Эссе "Школа будущего - какая она?"
статья

Городской конкурс

 «Педагог года – 2021»

Номинация «Педагог дошкольного образования»

Конкурсное испытание

ЭССЕ «Школа будущего – какая она?»

воспитателя

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 39»

Хорощак Анастасии Васильевны

г. Магадан, 2021

Эссе

«Школа будущего – какая она?»

Школа будущего - какая она?

Сейчас много говорят о том, какой должна быть школа будущего.

Много разных мнений, фантазий  на эту тему. Но я хочу сказать, что на школу любой эпохи определенным образом влияет общество, а точнее сказать – его взгляды, его традиции.

Изменения в социальной России влекут за собой развитие новых тенденций, и это, несомненно, отражается на современном образовании. Изменяются стандарты образования, требования к будущему первокласснику.

А будущие первоклассники - это сегодняшние дошкольники. И я хочу поговорить о том,  каким будет Детский сад Будущего.

 Мне кажется, что в будущем каждый детский сад будет уникальный. 

Детский сад - это важный этап в жизни каждого ребенка. Именно там дети получают навыки социальной жизни, узнают много нового и готовятся к школе, к школе будущего.

Мне очень нравится система дошкольного образования России. Эта система имеет многолетние традиции, сформированные в непростые для нашей страны годы.

А традиции прививаются с детства.

Первые эмоции, первые впечатления, первые познания мы видим у детей еще в раннем детстве - в детском саду.

Нет человека, который спокойно пройдет мимо игрушки из детства. Нет человека, который бы не улыбнулся, перелистывая старые фотографии. Нет человека, который бы не вспомнил свой маленький дворик детства – свою малую Родину.

На мой взгляд, одной из главенствующих задач в воспитании детей дошкольного возраста является и обязательно останется в Детском саду Будущего - это привитие любви к Родине и к родному краю.

В дошкольных учреждениях нашего города есть все условия для воспитания и обучения детей; из года в год эти условия совершенствуются. В городе, развивающемся в стремительном темпе, работа дошкольных учреждений не может стоять на месте. С целью поднять уровень воспитательно - образовательной работы, повысить профессионализм воспитателей создаются новые образовательные программы, разрабатываются новые технологии, идет внедрение педагогического опыта, с помощью которого прививаем любовь к родному краю, к малой Родине, приобщаем к духовно-нравственным ценностям своего народа. 

Каким бы ни был детский сад будущего, он всегда будет там, где мы родились, где мы живем. Он будет у себя, на Родине. И я как воспитатель в ответе за то, как я буду приобщать детей к ценностям своего края, уважению и любви к нашей огромной стране.