Главные вкладки

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Космос. Темный Космос. Вращение Земли»
    план-конспект занятия (старшая группа)

    Елена Сергеевна Синичкина

    Цель: Уточнить и закрепить знания детей о космосе и солнечной системе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kosmos.docx18.94 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности

    «Космос. Темный Космос. Вращение Земли»

    Цель: Уточнить и закрепить знания детей о космосе и солнечной системе. Способствовать закреплению полученных знаний, расширить кругозор детей. Развивать память, внимание. Продолжать закреплять умения уделять внимание анализу эффективности источников информации.

    Задачи:

    Развивать познавательный интерес детей, систематизировать и расширить представление детей о том, что такое космосе, о планетах солнечной системы и звёздах.

    Методы и приемы:

    практические: экспериментирование, конструирование ракеты.

    наглядные: ЭОР,

    словесные: беседа, вопросы, загадки, артикуляционная гимнастика.

    Материал и оборудование:

    Презентация ЭОР, карточки – планеты, глобус, фонарик, воздушные шары по количеству детей, планшет, альбом для рисования, именные «удостоверения космонавтов» по количеству детей.

    Предварительная работа:

    Просмотр презентаций о космосе ЭОР; чтение и рассматривание иллюстраций энциклопедий «1001 Вопрос и ответ», М., ОНИКС, 21 век, 2001г. под ред. В. Иген и Н. Чемпион, «Книга рекордов» М., Астрель АСТ, 2001 г. пер. с англ. О. И. Перфильева; «Космос» (Моя первая энциклопедия, М., АСТ, 2015 г., Д. В. Кошевар; настольные игры «Медвежонок в космосе», «Космические приключения»; чтение детям стихотворений Р. Алдониной «Млечный путь», из Радионяни» А. Хайта, «Планета» Я. Акима; загадки о космосе; раскрашивание раскрасок на космическую тему; конструирование ракет из бумаги и бросового материала;, настольные игры «Танграм», «Тико».

    Ход

    - А кто же полетел впервые в космос? (Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин, в 12 апреля 1961 году). (слайд ЭОР - портрет Ю. А. Гагарина). С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.

    - Как называется планета, на которой мы живем? Какой формы наша Земля? (Планета, а которой мы живем –Земля. Земля круглой формы)

    - Ребята,отгадайте загадку:

    «Ты весь мир обогреваешь

    И усталости не знаешь,

    Улыбаешься в оконце,

    А зовут тебя все. (Солнце)

    - Что такое солнце?

    - Что движется (планеты). Сколько их? (9 планет).

    - Совершенно верно, девять больших и маленьких планет, которые расположены в определенной последовательности. (ЭОР)

    2. Упражнение «Космические планеты». (дети выбирают карточку с планетой и начинают играть) «По порядку все планеты назовет любой из нас:

    Раз … Меркурий, два … Венера, три … Земля, четыре … Марс,

    пять … Юпитер, шесть … Сатурн, семь … Уран. За ним … Нептун,

    он восьмым идет по счету. А за ним уже, потом и, девятая планета

    под названием Плутон».

    3. Беседа о Луне.

    - У Земли есть спутник.Отгадайте загадку: «Ночь уже не так темна, если светит нам она». (Луна) (слайд ЭОР)

    - Что такое Луна? (Луна ни звезда и не планета, а большой каменный шар. Луна – это естественный спутник Земли. Она находится ближе к Земле, чем звезды. Она ярко сияет на ночном небе. Луна является единственным небесным телом вне Земли, на котором побывал человек. Поверхность луны неровная, в кратерах. В зависимости от позиции по отношению к Земле и Солнцу, освещающему Луну, она нам кажется круглой, разрезанной пополам или в форме полумесяца. На Луне нет ни воды, ни воздуха. На Луне нельзя жить).

    4. Эксперимент «Вращение Земли вокруг солнца». (в качестве Солнца настольная лампа (фонарик, в качестве Земли – глобус). Детям предстоит определить разницу освещенности глобуса под воздействием Солнца и подумать, где на Земле день, а где ночь. (слайд ЭОР)

    5. Беседа о звездах.

    - Отгадайте еще загадку: «Белые цветочки на синем платочке. Вечером расцветают, а утром увядают». (Небо и звезды)

    - Ребята, а как вы думаете, видны ли на небе звезды днем? (Звезд на небе днем не видно)

    - А почему днем не видно звезд? (Потому, что светит Солнце)

    - Правильно, свет Солнца не дает возможность видеть планеты днем.

    - Если поздним вечером или ночью посмотреть на небо, мы увидим там маленькие светящие точки. Это звезды. На самом деле звезды очень большие, но они расположены очень далеко, и поэтому нам кажутся очень маленькими. (слайд ЭОР)

    - Ребята, подойдите ко мне и давайте представим, что над нами самые яркие звезды на небосводе. Сейчас мы с вами проведем

    5. Гимнастику для наших глаз.

    Мы звездочку увидали,

    Глазки вверх подняли,

    Вот звезды полетели,

    Глазки вправо посмотрели.

    Вот звезды полетели,

    Глазки влево посмотрели

    А теперь звезда внизу.

    Справа, слева, наверху.

    Глазки закрываем,

    Глазки отдыхают.

    - Ребята, а можно ли сосчитать звезды на небе? Почему?

    - Великий русский ученый М. В.Ломоносов сказал так: «Открылась бездна звезд полна; звездам числа нет, бездне дна».

    - Ребята, вы, наверное, наблюдали поздним вечером как падают звезды на небе. Как называется это явление? (звездопад). А какая есть такая примета – если увидишь на небе падающую звезду? (надо быстро загадать желание и оно обязательно сбудется).

    (падает звезда) Посмотрите, кажется, к нам с неба упала звезда. Давайте загадаем желание. (хотим полететь в космос).

    -А в космосе есть воздух? (нет) – В космосе состояние невесомости. - А как вы думаете, что такое невесомость? (ответы детей)

    Давайте мы сейчас с вами проведем эксперимент "Воздушный шар".

    - С помощью чего можно освоить космическое пространство? (с помощью ракеты). Давайте посмотрим на простом примере, как летит ракета в космос. (Надуваем воздушный шарик).

    - А сейчас я предлагаю зарисовать наше путешествие.

    Звучит музыка, дети самостоятельно рисуют.

    Динамическая пауза «Космонавт»

    В тёмном небе звёзды светят, (Пальцы сжимают и разжимают)

    Космонавт летит в ракете. (Ладони сомкнуты над головой)

    День летит и ночь летит И на землю вниз глядит.

    Видит сверху он поля, (Соединяют пальцы)

    Горы, реки и моря. (Руки разводят в стороны)

    Видит он весь шар земной, Шар земной – наш дом родной.

    (Ладони над головой «крышей»).

    Итог .


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе на тему: «Волшебное свойство магнита ».

    Цель:способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах;учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;разв...

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в старшей группе «Путешествие Маши и Медведя»

    Цель: - Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования,...

    конспект опытно-экспериментальной деятельности "Загадка листа бумаги"

    Разработка представлена в форме исследовательской деятельности. Дети проводят опыты с бумагой. Открывают для себя новые знания о том, что бумагу можно сделать в домашних условиях....

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Посев семян огурцов»

    Цели и задачи:Формировать представления детей о выращивании растений из семян.Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в ходе опытно-экспериментальной деятельности: влияние качества ...

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в средней группе «Волшебная вода»

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в средней группе «Волшебная вода»...

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в средней группе «Волшебная вода»

    Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в средней группе «Волшебная вода»...