Психологический тренинг для родителей "Умеем ли мы общаться с детьми"
статья (старшая группа)

Психологический тренинг для родителей

«Умеем ли мы общаться со своими детьми?»

Цель: дать родителям возможность поделиться друг с дру гом опытом воспитания своих детей.

Ход семинара

Ритуал приветствия.

Игровое упражнение «Закончи предложение».

Ведущий начинает предложение, а родители его продолжают, передавая друг другу мяч, например: «Общение с ребенком - это...»; «Родители через диалог с ребенком дают ему почувст вовать...» и т. д.

Резюме. Общение с ребенком - это взаимовосприятие, обмен информацией, переживаниями, взаимодействие. Результат обще ния - образ Я, самооценка.

Игровая ситуация «Что сказали бы вы?»

• Вам нездоровится, к вам обращается ребенок. Вы...
• Вы зовете ребенка обедать, а он не идет. Вы...
• Ребенок что-то разбил. Вы...

Выслушиваются ответы родителей, а затем, запись с детскими ответами, записанными на магнитафон как поступают их родители в вышеперечисленных ситуациях.

Игровое упражнение «Выбери адекватный ответ».

Родителям раздаются карточки с описанием ситуаций и ва риантами ответов. Необходимо выбрать вариант, адекватный ситуации.

Ситуация 1. Вы заходите в комнату и видите, что ребенок устроил свалку из игрушек. Вы сердитесь. Ваша реакция?

• Сколько раз я тебе говорила, как надо играть!
• Меня сердит, когда ты не убираешь игрушки на место.
• Ты опять устроил свалку из игрушек, ну и неряха!

Ситуация 2. Вы заняты очень важным делом. К вам об ращается ребенок и просит поиграть с ним. Ваша реакция?

• Не сейчас: видишь, я работаю.
• Займись чем-нибудь, возьми бумагу и порисуй.
• Я сейчас работаю и не могу играть с тобой, но скоро я ос вобожусь, и мы обязательно поиграем.

Ситуация 3. Ребенок приходит с улицы грязный. Ваша реакция?

• Вечно ты приходишь с улицы как поросенок!
• Посмотри, каким чистым приходит с улицы Миша, а ты!
• Меня обижает и сердит, когда ты приходишь домой гряз ным.

Ситуация 4. Встретившись на улице с коллегой по рабо те, вы разговорились. Ваш ребенок то и дело прерывает вас: «Мама, пойдем!» Ваша реакция?

• Ты что, не видишь, я с тетей разговариваю!
• Мне трудно разговаривать, когда меня прерывают.
• Не мешай нам разговаривать!

Игровое упражнение «Не ругайся!»

        Родители разбиваются на пары, один из них родитель другой ребенок. Родитель начинает кричать и ругать на ребенка. Потом меняются ролями.

Какие чувства вы испытали? Понравилось ли это Вам? Хотелось бы Вам еще такое испытать?

Игровое упражнение «Чему учиться ребенок»

Советы для родителей «Правила поведения в общении с детьми»

1. Дайте понять вашему ребенку, что вы его принимаете таким, какой он есть. Старайтесь употреблять такие выражения: «Ты самый любимый», «Мы любим, понимаем, надеемся на те бя», «Я тебя люблю любого», «Какое счастье, что ты у нас есть».
2. Помните, что каждое ваше слово, мимика, жесты, интона ция, громкость голоса несут ребенку сообщение о его самоцен ности. Стремитесь создавать у вашего ребенка высокую само оценку, подкрепляя это словами: «Я радуюсь твоим успехам», «Ты очень многое можешь». И только тогда ваш ребенок будет способен видеть, принимать и уважать вас. Обратите внимание на то, что родители, которые говорят одно, а делают другое, со временем испытывают на себе неува жение со стороны детей.
3. В общении с ребенком уделяйте больше внимание невер бальному (неречевому) общению. Так вместо того, чтобы кате горично сказать слово «нельзя», попробуйте использовать едва заметный жест, взгляд или мимику.
4. Старайтесь высказывать свое отношение к поведению ре бенка без лишних объяснений и нравоучений. Выберите правиль ное, своевременное обращение к нему, например «Саша, Са шенька, сын, сынок».
5. Стремитесь проявлять полную заинтересованность к ре бенку в процессе общения. Подчеркивайте это кивком, воскли цаниями. Слушая его, не отвлекайтесь. Представляйте ему вре мя для высказывания, не торопите его и не подчеркивайте своим внешним видом, что это уже вам неинтересно. В общении с детьми помните, что ребенок имеет право голоса в решении какой-либо проблемы. Поэтому старайтесь советоваться с ним, а не прини майте решение только сами: например, вместо фразы «Не твоего ума дело...» - скажите: «Как ты думаешь, что для этого нужно сделать? Твое мнение всем интересно».
6. Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми.
7. Не допускайте, чтобы ваш ребенок находился наедине со своими переживаниями. Найдите время и обратитесь к нему: «Я вижу, что тебя что-то беспокоит», «Я вижу, что тебя кто-то огорчил».
8. Используйте разнообразные речевые формулы (прощания, приветствия, благодарности) в общении с детьми. Не забывайте утром поприветствовать ребенка, а вечером пожелать ему «спо койной ночи». Произносите эти слова с улыбкой, доброжела тельным тоном и сопровождайте их тактильным прикосновением. Обязательно, хоть за маленькую услугу, оказанную ребенком, не забывайте поблагодарить его.