презентация к семинару-практикуму “Логические блоки Дьенеша”.
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 Семинар-практикум “ Логические блоки Дьенеша ” Выполнила : Урмашова В. Б.

Слайд 2

“Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости любознательности.” В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Золтан Пал Дьенеш (1916-2014) Венгерский математик, психолог и педагог, профессор Шербрукского университета. Автор игрового подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр, песен и танцев.

Слайд 4

Блоки Дьенеша Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур: а) четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); б) четырех цветов (красный, синий, желтый, зелёный); в) двух размеров (большой, маленький); г) двух видов толщины (толстый, тонкий). Разработанные в 1960-х годах популярны во многих странах и применяются до сих пор в различных вариантах исполнения (объёмные, плоскостные) для развития детей.

Слайд 5

Что развивают Логическое мышление Сенсорные процессы Внимание, память, восприятие Речь (развитие точной, аргументированной и доказательной речи) Пространственное воображение Творческие способности Навыки моделирования и конструирования Самостоятельность и произвольность

Слайд 6

Формы работы с блоками Занятия (комплексные, интегрированные), обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности. Самостоятельная деятельность детей в математическом центре ( развивающие игры, логико-математические игры, дидактические игры, логические упражнения ). Совместная и самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, настольно-печатные игры ).

Слайд 7

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ Младшая группа – цель: освоение свойств, освоение таких выражений, как “ Такой же ” , “ Не такой ” . Средняя группа – цель: знакомство с символами свойств. цвет обозначается пятном • величина - силуэт домика (большой, маленький). • форма - контур фигур (круглый, квадратный, прямоугольный, треугольный). • толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый и тонкий). Старшая группа – цель: освоение слов и знаков, обозначающих отсутствие свойства.

Слайд 8

Цвет блока обозначается пятном ( “ К ” –красный, “ Ж ” – желтый, “ С ” – синий). Величина – силуэтом домика (большой, маленький. Форма – контурами фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Толщина – условным изображением фигуры (толстый и тонкий)

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