Статья "Повышение уровня ИКТ-компетентности педагогов на примере работы творческой группы «Флешка»"
статья

Аксененко С.В.,

воспитатель МК ДОУ Павловский детский сад №11

Повышение уровня ИКТ-компетентности педагогов на примере работы творческой группы «Флешка».

ФГОС ДО предписывает педагогу, занимающему должность воспитателя, знать среди прочего основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, т.е. владение   ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста. Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации могут стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Учитывая это, первостепенной задачей в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов для того, чтобы в перспективе каждый из них мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне.

В связи с тем, что проблема повышения ИКТ-компетентности педагогов является наиболее актуальной на сегодняшний день, на базе нашего ДОУ начала работу творческая группа «Флешка».

Цель:

Освоение компьютерных технологий, использование цифрового образовательного ресурса в педагогическом процессе.

Задачи:

1. Содействовать освоению педагогами информационных образовательных технологий, способствующих повышению их профессиональной компетентности.

2. Разработать  и провести цикл консультаций и семинаров для педагогов ДОУ по использованию цифрового образовательного ресурса в воспитательно-образовательном процессе.

3. Формирование умения быстро перестраиваться в ходе педагогической деятельности.

4. Развитие способности к самостоятельности.  

5. Создание банка теоретических и практических материалов опыта работы педагогов.

Участниками группы стали педагоги, имеющие высокий уровень овладения и использования компьютерных и мультимедийных технологий, и педагоги, испытывающие затруднения при работе с компьютером, но имеющие потребность в непрерывном развитии информационной культуры.

Выявить уровень ИКТ-компетентности воспитателей нам помогли:

- диагностирование(анкетирование, составление диагностических карт, которые содержат проблемные вопросы темы);

- индивидуальные собеседования;

- изучение адресных заявок, содержащих индивидуальные запросы по актуальным проблемам образования и управления;

- систематизация и анализ выявленных проблем – запросов педагогов.

Нами был составлен тематический план занятий по совершенствованию базового уровня пользования ПК, который включает в себя лекционные занятия и практическую работу. Основные направления – это работа с Microsoft Word и Microsoft Power Point, поиск информации в Интернете.

В рамках работы творческой группы педагоги-наставники (с высоким уровнем пользования ПК) проводят открытые показы, на которых представляется лучший опыт внедрения информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Педагог может посетить занятие своего опытного коллеги и наглядно увидеть, как можно применять цифровые образовательные ресурсы в работе с детьми. Во время проведения обучающих семинаров наставники дают практические задания «обучающимся» педагогам и отслеживают их выполнение. Такой форме, как работа в паре, пару составляют педагог с высоким уровнем и педагог с нулевым уровнем работы на компьютере. Данная форма работы очень эффективна. Тематические семинары по вопросам информатизации проводятся руководителем творческой группы. Они организуются с целью более углубленного погружения в тему, совершенствования умений и навыков: «Создание мультимедийных презентаций», «Сеть Интернет», «Подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office» и др.

Итогом работы творческой группы «Флешка» будет создание банка электронных образовательных ресурсов, а именно, для реализации образовательной программы ДОУ будут созданы тематические папки: «Животные», «Морской мир», «Насекомые», «Птицы», «Растения», «Дидактические игры», «Потешки», «Праздники», «Нравственное воспитание», «Экспериментирование», «Безопасность», «Астрономия», «Веселая физкультура», «Времена года», «География для детей», «Народные промыслы», «Игры с буквами», «Сказки», «История», «Краеведение», «Логопедия», «Математика», «Вода», «Музыка», Опыты», «Геология», «Профессии», «Искусство», «Ранний возраст».

Важно отметить, что ИКТ могут использоваться как в воспитательно-образовательной работе педагога, так и в методической работе ДОУ.

Таким образом, реализуя программу информатизации в ДОУ, можно с уверенностью сказать, что компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить воспитание и обучение и всесторонне развить ребенка.