Проект "Сюжетно-ролевые игры"
проект (средняя группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 24 комбинированного вида"

ПРОЕКТ

«СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ»

познавательно-творческий

для детей дошкольного возраста

Подготовили и провели воспитатели:

Бережная Татьяна Михайловна

Балабанова Мария Геннадьевна

2021

Основанием для разработки проекта являются нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон “Об образовании” от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ (в ред. №3 от 23.07.2013 г).
2. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
3. «Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации» (от 9.12.2004 г).
4. О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
   дошкольного возраста в организационных формах обучения. Письмо
   Минобразования России от 14.03.2000г. №65/23-16.
5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049–13.

Представленный проект, включает все важные составляющие: цели, задачи, содержание, методы, средства и формы обучения детей дошкольного возраста.

Актуальность. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.

В сюжетно-ролевой игре успешно развивается личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками. Мы – педагоги, должны максимально насытить жизнь игрой и эмоциональными событиями. Игра во все времена была и остается лучшим средством воспитания и обучения дошкольников.

Цель проекта. Совершенствование умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом, развивать сюжет игры, умение готовить атрибуты и пользоваться ими во время игры по назначению, развитие творческих способностей, фантазии.

Задачи:                                                                                                                                   

1. Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий.
2. Развивать воображение, речь, мышление, умение развивать сюжет игры, договариваться и обсуждать действия всех играющих.
3. Закреплять умение правильно пользоваться атрибутами игры.
4. Воспитывать доброжелательность, уважительное отношение к труду взрослых.

Участники: воспитатели, дети, родители.

 По продолжительности проект долгосрочный (3 года) первый период – январь 2021 – май 2021 год.

Ожидаемые результат.  Развитие у детей ролевых взаимодействий, умения строить ролевые диалоги, развитие доброжелательного отношения друг к другу, воображения, общительности.

План реализации проекта

Продукты проекта.

1. Многофункциональная ширма.
2. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
3. Видеоролики проигрываемых игр с детьми.

Список литературы:

1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ №24.
2. Короткова Н.А. Сюжетно-ролевая игра старших дошкольников.// Ребенок в детском саду. – 2006г.
3. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000г.
4. Смирнова Е.И. Современный дошкольник: особенности игровой деятельности.// Дошкольное воспитание. 2002г. №4
5. Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. Дошкольное воспитание. 2005г. №4
6. Шустова И.Б. Игры для детей. Издательский дом Литература. 2005г.