Доклад "Современные методы и технологии в познавательной деятельности дошкольников" (из опыта работы)
материал

Доклад на тему: «Современные методы и технологии в познавательной деятельности дошкольников»

Подготовила: воспитатель I квалификационной категории

МБДОУ д/с №5 «Радуга» И.Ю.Евланова

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня я представляю вашему вниманию презентацию на тему: « Современные методы и технологии в познавательной деятельности дошкольников», опираясь на личный опыт.  (Слайд1)

 Для успешного развития  у детей любознательности, познавательного интереса и познавательных способностей мною создана предметно – развивающая среда, соответствующая возрасту детей. На слайде представлены некоторые  центры развития детей: центр патриотического воспитания, центр экспериментирования, центр безопасного поведения на дорогах и многие другие. (Слайд2)

Для более глубокого знакомства с живой и неживой природой

 в нашем дошкольном учреждении создана экологическая тропа, которая включает в себя различные точки: сельский дворик, вишневый сад с ульями  для пчел, альпийская горка, цветник, планеты Солнечной системы, метеостанция, искусственный пруд с рептилиями, зеленая аптека и многое другое. Экологическая тропа помогает дошкольникам знакомиться с миром природы, изучать растения нашей местности, знакомиться с животными Тамбовской области, занесенные в красную книгу. Дети с удовольствием наблюдают за изменениями погоды, мною проводились занятия по познавательному развитию детей по изучению планет Солнечной системы и практическая работа по определению температуры воздуха на мини – метеостанции. (Слайд 3).

Мы знаем, что в область познавательного развития входит работа по патриотическому воспитанию дошкольников. В моей работе совместно с родителями был создан мини – музей «Русская изба». Дети рассматривали экспонаты старины, знакомились с бытом наших предков. (Слайд 4)

Для изучения тех или иных тем по знакомству с окружающем миром помогали, собранные детьми коллекции ( камней, ракушек и др.)

На протяжении многих лет  вела кружки по экспериментальной деятельности детей ( «Юные исследователи» и «Знатоки природы»). (Слайд 5)

В нашем дошкольном учреждении систематически проводятся социальные акции «Чистый дворик», «Посади дерево», «Каждому скворцу – по дворцу» и др. (Слайд 6)

В своей деятельности использую компьютерные технологии: демонстрирую презентации, прослушиваю аудиозаписи из серии «Голоса природы» (Слайд 7), пользуюсь дидактическим материалом из сети интернет. В период пандемии работала по разработке и осуществлению проекта по экологическому воспитанию с детьми и родителями, используя различные мессенжеры.

До пандемии вела активное сотрудничество с социумом. (Слайд 8)

Для развития познавательной активности дошкольников использовала проектную деятельность. Дети  вместе с родителями выполняли мини – проекты, например «Лекарственные растения» (Сведения о растениях, стихи, загадки, песни, пословицы). (Слайд 9)

В своей деятельности использую «говорящие стены», где дети черпают полезную и познавательную  информацию. (Слайд 10)

В старшем дошкольном возрасте мы совершали экскурсии на берег реки Савала (Слайд 11)

Для более глубокого изучения математики и подготовке воспитанников к школе веду кружок «Математические шаги». (Слайд 12)

Большую роль в познавательном развитии детей играет взаимодействие с родителями: проведение совместных праздников, досугов. (Слайд 13)

Сегодня,  более подробнее хочу остановиться на  инновационной технологии - образовательное событие. (Слайд 14)

Введение в действие образовательных стандартов в дошкольном образовании поставило перед педагогами множество вопросов, связанных с пересмотром многих сторон жизни детского сада – от среды до образовательного процесса. И связано это не с тем, что современные дети развиваются не так, как дети предыдущих поколений, им нужны совершенно особые уникальные условия. Одним из развивающих  и в тоже время очень естественных для дошкольников форматов организации жизни в группе может стать образовательное событие. Образовательное событие является инновационной технологией работы с детьми. Это одна из форм организации жизни детей в ДОУ. В основе образовательного события лежит игра – развивающая, протяженная во времени и пространстве, с множеством связанных между собой сюжетов. Благодаря образовательному событию у детей есть возможность высказаться, принимать решения, планировать свою жизнь в группе, познавать окружающий мир, приобретать разнообразные умения и навыки.

