступлению в наше дошкольное учреждение. В отчетном году было проведено собрание, а так же индивидуальные беседы с родителями каждого вновь поступающего ребенка.  Отслеживался процесс адаптации каждого ребенка.  Большое внимание было уделено общению с родителями, во время которого  были даны объяснения о течении периода адаптации, советы по  взаимодействию с ребенком в данный период. Работа  с родителями также предполагала и обратную связь, то есть   мамам и папам были предложены анкеты, в которых предлагалось рассказать об особенностях развития ребенка, его предпочтениях, привычках. Кроме того, отмечалось изменение в поведении ребенка дома в период адаптации, вносились коррективы в модель общения с ним.

  Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми  адаптация детей к условиям детского сада  прошла быстро и безболезненно. Более 80 % детей  показали легкую степень адаптации,  20% - среднюю. Тяжелой степени адаптации не было ни у одного ребенка. 

 Наше учреждение работает по основной общеобразовательной программе МБДОУ детского сада №15 «Аистёнок», разработанной в соответствии с ФГОС и на основе примерной основной общеобразовательной  программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  

Кроме того, при проведении НОД и воспитательно – образовательной работы с детьми  педагогами дополнительно используются парциальные программы и  педагогические технологии:

Педагогами  нашего учреждения  проводится мониторинг освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.  

В отчетном учебном году было использовано пособие  Н.В. Верещагиной «Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка  (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)». Результаты мониторинга отражены в таблице 2.

Таблица 2 – Мониторинг освоения образовательной программы.

       Мониторинг освоения образовательной программы.

В отчетном году в школу было выпущено 69 воспитанника. В конце учебного года педагогом-психологом была проведена диагностика по тесту Кёрна-Йерасика, выявляющая уровень интеллектуальной готовности к школе, а также диагностика по Павловой Н.Н. и Руденко Л.Г.          

Таблица 3 – Результаты диагностики  готовности к обучению в школе

 С выпускниками был проведен мониторинг  развития интегративных качеств. Мониторинг детского развития осуществлялся  педагогами с использованием метода наблюдения. Полученный результат сравнивался с портретом выпускника и формулировались выводы об успешности  освоения Программы. Таблица 4 – Мониторинг  детского развития

Мониторинг выявил, 30 % выпускников соответствуют портрету выпускника и  показали средний уровень развития интегративных качеств. 40% выпускников  обнаружили уровень детского развития выше среднего. У 30% высокий уровень развития интегративных качеств. Наибольшее количество детей показали высокий уровень овладения предпосылками учебной деятельности. Наиболее низкие показатели по интегративному качеству «Способность управлять своим поведением и планировать действия». Таким образом, при подготовке выпускников к школе следует больше внимания уделять развитию мотивационно-волевой сферы.

С родителями выпускников были проведены  беседы и индивидуальные консультации о нормах учебной нагрузки для детей старшего дошкольного возраста.

Учителя продолжают отмечать высокий уровень  подготовки наших воспитанников, особенно умение организоваться на уроках и уровень восприятия нового материала.

        Большое внимание мы уделяем работе с родителями  наших будущих воспитанников по подготовке малышей к поступлению в наше дошкольное учреждение. В отчетном году было проведено собрание, а так же индивидуальные беседы с родителями каждого вновь поступающего ребенка. Воспитатели групп №1,4 раннего возраста Дандарова Л.И., Тюканько О.В., Царёва Р.И., Дорохова Е.Ю. составляли индивидуальные графики поступления каждого малыша в ДОУ, отслеживали процесс адаптации каждого ребенка.  Большое внимание было уделено общению с родителями, во время которого  были даны объяснения о течении периода адаптации, советы по  взаимодействию с ребенком в данный период. Работа  с родителями также предполагала и обратную связь, то есть   мамам и папам было предложено заполнить анкеты, в которых предлагалось рассказать об особенностях развития ребенка, его предпочтениях, привычках. Кроме того, отмечались изменения в поведении ребенка дома в период адаптации, вносились коррективы в модель общения с ним.

Таблица 5 – Пропуск по болезни  в группах раннего возраста.

   Сотрудники и воспитанники ДОУ  принимают активное участие в районных конкурсах и смотрах. Так, в 2018-2019 учебном году наше учреждение принимало активное участие в конкурсах.

Педагогический коллектив  нашего учреждения  продолжает повышать уровень  профессиональных знаний на курсах и семинарах района. Кроме того,  педагоги нашего учреждения посещали  в течение года  районные методические объединения.

Также педагоги ДОУ работали над созданием необходимых условий для формирования навыков речевого общения детей через сюжетно-ролевую игру, закрепляли представления детей о ЗОЖ через использование валеологического подхода в организации  образовательного процесса ДОУ.

          В отчетном учебном году продолжалась кружковая работа на бесплатной основе. В  МБДОУ действуют бесплатные кружки:  кружок по совершенствованию физических качеств «Эстафета»,  кружок познавательного развития «Путешествие по музею»,  кружок по народному декоративно-прикладному творчеству «В мире прекрасного», кружок технической направленности «Тётушка Совунья». Так же в МБДОУ работают дополнительные кружки на внебюджетной основе такие как: «Индивидуальная работа с логопедом», «Футбол», «Обучение английскому языку дошкольников», три группы кратковременного пребывания детей в возрасте 2-3 лет и 3-7 лет.

           Большая работа была проведена по обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольников во время пребывания в МБДОУ. В течение года были проведены тренировки по эвакуации дошкольников при обнаружении  различных видов опасности. Заместителем по организации безопасности Хваль Е.А. были проведены инструктажи, а также скоординирована работа  групп по эвакуации. В начале года на базе нашего учреждения была проведена  показательная эвакуация по теме «Пожар» для заместителей заведующих по ОБ. Данное мероприятие заслужило самые высокие оценки по организации и методике проведения. Были пополнены уголки по правилам дорожного движения. В рамках непосредственно образовательной деятельности по ОБЖ с детьми средних, старших и подготовительных групп были проведены  занятия по валеологии, на которых детей познакомили с возможными опасностями в быту, природе и способами их устранения.

          Анализ административно - хозяйственной работы.

Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы и обеспечением образовательного процесса. В 2018 – 2019 учебном году были проведены следующие работы: На групповые участки родителями изготовлены новые малые формы – столики, скамейки. Обновлены цветники. Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса осуществляется на достаточном уровне.

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия:

1.Недостаточный уровень знаний по организации досуговой деятельности.

2.Недостаточный уровень знаний педагогами предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС ДО.

Решению этих проблем будет посвящена работа в следующем учебном году.