Конспект занятия «Комнатные растения»
план-конспект занятия

МБДОУ «Детский сад №87»

Конспект занятия
«Комнатные растения»

Воспитатель: Иванкина Н.П.

Высшая квалификационная категория

г. Рязань, 2020 г

Маленькие экологи

Комнатные растения

Цель. Закреплять знания о комнатном растении бальзамине. Продолжать учить читать схемы, различать листья, стебель, цветки, корни. Уточнять знания об условиях жизни растений. Знакомить с другими комнатными растениями. Вызывать желание ухаживать за растениями.

Материал. Комнатное растение (бальзамин) для рассматривания. Фотографии растений, которые есть в групповой комнате. Схема «Условия жизни растений». Схематические изображения частей растения. Отросток растения (бальзамина, хлорофитума, традесканции) с корнями, маленький горшок (кактусник) или баночка из-под йогурта с землей, палочка для рыхления, лейка с водой, фартук - на каждого ребенка.

Предварительная работа. Наблюдение за растениями в групповой комнате, за тем, как взрослый рыхлит землю в цветочных горшках. Оказание посильной помощи взрослому в ухаживании за растениями (полив, протирание листьев влажной тряпочкой, опрыскивание). Рассматривание фотографий комнатных растений. Проведение игры «Найди растение с узкими (широкими, большими, маленькими) листьями».

Ход занятия

Дети стоят полукругом перед полками с комнатными растениями.

Воспитатель. Посмотрите как много в нашей группе растений. Они растут в помещении, в нашей комнате, поэтому и называются «комнатные растения». Давайте скажи все вместе: «Комнатные растения».

Дети произносят словосочетание хором и индивидуально.

Воспитатель. Как вы думаете, хорошо этим растениям живется у нас в группе? (Ответы детей). Я тоже думаю, что хорошо. Здесь тепло и светло. (Демонстрирует схему «Условия жизни растений».) А еще мы заботимся о наших растениях. Как мы о них заботимся? (Ответы детей). Верно, мы поливаем растения, опрыскиваем их, рыхлим землю в горшках. Давайте вспомним названия частей растений. (Ответы детей.) Да у растения есть стебель, листья, цветки, корни. (Демонстрирует бальзамин.) Кто покажет, где у этого растения стебель?

Вызванный ребенок показывает.

Воспитатель поочередно выставляет на фланелеграф схематическое изображение стебля, листьев,        цветка,        корней, называет каждое

изображение. Затеи предлагает детям показать и назвать части бальзамина.

Воспитатель. Как вы думаете, где у этого растения корни? (Ответы детей). Правильно, они находятся в земле. Кто помнит, как называется это растение? (Огонек). У него есть и другое название - бальзамин.

Воспитатель проводит детей по групповой комнате, называя другие комнатные растения. Дети хором повторяют их названия.

Воспитатель. Сейчас мы поиграем в игру «Найди такое же растение».

Демонстрирует фотографии комнатных растений, дети находят их в группе.

Воспитатель. Вспомните, какое сейчас время года? (Весна.) Весной комнатные растения надо пересаживать. Посмотрите, что у нас есть. (Демонстрирует банку с отростками комнатных растений.) Сейчас мы будем высаживать эти отростки в землю. А потом каждый из вас подарит своё растение маме на праздник 8 Марта.

Высаживать растения мы будем в определённом порядке:

• наденем фартуки;
• поставим перед собой горшочки с землёй;
• сделаем в земле углубление палочкой;
• аккуратно, очень осторожно, чтобы не повредить корни, поместим растение в ямку;
• одной рукой будем держать растение, другой - засыплем корни землёй и немного прижмём землю;
• польём растение водой;
• вымоем руки;

Дети под руководством взрослых высаживают растения.