Презентация на тему: «Личностно-ориентированная технология в работе с детьми раннего возраста»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Личностно-ориентированная технология в работе с детьми раннего возраста» Выполнила: воспитатель Красникова А.А. МБДОУ №10 «ЗВЕЗДОЧКА» г. Тейково

Слайд 2

Раннее детство — фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Задачей в современной педагогике выступает реализация в воспитательном процессе самоценности периода раннего возраста как базисной основы всего последующего развития ребенка. Актуальность

Слайд 3

Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая образовательная парадигма может быть претворена в жизнь. Понятие о технологиях

Слайд 4

Личностно - ориентированное обучение — это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность , субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования. Цель данной технологии – максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него жизненного опыта. Личностно - ориентированная технология

Слайд 5

Хэппенинг - форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художников, но не контролируемые им полностью. Хэппенинг обычно включает в себя импровизацию и не имеет чёткого сценария. При нём неизвестно, какое получится изображение, он заведомо успешен по результату, тем самым усиливает интерес детей к изобразительной деятельности. Опыт работы: хэппенинг .

Слайд 6

Рисование пальчиками. Это способ примакивания пальцев руки к поверхности бумаги разными способами (кончиками пальцев ставим точки, проводим пальчиками линии, прикладываем пальчики) (раскрасим 1-2 пальчика и приложим их к бумаге - получатся звёздочки, деревья), соберём пальчики в пучок - получатся цветы и снежинки). Рисование кулачком: со стороны большого пальца получатся розы, улитки, ракушки. Рисование полураскрытым кулачком: получится радуга, бананы. Опыт работы: хэппенинг . Техники.

Слайд 7

Рисование ладошками. Ладошкой можно мазать, рисовать и печатать любые абстракции, наслаждаясь цветом или создавать сюжетные картины. По-разному поворачивая ручки, и дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы, можно воплотить любые задумки. Ладошка, с разведёнными пальчиками, смотрящими вниз, позволит увидеть в рисунке осьминога, если дорисовать ему глаза и рот. С помощью отпечатков ладошек, сделанных по кругу, можно изобразить солнышко и цветок, дорисовав сердцевину. Опыт работы: хэппенинг . Техники.

Слайд 8

Развитие мелкой моторики, что способствует развитию речи. Развитие тактильной чувствительности. Осознание ребёнком собственного тела. Раннее развитие творческих способностей. Развитие ловкости пальцев и кистей рук. Раскрашивая пальчиком изображение, малыш учится чувствовать границы. Развитие представлений о цвете. Развитие воображения и образного мышления. Опыт работы: хэппенинг . Польза.

Слайд 9

Хэппенинг : фотообзор работ.

Слайд 10

Хэппенинг : фотообзор работ.

Слайд 11

Хэппенинг : фотообзор работ.

Слайд 12

Сенсорная коробка, это пособие для сенсорного развития детей раннего возраста, которое стимулирует развитие познавательных процессов, обогащает сенсорный опыт ребенка и способствует развитию мелкой моторики. В зависимости от наполнения коробки, игры с ней могут развивать и совершенствовать тактильное восприятие, слух, зрение и обоняние малыша. Опыт работы: сенсорная коробка

Слайд 13

Основой для подобной коробки может стать: • пластиковый контейнер; • картонная коробка; • деревянный ящик и т.д. Варианты наполнения: крупы: рис (белый и покрашенный пищевыми красителями), манка, овсянка, рис, крупная соль, макароны, фасоль, горох, снег или песок, галька, аквагрунт ; природные материалы: желуди, каштаны, шишки, трава, листья, шиповник, земля, камни, ракушки, мох; нарезанная бумага, ватные шарики, бумажные шарики, бумажные салфетки. Опыт работы: сенсорная коробка

Слайд 14

Развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственное мышление, навыки сортировки и классификации, усидчивость, терпение, координацию движений и многое другое. Расширяет словарный запас. Помогает изучению математики: счет, группировка, сортировка, измерение и взвешивание. Помогает изучению цвета, формы, текстуры. Помогает детям управлять своими эмоциями, успокаивает. Учит сотрудничеству и разрешению конфликтов, если с коробкой играет одновременно несколько детей. Помогает справиться с детскими страхами. Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры. Опыт работы: сенсорная коробка. Польза.

Слайд 15

Фотообзор сенсорных коробок

Слайд 16

Фотообзор сенсорных коробок

Слайд 17

Фотообзор сенсорных коробок

Слайд 18

Коврограф представляет собой полотно из ковролина , которое крепится к стене. За основу для ковролинографа можно взять большую раму для картин, ее легко аккуратно оформить и удобно повесить на стену. Для игры на ковролинографе используются бумажные картинки (для долговечности- ламинированные), фетровые или другие игрушки с липучками. Липучки легко пришиваются, клеятся или крепятся степлером на картинки или плоские игрушки. Яркий, красочный, теплый материал привлекает внимание детей, имеет широкие возможности применения в формировании познавательных процессов детей. Опыт работы: ковролинография .

Слайд 19

совершенствует интеллектуальные способности у детей (развивает логическое и творческое мышление, внимание, воображение, память и речь); развивает творческие способности дошкольников; развивает координацию движений, общей и мелкой моторики, ориентацию в пространстве и в собственном теле; развивает зрительное, тактильное и слуховое восприятие (цвета, формы, размеры и т. п.). Опыт работы: ковролинография . Польза.

Слайд 20

Фотообзор коврографов .

Слайд 21

Фотообзор коврографов .

Слайд 22

Таким образом, личностно-ориентированные технологии обеспечивают условия для развития индивидуальности ребенка раннего возраста, максимально развивают индивидуальные познавательные способности ребенка раннего возраста на основе имеющегося у него жизненного опыта. Заключение.

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!