Развитие познавательных интересов. Перспективное планирование. Подготовительная группа.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сенсорика.

Перспективное планирование.

Подготовительная группа.

СЕНТЯБРЬ

• «Сапожок»

Цель: учить детей шнуровать, развивать мелкую моторику рук.

• «Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток.

• «Автогонки»

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.

• «В магазине зеркал»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона. Формирование чувства уверенности, а также умения подчиниться требованиям другого человека.

        ОКТЯБРЬ

• «Верю - не верю"

Цель: развивать мышление, умение правильно и четко отстаивать свое мнение.

• «Прогулка по зоопарку»

Цель: развивать зрительную память.

• «Сказка - наизнанку»

Цель: развивать творческое воображение, вызвать желание придумать сказку «наоборот»; обогащать словарный запас детей за счёт употребления сравнительных оборотов.

• «Найди на ощупь»

Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, массаж рук, пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. Развитие классификации по различным признакам.

НОЯБРЬ

• «Что это?»

Цель: Определить на ощупь предмет и материал, из которого предмет изготовлен.

• «Нарисуй квадрат»
  Цель: Развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

• «Цепочка слов»

Цель: Развитие творческого воображения, путем вызова звуков и образов, ассоциаций, воспоминаний и представлений.

• «Хамелеон»

Цель: развивать умение ориентироваться в разных цветах и оттенках.

ДЕКАБРЬ

• «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

• «Дорога в школу»

Цель: развивать умение ориентироваться в открытом пространстве, развивать память, умение составлять схему пути.

• «Исключи лишнее»

Цель: развитие мышления и объема внимания.

• «Назови одним словом».

Цель: развивать способность к обобщению и абстрактному мышлению.

ЯНВАРЬ

• «Найди и покажи твердые и мягкие поверхности».
  Цель: учить на ощупь ощущать твердые и мягкие поверхности; развивать внимание.

• «Какое число пропущено?»

Цель: закрепить знания цифр; развивать наблюдательность, внимание.

• «Бабочки»

Цель: Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого.

• «Где ты находишься»

Цель: ориентирование в пространстве.

ФЕВРАЛЬ

• «Найди отличия»

Цель: развивать умения произвольно переключать и распределять внимание.

• «Ассоциация»

Цель: развивать логическое мышление.

• «Узнай по голосу»

Цель: развивать у детей слух и внимание, узнавать по голосу своих сверстников, воспитателей, родителей.

• «Большой – маленький».

Цель: развивать наблюдательность, соотносить реальные размеры с условной меркой.

МАРТ

• «Выложи по контуру».

Цель: учить соотносить изображение на картинке с реальным объектом.

• «Мастерим геометрические фигуры»

Цель: учить моделировать геометрические фигуры из счетных палочек и называть их.

• «Съедобное - несъедобное»

Цель: научить различать цвета по названию; называть знакомые детям предметы, отличать съедобное от несъедобного.

• «Угадай, что внутри»

Цель: тренировать быстро на ощупь находить предмет в мешочке.

АПРЕЛЬ

• «Разноцветные шарфы».

Цель: учить детей смешивать основные цвета для получения новых

оттенков.

• «Послушай – угадай».

Цель: развивать слуховое восприятие предметов в окружающем пространстве.

• «Подбери пару»

Цель: развивать логическое мышление и воображения.

• «Чей башмак больше»

Цель: закрепление знаний о величине и размере, систематизировать полученные знания.

МАЙ

• «Чья это тень»

Цель: развивать логическое мышление и воображение.

• «Разрезные картинки»

Цель: развитие зрительного восприятия, пространственных представлений, наглядно – образного мышления, внимания.

• «Золушка»

Цель: развитие мелкой моторики; учить различать крупы; учить различать цвета.

• «Кто такой?» (соедини точки)

Цель: развивать воображение, учить представлять себе животное по их точечной схеме, развивать моторику кисти; умение внимательно следить за расположением точек.