План самообразования
рабочая программа (подготовительная группа)

                    ГБОУ «Образовательный центр «Протон»

Дошкольное отделение по адресу:   Филевский бульвар дом 1 к2

План работы по самообразованию.

Тема: «Работа с родителями в детском саду с целью создания единого образовательного пространства»

.

Воспитатель : Горященко Светлана владимировна.

2020 - -2021 уч.год.

Введение.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ( ФГОС ДО) одним из основных определяет принцип сотрудничества дошкольной организации с семьёй. В детском саду есть условия для участия родителей в образовательном процессе через разнообразные формы совместной деятельности с детьми.

Актуальность работы с родителями определяется тем, что детский сад – это первый социальный институт, в котором начинается систематическое педагогическое просвещение родителей. От эффективности совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Ребёнок, видя пример родителей, быстрее откликается и активнее включается в разные виды деятельности.

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй – это создание в дошкольной образовательной организации необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания и образования

И именно от качества работы дошкольного учреждения, а в частности воспитателей, зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. Для того чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с доверием отнесутся к рекомендациям воспитателей, охотно будут устанавливать с ними контакт. Воспитатели должны постоянно повышать требования к себе, к своим педагогическим знаниям и умениям, своему отношению к детям и родителям.    

Проблема работы с родителями дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день остается актуальной, приобретая порой обостренный характер.

Мир постоянно усложняется, не хватает времени для живого человеческого общения. Поэтому нам педагогам необходимо организовать такие виды мероприятий с родителями, чтобы они были интересней и важней повседневных дел родителей. Задача детского сада - повернуться лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью в плане единых подходов в воспитании ребенка. 

Основная цель всех видов форм работы ДОУ с семьей - установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

С одной стороны, родители доверяют детскому саду и соглашаются с формами, методами и приемами воспитания своих детей в момент пребывания их в детском саду. С другой стороны - не готовы воспринимать воспитателей как партнеров, и придерживаться с ними единой педагогической линии за пределами детского сада. К сожалению,  и педагоги чаще видят в родителе не субъекта совместной деятельности, а очередной объект воспитания.

  Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагога с родителями. В общении воспитателя с родителями неуместны: категоричность, требовательный тон. Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом. Основная цель всех видов форм работы ДОУ с семьей - установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада.

В связи с этим я наметила цель своей дальнейшей работы:

Цель:

совершенствовать умение  эффективно управлять работой родительского коллектива, используя новейшие достижения в области социальной психологии.
Подключать родителей к воспитательной работе и добиваться поставленных целей, сохраняя добрые и уважительные отношения.
Предотвращать и разрешать конфликты с родителями, находить наилучшее решение проблемы

Управлять коллективными процессами принятия решений.

Приобретать и поддерживать свой авторитет у родителей и воспитанников

Задачи:

- изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по данной проблеме;

- организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе;

-использовать различные формы работы с родителями воспитанников;      создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия;

 -вовлечь родителей в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты:

активизация родителей в решении воспитательных задач;

повышение уровня осознанного отношения детей и родителей к сохранению здоровья и безопасности;

укрепление дружеских и партнерских отношений между детьми и их родителями; 

создание системы использования активных инновационных форм.

Отслеживание результата: анкетирование родителей; беседы с родителями и детьми; совместное участие детей и родителей в праздниках, акциях и конкурсах.

План работы:

                                      Литература:

1. Арнаутова Е. П. «Планируем работу с семьей»; 2002

2. Антипина Е. П. «Педагог и семья» М; 2001

3. Богословец Л. Г., Давыдова О. И., Майер А. А. «Работа с родителями в ДОУ». Управление ДОУ; 2008 № 8

4. Евдокимова Н. В. «Детский сад и семья: методика работы с родителями». -М.: Мозаика-Синтез; 2007.

     5.Антонова, Г. «Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов ДОУ с семьей» Дошкольное воспитание. — 2006. — № 2.

    6. Бабунова, Е. С. «Психология семьи и семейного воспитания»

   Материалы марафона «Работать с родителями – ЛЕГКО!» форума «Педагоги России»