Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Космос. Темный Космос. Вращение Земли»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект опытно-экспериментальной деятельности

«Космос. Темный Космос. Вращение Земли»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о космосе и солнечной системе. Способствовать закреплению полученных знаний, расширить кругозор детей. Развивать память, внимание. Продолжать закреплять умения уделять внимание анализу эффективности источников информации.

Задачи:

Развивать познавательный интерес детей, систематизировать и расширить представление детей о том, что такое космосе, о планетах солнечной системы и звёздах.

Методы и приемы:

практические: экспериментирование, конструирование ракеты.

наглядные: ЭОР,

словесные: беседа, вопросы, загадки, артикуляционная гимнастика.

Материал и оборудование:

Презентация ЭОР, карточки – планеты, глобус, фонарик, воздушные шары по количеству детей, планшет, альбом для рисования, именные «удостоверения космонавтов» по количеству детей.

Предварительная работа:

Просмотр презентаций о космосе ЭОР; чтение и рассматривание иллюстраций энциклопедий «1001 Вопрос и ответ», М., ОНИКС, 21 век, 2001г. под ред. В. Иген и Н. Чемпион, «Книга рекордов» М., Астрель АСТ, 2001 г. пер. с англ. О. И. Перфильева; «Космос» (Моя первая энциклопедия, М., АСТ, 2015 г., Д. В. Кошевар; настольные игры «Медвежонок в космосе», «Космические приключения»; чтение детям стихотворений Р. Алдониной «Млечный путь», из Радионяни» А. Хайта, «Планета» Я. Акима; загадки о космосе; раскрашивание раскрасок на космическую тему; конструирование ракет из бумаги и бросового материала;, настольные игры «Танграм», «Тико».

Ход

- А кто же полетел впервые в космос? (Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин, в 12 апреля 1961 году). (слайд ЭОР - портрет Ю. А. Гагарина). С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.

- Как называется планета, на которой мы живем? Какой формы наша Земля? (Планета, а которой мы живем –Земля. Земля круглой формы)

- Ребята,отгадайте загадку:

«Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все. (Солнце)

- Что такое солнце?

- Что движется (планеты). Сколько их? (9 планет).

- Совершенно верно, девять больших и маленьких планет, которые расположены в определенной последовательности. (ЭОР)

2. Упражнение «Космические планеты». (дети выбирают карточку с планетой и начинают играть) «По порядку все планеты назовет любой из нас:

Раз … Меркурий, два … Венера, три … Земля, четыре … Марс,

пять … Юпитер, шесть … Сатурн, семь … Уран. За ним … Нептун,

он восьмым идет по счету. А за ним уже, потом и, девятая планета

под названием Плутон».

3. Беседа о Луне.

- У Земли есть спутник.Отгадайте загадку: «Ночь уже не так темна, если светит нам она». (Луна) (слайд ЭОР)

- Что такое Луна? (Луна ни звезда и не планета, а большой каменный шар. Луна – это естественный спутник Земли. Она находится ближе к Земле, чем звезды. Она ярко сияет на ночном небе. Луна является единственным небесным телом вне Земли, на котором побывал человек. Поверхность луны неровная, в кратерах. В зависимости от позиции по отношению к Земле и Солнцу, освещающему Луну, она нам кажется круглой, разрезанной пополам или в форме полумесяца. На Луне нет ни воды, ни воздуха. На Луне нельзя жить).

4. Эксперимент «Вращение Земли вокруг солнца». (в качестве Солнца настольная лампа (фонарик, в качестве Земли – глобус). Детям предстоит определить разницу освещенности глобуса под воздействием Солнца и подумать, где на Земле день, а где ночь. (слайд ЭОР)

5. Беседа о звездах.

- Отгадайте еще загадку: «Белые цветочки на синем платочке. Вечером расцветают, а утром увядают». (Небо и звезды)

- Ребята, а как вы думаете, видны ли на небе звезды днем? (Звезд на небе днем не видно)

- А почему днем не видно звезд? (Потому, что светит Солнце)

- Правильно, свет Солнца не дает возможность видеть планеты днем.

- Если поздним вечером или ночью посмотреть на небо, мы увидим там маленькие светящие точки. Это звезды. На самом деле звезды очень большие, но они расположены очень далеко, и поэтому нам кажутся очень маленькими. (слайд ЭОР)

- Ребята, подойдите ко мне и давайте представим, что над нами самые яркие звезды на небосводе. Сейчас мы с вами проведем

5. Гимнастику для наших глаз.

Мы звездочку увидали,

Глазки вверх подняли,

Вот звезды полетели,

Глазки вправо посмотрели.

Вот звезды полетели,

Глазки влево посмотрели

А теперь звезда внизу.

Справа, слева, наверху.

Глазки закрываем,

Глазки отдыхают.

- Ребята, а можно ли сосчитать звезды на небе? Почему?

- Великий русский ученый М. В.Ломоносов сказал так: «Открылась бездна звезд полна; звездам числа нет, бездне дна».

- Ребята, вы, наверное, наблюдали поздним вечером как падают звезды на небе. Как называется это явление? (звездопад). А какая есть такая примета – если увидишь на небе падающую звезду? (надо быстро загадать желание и оно обязательно сбудется).

(падает звезда) Посмотрите, кажется, к нам с неба упала звезда. Давайте загадаем желание. (хотим полететь в космос).

-А в космосе есть воздух? (нет) – В космосе состояние невесомости. - А как вы думаете, что такое невесомость? (ответы детей)

Давайте мы сейчас с вами проведем эксперимент "Воздушный шар".

- С помощью чего можно освоить космическое пространство? (с помощью ракеты). Давайте посмотрим на простом примере, как летит ракета в космос. (Надуваем воздушный шарик).

- А сейчас я предлагаю зарисовать наше путешествие.

Звучит музыка, дети самостоятельно рисуют.

Динамическая пауза «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят, (Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете. (Ладони сомкнуты над головой)

День летит и ночь летит И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля, (Соединяют пальцы)

Горы, реки и моря. (Руки разводят в стороны)

Видит он весь шар земной, Шар земной – наш дом родной.

(Ладони над головой «крышей»).

Итог .