ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Март, 5 неделя «Неделя пожарной безопасности»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самост. д-ть детей

Инд. работа

29.03

пн

Окружающий мир «Пожарная безопасность»

- познакомить детей с пожароопасными предметами. Довести до сознания мысль о том, что есть предметы, которыми запрещается пользоваться (спички, газовая плита, розетки, включенные приборы);

- закрепить знания детей о пользе и вреде огня, что делать при пожаре. С помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня;

 - закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар;

-воспитывать бережное отношение к профессии пожарного.

- познакомить с уголком противопожарной безопасности.

Предв. р.:  Настольные игры « Один дома», « Лото осторожности». Беседы «Малышам об огне», « Как происходят пожары». Чтение К.И Чуковского « Путаница», «Пожар» С.Я Маршака. Плакаты с изображением различных опасных ситуаций в быту.

М-лы: изображение огня и номера "101", карточки с изображением огнеопасных предметов и просто опасных предметов, плакаты и иллюстрации о правилах поведения при пожаре, о предметах из-за неправильного обращения с которыми возникают пожары и о пожарниках, мультфильм «Азбука безопасности - Пожарная безопасность» смешарики.

Музыка

Беседа «Есть такая профессия - пожарный» Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта, воспитывать уважение к людям этой профессии. Рассматривание сюжетных картинок «С огнем играть нельзя». Загадывание загадок об огне и пожаре.

Игры со строительным материалом: «Пожарная часть» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

Д/и. «Горит – не горит» развивать умения различать потенциально опасные предметы 

Экскурсия в прачечную. Знакомство с работой электроутюга.

Чтение рассказа Б. Житкова «Пожар» - познакомить детей с рассказом; использовать содержание произведения для формирования понимания опасности огня.

П/и «Кто быстрее потушит пожар»

С/р игра «Пожарные» . Используя метод косвенного руководства, усложнять игру путем увеличения числа участвующих в ней.

Д/и «Кто больше заметит небылиц».

Задачи. Учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть, аргументировать свое мнение.

30.03

вт

ФЭМП

- продолжать учить различать порядковый и количественный счет;

-продолжать учить соотносить цифру с количеством;

-обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, посередине, вверху, внизу);

-развивать умение выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек;

- развивать мелкую моторику, глазомер, умение работать в тетради;

-воспитывать интерес к математическим играм.

Л-ра: Колесникова Е., занятие 24

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные палочки.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний».

Физкультура в помещении

Беседа «Стихия - огонь» - углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Гори ясно».

Задачи. Познакомить детей с песней, учить передавать ее ритмический рисунок.

Рисование пожарной машины  с помощью трафаретов.

НПИ по выбору детей.

Д/и «Краски».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о цветах и оттенках.

Ситуативный разговор

«Драться или договариваться»

Цель: продолжать закреплять умение договариваться друг с другом.

Показ презентации «Спички детям не игрушка».

Экспериментирование «Огонь дышит» - Дать детям представления об огне как о природном явлении, выяснить с детьми положительные и отрицательные стороны использования огня человеком.

Игровая деятельность по интересам детей

Цель: развивать самостоятель-ность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Д/и «Отгадай-ка»

- учить разгадывать ребусы

31.03

ср

Физкультура в помещении

Лепка «Огонь друг – огонь враг»

- закрепить знания детей о причинах пожара, средствах тушения, о правилах поведения при пожаре;

- продолжать учить отщипывать от большого куска маленький, размазывать пластилин пальцем внутри контура;

-развивать мелкую моторику рук, глазомер;

-воспитывать аккуратность при выполнении работы.

- воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии.

Предв. работа: беседы о правилах пожарной безопасности,

рассматривание картинок с изображением огня.

Материалы и оборудование: контур огня на картоне для ребёнка;

пластилин разного цвета, доска для лепки, влажные салфетки.

Беседа «Телефоны экстренных служб»

Расширять знания о работе МЧС, пожарной службы.

Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь» - развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины.

Упражнение «Я все делаю сам»

Цель: продолжать способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

НПИ: собираем мозайку «Пожарная машина»: развивать моторику рук, воображение

Д/и «Подбери слова»

Задачи. Учить детей согласовы-вать слова в предложениях, упражнять в подборе существи-тельных к прилагательному.

Практическое упражнение «Раздевалочка».

Задачи. Предложить детям провести конкурс на самый аккуратный шкафчик, обсудить, как рациональнее всего разместить в нем вещи.

Чтение произведения и рассматривание иллюстраций «Кошкин дом»

Учить составлять творческий рассказ, закреплять в рассказе правила действия в случае пожара.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка»

Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Д/и «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку».

Задачи. Учить детей использовать свои знания о характерных признаках геометрических фигур для решения учебной задачи.

Март, 5 неделя «Неделя пожарной безопасности»

1.04

чт

Рисование «Огонь бывает разный»

- учить изображать характерные эмоции;

- развивать речь, воображение, мелкую моторику рук;

- закреплять знания о пожарной безопасности;

- закреплять умения использование использовать нетрадиционные техники рисования;

- воспитывать аккуратность, воображение, любознательность, бережное отношение к своей жизни и жизни окружающих.

Предв. р.: проведение тематических бесед по пожарной безопасности, чтение художественной литературы «Кошкин дом, «Путаница», «Сказка о новой пожарной машине», игры в настольные дидактические игры «Огонь-добрый, огонь-злой», «Эмоции».

М-лы: альбомный лист формата А5,гуашь,кисточки,стакан непроливайка, салфетки, карточки с изображением доброго и злого огонька, игрушка буратино (либо письмо от Буратино).

Физкультура на воздухе

Беседа с детьми «В доме возник пожар»

Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара дома.

Д/и «Пожароопасные предметы»

Прослушивание музыкальной композиции перед сном А. Вивальди «Времена года».

Предложить детям разрезные картинки «Дети и огонь»: развивать внимание, логическое мышление.

Игра по развитию речи «Скажи наоборот»

Ситуация общения: «Как ребята спасли травку от огня»;

Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту.

Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.

Задачи. Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности готовить необходимое оборудование.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Игры в центре двигательной активности

Игры с крупой «Выложи геометрические фигуры»

2.04

пт

Развитие речи «Пожарная безопасность»

- закрепить представления воспитанников о пожарной безопасности;

- учить составлять рассказ о правилах безопасности при пожаре;

- учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя;

- закрепить звукопроизношение звуков «ш», «р», «у»;

- воспитывать культуру безопасного поведения.

Предв. р.: беседы по правилам пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Хорошо-плохо».

М-лы: игрушки «Уголек» и «Искорка», макет камина, схемы по правилам пожарной безопасности, игрушка «Пожарная машина», плакат «О пожарной безопасности», картина «Пожар».

Музыка

Беседа с детьми «Эти предметы таят опасности» (сформировать представление детей о предметах, которыми пользоваться запрещено).

Д/и «Что нужно пожарным?»

«Умеешь ли ты дружить?»

Цель: продолжать закреплять дружеские взаимоотношения между детьми; учить играть вместе, трудиться, заниматься

Творческая мастерская: рисование восковыми мелками пожарной машины.

Развивать воображение, аккуратность.

«Разложи картинки по порядку» (дать представление о поведении при пожаре)

Чтение стихотворения В. Шубина «Детям нужно это знать»: Поддерживать интерес к литературе, закрепить знания правил безопасного поведения с огнем и электроприборами.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям». Цель: воспитывать культуру общения.

П/и «Пустое место» (учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание)

С/р игра «Мы пожарные»

Учить распределять игровые роли.

Д/и «Причины пожаров»

Закрепить знание основных причин пожара; развивать мышление.