 Внедряя инновационную Программу «От рождения до школы» Н,Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой издание- 6 в нашем дошкольном учреждении, в ежедневном планировании воспитателей         появилась графа образовательное событие.

Образовательное событие может быть запланировано и спровоцировано  педагогом, а может возникнуть по инициативе детей.

Вот пример из моей  педагогической практики: на прогулке ребенок сосредоточенно с куста обрывает листочки. Желтые отрываются мгновенно, чтобы оторвать зеленые, ребенку необходимо приложить усилия. На мой взгляд, это неэкологичное поведение. Но ребенок так  увлечен, что не слышит обращенного к нему замечания. Он переходит к другому кусту, находит желтый лист, легко щелкает по нему. Поднимает упавший лист и смотрит на черешок. Трудно сказать, какой вывод сделал ребенок. Но затем он начинает обрывать листы  избирательно – только желтые.  Возможно дошкольник и раньше слышал мой рассказ о том, что листья осенью желтеют и опадают. Но собственное исследование стало осмысленным именно сейчас, потому что базировалось на собственном интересе, а не было запланировано воспитателем на занятии.

Приведу пример образовательного события, спровоцированного воспитателем. Ребенок принес в детский сад энциклопедию про динозавров. Книга увлекла ребят группы. Чтоб не пропал интерес к этой теме, я сказала, что ученые доказали существование динозавров в нашей местности несколько миллионов лет назад. Предварительно закапала косточку на участке детского сада. Дети вспомнили мой рассказ и начали  раскопки,  и нашли кость. После бурного обсуждения её происхождения дети пришли к выводу, что кость принадлежит динозавру.  Тем самым я поддержала познавательный интерес дошкольников к изучению динозавров. Дети с удовольствием смотрели плакаты с вымершими животными, изготовили из пластилина след лапы динозавра и сравнили со своими следами.

Совместно с детьми мы готовим событийные праздники – концерты, спектакли. В основе лежат те  умения, которые дети могут и хотят продемонстрировать. Даже самое простое желание ребенка прочитать стихотворение требует совместного обсуждения ( где ты встанешь, в чем ты будешь одет, будешь ли ты читать в тишине или тебе потребуется музыкальное сопровождение; может быть надо приглушить свет и т. д.).

Подготовка к спектаклям, концертам  - знакомство со многими профессиями: декоратор, костюмер, художник, солист и др. Создается проблемная ситуация: где взять, чем заменить; как сделать, чтобы было похоже.

В детском саду используются игровые досуги и квесты. Досуг строится в форме повторения всех этапов образовательного события: дети рассказывают герою,  как они решили проблему, а герой предлагает им игровые задания, связанные с его историей.

Квест – это приключение. В нем присутствует элемент новизны и неожиданности. Используется все пространство детского сада, даже самые неожиданные ( безопасные) места, в которые раньше детям доступа не было. Особую остроту квесту придает доверие к детям  и разрешение путешествовать в поисках заданий самостоятельно. В квестах участвуют дети старшего дошкольного возраста.

На слайде запечатлено образовательное событие «Где прячутся семена?»  

(К детям обращается Вовка  Морковкин. Он недавно узнал, что можно развести огород у себя дома и лакомиться свежими овощами. Он накупил в магазине разных овощей: перец, огурец, помидор и привязал их веревочкой к своему любимому фикусу. Но ничего не получилось. Что делать? Рассматривались следующие образовательные ситуации:

-практическая работа по поиску семян

-выяснение условий жизни растений

-проращивание семян, посадка, отслеживание роста растений.

По окончании образовательного события появилась коллекция семян, мини – огород, поделки из семян.

Переход на событийный формат образовательной деятельности в детском саду дарит новые возможности всем участникам образовательного процесса.

Решение проблемных ситуаций помогает развитию познавательных способностей детей.