Конспект сюжетно-ролевой игры "Игрушки у врача"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект сюжетно – ролевой игры

«Игрушки у врача»

в первой младшей группе

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие.

Цель: Сформировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктора). Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные).

Развивающие: 

Развивать речь детей, навыки взаимодействия друг с другом.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу, к заболевшему.

Материалы, оборудование: Кукла, халат и шапочка врача, игрушки – животные, медицинские инструменты (набор, игрушки – заместители), стол, стулья.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Больница», чтение К Чуковского «Айболит».

Словарная работа: градусник, температура, таблетки, лечит.

Ход игры.

Воспитатель: Дети, вы заметили, а вот это кукла Катя сегодня лежит целый день. Грустная.

- Кукла сообщает, что она заболела.

Наша кукла заболела.

Утром даже не поела.

Еле глазки открывает,

Не смеется, не играет.

Целый день она молчит,

Даже «мама» не кричит.

- Давайте спросим Катю, что у нее болит, где у нее болит?

Воспитатель: И что же мне делать?

Дети: Лечить.

Воспитатель: Но как же мы будем лечить, врача то нет! Нам нужен врач!

Воспитатель: Ребята, давайте я буду доктором.

- Это больница. Мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт.

- Катя, давай, я тебя послушаю. В легких чисто. Давай посмотрим горлышо, открывай ротик по шире, скажи «а-а-а-а-а». Еще нужно температуру измерить – поставим ей градусник.

Воспитатель: Ожила вдруг кукла снова,

                        Вот теперь она здорова…

Воспитатель: Посмотрите, у нас целая очередь собралась. У нас еще есть больные игрушки. Я вчера открывало окно. А игрушки оставались в группе, наверное, они простудились. Что надо сделать, чтобы им помочь?

Дети: Полечить.

Воспитатель: Хорошо, что у нас открылась больница.

- Вероника, ты тоже хочешь быть врачом? Хорошо! (она надевает халат, шапочку, берет фонендоскоп, шприц) Садится за стол.

- Сейчас у нас Вероника будет доктором, а я буду ей помогать. И так кто следующий.

Воспитатель: Зайка тоже заболел и в больницу пришел. Зайка ушко простудил. Как ему помочь? (Ребенок-доктор слушает зайку, смотрит горлышко, ушко закапывает). Спасибо доктор, зайка наш теперь здоров.

- Теперь Кира будет доктором. Мишка тоже заболел.

Плачет мишка-медвежонок

Уколол его ежонок

Прямо в носик черный

Лесовик проворный.

- Что болит у мишки? Как ему поможем? (ответы детей)

- Дети, посмотрите, какой у нас хороший доктор, он всех может вылечить.

- Спасибо доктор. Мишка теперь здоров.

Воспитатель: Посмотрите, кошка Мурка тоже заболела.

Несчастная кошка поранила лапку,

Сидит и ни шагу не может ступить.

- Что болит у Мурки? Как мы ей поможем? (Ответы детей)

Воспитатель: (Если кто-то из детей ещё захочет быть врачом, воспитатель поддерживает это стремление).

- Все игрушки вылечили. Молодцы! Ребята скажите, в какую игру мы сегодня играли? Вам понравилось играть? Кого мы сегодня лечили?

- Когда вокруг нас много хороших врачей, тогда наши игрушки быстро станут здоровыми.