ПЛАН по теме самообразования

«Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность»

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции, результативности в  воспитательно – образовательной работе с дошкольниками, качества дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:  

1.Выявить уровень своей профессиональной компетентности, используя различные методики.

2.Развивать у детей дошкольного возраста творческое воображение посредством музыкальных образов в музыкально-театральной деятельности.

3.Приобщать родителей к совместной музыкально-театральной деятельности через праздники, развлечения и вечера досуга.

Ожидаемые результаты:

1. Обобщение педагогического опыта в работе с детьми, педагогами и родителями.
2. Повышение творческой самооценки, повышение педагогического мастерства. 3. Аттестация на первую квалификационную категорию в 2018 учебном году.

Этапы реализации программы саморазвития:          

1. Этап  - Самосознание 

Цель: выявить уровень развития профессиональной деятельности, личностных качеств  и затруднений музыкального руководителя.

2. Этап – Планирование 

Цель: планирование деятельности по теме самообразования.

3. Этап – Реализация 

Цель: поиск способов реализации темы самообразования, достижение высоких результатов в воспитательно – образовательной работе.

4. Этап – Самоконтроль 

Цель: осознать и оценить собственные действия, результаты продвижения в саморазвитии.

Работа с методической литературой:

• Выготский А. С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М., Просвещение, 1991.,
• Воронова В. Я. «Творческие игры старших дошкольников» - М., Просвещение, 1971.,
• Фесюкова Л. Б. «Воспитание сказкой» - Просвещение, 1990., Казакова

Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество» - М., Просвещение,

1985., Синицына К. С. «Умные сказки» - М., Просвещение, 1997.,

• Антипина А. Е. «Театрализованная деятельность в детском саду»,  Буренина А. «Театр всевозможного».
• Е.А. Антипова. «Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии». 2-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2009;
• О.А. Арсеневская. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения». – Волгоград: Учитель, 2011.  Т.А. Боровик. «Методика развития музыкальности детей»; журнал «Музыкальный руководитель №1-6 2004 г.
• А.А. Евтодьева. «Учимся петь и танцевать, играя: методическое и практическое пособие по обучению пению и движениям в игровой форме». – Калуга, 2007.
• О.В. Кацер. «Игровая методика обучения детей пению» Учеб. Пособие. – 2-е изд., доп. – СПб.: Издательство «Музыкальная палитра», 2008.

А так же:

• Разработка методического материала: написание сценариев театральных постановок, фестивалей, праздников, развлечений, составление игр, музыкально-игровых пособий, наглядного материала, материала ИКТ для использования в музыкально-театральной деятельности.
• Составление музыкальной фонотеки, банка педагогических техник и технологий использования музыки  в решении разнообразных задач музыкального воспитания творческих способностей.
• Составление фонотеки «Музыка и театр».
• Самостоятельное изучение материалов по теме самообразования на педагогических сайтах и в Интернет-сообществах.
• Создание видепособия для воспитателей «Музыка и театр»

План мероприятий по реализации темы самообразования с детьми

План мероприятий по реализации темы самообразования  с педагогами