Дидактическое пособие по художественно-эстетическому развитию: «Веселая пчела»
методическая разработка (старшая группа)

Данное пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста, является многофункциональным. При создании  пособия  учитывались современные требования дошкольного образования,  соответствующие  Федеральным Государственным Образовательным Стандартам.

Пособие «Веселая пчела» - представляет собой  круг со стрелочкой в центре, напоминающий поле чудес. Для  его изготовления  был взят лист фанеры, вырезан круг диаметром 60 см. К центру круга прикреплен  болт со  стрелочкой.   Круг  разделен на 6 секторов (каждый сектор имеет своё обозначение). На конце стрелочки приклеено изображение пчелы, откуда и название –«Веселая пчела».

        Дидактические задачи представленного пособия:

- развивает мышление, логику, мелкую моторику, любознательность,  

-способствует умению управлять своим поведением и планировать свои действия.

    - расширяет кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами;

- закрепляет у детей навыки совместной деятельности, развивает коммуникативные чувства;

- развивает память и умение концентрировать внимание;

                Данное пособие может быть использовано в различных видах музыкальной деятельности. К пособию подобраны и распечатаны картинки, в соответствии с видами деятельности: слушание, пение,  ритмические движения,  игра.  Дети самостоятельно выбирают вид деятельности.

         Пособие «Веселая пчела» может быть использовано в индивидуальной работе с детьми при проведении музыкально-дидактических игр. Всем известна педагогическая ценность музыкально- дидактических игр в  развитии детей, они  объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на музыкальных инструментах.

      Перечень игр, проводимых при помощи пособия, очень разнообразен:

·     Дидактическая игра: « Угадай песню».

·     Дидактическая игра: «Узнай муз.произведение»

·     Дидактическая игра: «Четвертый лишний».

·     Дидактическая игра: «Прохлопай ритм ».

·     Дидактическая игра: «Играем в оркестр» т.д.

             Дидактическая игра «Узнай музыкальное произведение»

Цель: развитие музыкального слуха и музыкальной памяти детей. Игровой материал:  цветок, состоящий из шести лепестков, на каждом лепестке – рисунок к сюжетам произведений, с которыми дети знакомились на занятиях.

 Например: 1. «Кавалерийская» Д. Б. Кабалевский.

                      2. «Клоуны» Д. Б. Кабалевский.

                      3. «Болезнь куклы» П. И. Чайковский.

                      4. «Шествие гномов» Э. Григ.

                       5. «Дед Мороз» Р. Шуман и т. д.

        Ход игры: дети сидят вокруг цветка. Названный ребёнок крутит стрелку. На каком рисунке стрелка остановилась,  тот ребенок  отгадывает,  к какому произведению данная иллюстрация. Если произведение известно ему, то ребёнок должен назвать его и имя композитора. Музыкальный руководитель исполняет произведение или включает запись. Все дети активно участвуют в определении характера, темпа, жанра произведения.

        Музыкально-дидактическая игра "Четвертый лишний"

        Цель: закрепление знаний детей о группах музыкальных инструментов-струнные, духовые, ударные, клавишные.

         Ход игры: дети крутят стрелку, на чьем секторе она остановилась, тот ребенок говорит, какой муз.инструмент  «лишний» на его картинке.

           Музыкально- дидактическая игра «Ритмические цепочки»

  Цель игры -развитие чувства ритма.

   Ход игры: на каждом из лепестков находится карточка с ритмическим рисунком. Педагог крутит стрелку, на каком секторе она останавливается, тот ребенок прохлопывает ритмический рисунок.

           Музыкально- дидактическая игра "Играем в оркестр"

      Цель: закрепить навыки игры на муз. инструментах.

         Ход игры:

 стрелка помогает детям выбрать, на каком инструменте они будут играть в детском оркестре.

        При использовании пособия «Веселая пчела»,  у детей обогащается словарный запас, ребята учатся  решать проблемные ситуации. К различным заданиям дети подходят творчески, фантазируя, изобретая, они придумывают, что - то новое и интересное.