художественно-эстетическое воспитание
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Художественно-эстетическое развитие в ДОУ воспитатель МБДОУ№1 Козбанова М. М.

Слайд 2

Цель: Совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников художественно-эстетической и нравственной культуры.

Слайд 3

Задачи: Систематизировать работу по художественно-эстетическому развитию; Развивать творческий потенциал педагогов.

Слайд 4

Актуальность: Традиционно художественно –эстетическое развитие рассматривалось, как средство формирования выразительности речи дошкольников, активизация их поэтического и музыкального слуха. Сейчас в этой области идет развитие творческого потенциала ребёнка; образного, ассоциативного мышления; самостоятельности и творческой активности. В соответствии с ФГОС ДО Художественно-эстетическое развитие предполагает – развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства(словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализация самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, словесной…); развитие эстетического вкуса и нравственной культуры.

Слайд 5

Условия реализации: Создание обстановки эмоционального благополучия; Создание и обновление предметно-развивающей среды; Творческий подход к содержанию образования; Вариативность в выборе тем, форм, средств, методов работы с детьми, предоставляемых материалов; Использование личностно-ориентированного подхода в обучении детей; Синтез ОИС по рисованию, лепке, аппликации с ОИС по ознакомлению детей с природой; использование музыкальных произведений на ОИС по изобразительной деятельности; Осуществление регионального подхода к отбору содержания изобразительной, музыкальной, игровой и другой художественной деятельности; Взаимодействие с семьями воспитанников; Преемственность в работе с учреждениями культуры.

Слайд 6

Организация предметно-развивающей среды: Каждая группа эстетически оформлена, оснащены театральные, игровые, музыкальные, книжные, региональные уголки и центры искусства; Костюмерный и театральный реквизит; Выставки рисунков, поделок с использованием нетрадиционных техник изображения; Фото и картинный материал с пошаговым показом создания образа, альбомы с различными народными промыслами; Аудио и видеоаппаратура; Творческий процесс сопровождают художественная литература, поэзия, музыкальные произведения

Слайд 7

Учебно-воспитательный процесс реализуется через: ОИС по изобразительной и музыкальной деятельности; Театральная деятельность; Выставки детских работ, персональные; Посещение театров, кружковая, индивидуальная работа; Праздники, развлечения, концерты, спектакли.

Слайд 8

Работа с родителями Родителей знакомят с консультациями и проводят беседы на различные темы по музыкальной и изодеятельности, о нетрадиционных методах, приёмах и материалах, проводят анкетирование; Родителей привлекают к организации выставок и изготовлении поделок из различных материалов на разнообразные темы; Родителей привлекают к подготовке, организации и участии праздников, театральных представлений, развлечений и спортивных соревнований Родителям рекомендуется посещать музеи, концертные площадки, театры, проводить вместе выходные в горах, у моря, в порках и путешествиях.

Слайд 9

Спасибо за внимание Успехов в работе