Для детей

Для педагогов

Для родителей

-получить первоначальные представления о странах мира, о жизни разных народов;

- получить представления о растительном и животном мире, о климате разных материков;

-сотрудничать со сверстниками;

- организовать игры с предметами, изготовленными самостоятельно.

-решать образовательные, развивающие и воспитательные задач в ходе реализации проекта;

-вовлекать родителей в образовательный процесс.

-повысить компетентность в вопросах развития детей,  организации совместной деятельности с детьми

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что надо сделать, чтобы это узнать?

На нашей планете 6 континентов

Какие там обитают животные, какие растут растения.

Посмотреть мультфильмы, почитать книги по данной теме

На нашей планете живут люди разных национальностей

На каких языках они говорят, какой у них цвет кожи, чем они занимаются

Посмотреть мультфильмы, почитать книги по данной теме

Все дети на планете любят играть в игры

В какие игры любят играть дети разных стран

Играть в разные игры, путешествуя по карте

1 этап. ПОИСКОВЫЙ

Погружение в тему проекта, предварительная работа с детьми, родителями, подбор методической литературы для реализации проекта, подбор наглядно-дидактического, демонстрационного материала, подбор дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, разработка  конспектов ООД, сценариев развлечений, конкурсов по теме проекта.

 Подбор методической и художественной литературы:

-«Почему у белого медведя нос черный (Юкагирская сказка);

А. Усачев «География в стихах;

С.Я.Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей?»;

Р.Киплинг «Почему у слона нос длинный»;

 индийская народная сказка «Волшебная чаша»;

итальянская народная сказка «Дворец из мороженого»;

 японская народная сказка «Волшебное зеркало»;

Елена Алябьева «Дошкольникам о традициях народов мира. Сказки и беседы для детей 5-7 лет», «Сказки-подсказки. Географические сказки. Беседы с детьми о природе и народах России»;

Детская энциклопедия «Обо всём на свете».

Подбор видеоматериалов:

Развивающие мультфильмы: «Уроки Тётушки Совы - Веселое кругосветное путешествие...";

Мультфильм «Катерок»; «Маугли»

Подбор дидактических игр:

-«Изучаем страны»;

-«Юные географы»;

- «Найди животных и назови»;

-«Узнай по контуру»;

- «Где это находится»;

-«Животные жарких и холодных стран».

Подбор народных игр:

-«Набрасывание лассо» (знакомство с играми Северной Америки);

-«Один в круге» (Венгрия);

-«Ворота» (русская народная  игра);

- «Поймай за хвост дракона» (Китай).

Подбор сюжетно-ролевых игр:

- «Мы - путешественники»;

- «Необитаемый остров»;

- «Мореплаватели».

2 этап. ОСНОВНОЙ

Социально-коммуникативное развитие

Работа с картой мира.

-«Для чего нужна карта?»,

-«Какую поверхность Земли занимает вода, а какую – суша?»,

- «Мировой океан. Из каких океанов он состоит?»,

-«Что такое государство, его столица? Как на карте обозначают границы государств?».

Беседы:

«Что такое глобус?»,  «Где находится материк» (с использованием глобуса и карты), «Какие животные живут в разных странах», «Народы мира», «Что такое саванна, пустыня», «Венецианский карнавал», «Чаепитие в Японии».

Сюжетно-ролевые игры:

«Мы - путешественники»;

- «Необитаемый остров»;

- «Мореплаватели».

Познавательное развитие

Чтение художественной литературы, энциклопедии:

-«Почему у белого медведя нос черный (Юкагирская сказка);

А. Усачев «География в стихах;

С.Я.Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей?»;

Р.Киплинг «Почему у слона нос длинный»;

 индийская народная сказка «Волшебная чаша»;

итальянская народная сказка «Дворец из мороженого»;

 японская народная сказка «Волшебное зеркало»;

детская энциклопедия «Обо всём на свете».

Проведение ООД:

 «Удивительная Индия», «Однажды в Африке», «Животный и растительный мир стран».

Речевое развитие

Чтение  сказки Р. Киплинга «Маугли». Сравнение – «Леса России и джунгли Индии»;

Проведение ООД:

«Иностранцы – кто они?», «Поговорим о разных странах».

Составление описательного рассказа:

 «Животные разных стран», «Новогодние традиции разных стран».

Художественно-эстетическое развитие

Прослушивание музыкальных произведений: 

«Летка – Енка» (финская народная песня), «Реченька» (белорусская народная песня), «Сакура» (японская народная песня);

Аппликация: «Животные разных континентов»; 

Рисование: «Обитатели саванны и джунглей»; 

Лепка: «Животные Антарктиды»;

 Оригами: «Куколка».

Физическое развитие

Народные игры:

Набрасывание лассо» (знакомство с играми Северной Америки);

-«Один в круге» (Венгрия);

-«Ворота» (русская народная  игра);

- «Поймай за хвост дракона» (Китай).

3 этап. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Систематизация материалов. Создание продукта детской деятельности:

*Проведение выставки «Сувениры со всего мира»

*Выставка детских творческих работ по изобразительной деятельности «Земля- наш дом»

*Создание мини-музея «GEO KIDS

*Проведение квест-игры «Путешествуем по миру».

*Карта животных мира.

*Арт-доска «Магниты путешественников»

*Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр (лодка, якорь).

Подведение итогов.