Значение сюжетно - ролевой игры в развитии системно - деятельного подхода
консультация

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

Значение сюжетно - ролевой игры в развитии системно – деятельного подхода

Подготовила: воспитатель

Чурбакова Е.М.

г. Когалым 2021

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста.

Сюжетно-ролевая игра имеет огромное значение в формировании личности ребенка, в его психическом развитии.

Источник и компоненты игры

Основной источник игры – это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.

Компоненты игры: сюжет игры, роль, содержание игры.

Сюжет игры - это сфера действительности, которая воспроизводится детьми.

Сюжеты игр разнообразны.

Условно их делят на бытовые (игры в семью, детский сад), производственные, отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин и т. д.), общественные (игры в празднование Дня рождения города, в библиотеку, школу и т.д.).

Содержание игры – это взаимосвязь игровых действий, взаимоотношения детей.

Содержание игры делает ее привлекательной, возбуждает интерес и желание играть.

По содержанию игры детей младшего дошкольного возраста отличаются от игр детей, более старшего возраста.

Эти отличия связаны с опытом, особенностями развития воображения, мышления, речи.

Роль - средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры.

Для ребенка роль - это его игровая позиция: он соотносит себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с данным персонажем.

Роль содержит свои правила поведения, взятые ребенком из окружающей жизни, заимствованные из отношений в мире взрослых.

Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ

ИГРА – средство развития личности; средство общения; форма организации детского общества; способ обучения и самообучения; средство коррекции развития ребёнка; диагностическое средство; психотерапевтическое средство.

Сюжетно-ролевая игра – королева игр.

Развивает потенциальные возможности детей;

Имеет решающее значение для психического развития ребёнка;

Является формой моделирования ребёнком социальных отношений;

Обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр.

Характеристики сюжетно-ролевой игры: её суверенность; автономность; самостоятельность; свобода; экспериментальность; творчество (импровизация); наличие высокого эмоционального напряжения; самобытность.

Принципы формирования сюжетно-ролевой игры: воспитатель играет вместе с детьми; развёртывает игру таким образом, чтобы выделить для детей именно ролевое поведение; ролевое поведение ребёнка сразу ориентируется на партнёра.

Уровни игровой деятельности

1, 5 – 3 лет. Условные действия с игрушками и предметами заместителями, выстраивая их в простейшую смысловую цепочку, вступая в кратковременное взаимодействие со сверстниками.

3 – 5 лет. Умение принимать и последовательно менять игровые роли, реализовывать их через действия с предметами и ролевую речь, вступая в ролевое взаимодействие с партнёром-сверстником.

5 – 7 лет. Умение развёртывать в игре разнообразие по последовательности событий, комбинируя их согласно своему замыслу и замыслам 2- 3 партнёров – сверстников. Реализовывать события через ролевые взаимодействия и предметные действия.

Ролевая игра

Это целая наука - хорошо уметь играть. Кукол вечером баюкать и укладывать в кровать, А когда у мамы гости, не ходить за ней как хвостик, На колени не влезать. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии системно – деятельного подхода. Это целая наука – хорошо уметь играть. Н. Бромлей.

Дайте детству состояться! Дайте детству наиграться!