Эссе "Я педагог"
статья

Эссе "Я - педагог"

Воспитателя МБОУ «ЦО №32», строение 6

Мыскиной Е.В.

«На свете есть много разных профессий,

И в каждой есть прелесть своя.

Но нет благородней, нужней и чудесней,

Чем та, кем работаю я»

Профессия педагога  универсальна. Кто такой педагог, воспитатель? Согласитесь, он и артист, и доктор, и психолог, и спортсмен, и мудрец, и компьютерный гений, и массовик-затейник. Можно ли обойтись без нашей профессии? Кто-то скажет: «Да запросто!» Кто же не сумеет приглядеть за ребёнком, погулять с ним, прочитать сказку?! А кто, кроме педагога может понять и раскрыть душу ребёнка, вместе с ним удивляться радуге после дождя, попытаться посчитать звёзды на небе, узнать, где живёт Баба-Яга и отправиться в путешествие на ковре-самолёте?  Воспитатель - удивительная профессия, потому что «все мы родом из детства», и этого самого детства так не хватает нам, взрослым. Моё детство прошло в детском саду, была там любимая «строгая» воспитательница и  поэтому на выбор моей профессии это и повлияло. Люди моего поколения любят вспоминать «наше советское» детство, которое было оно без телефонов, планшетов и прочих гаджетов, без двухсот каналов по телевизору, без кукол Лол и электронных конструкторов, без спиннеров. Но зато с мебелью для кукол из спичечных коробков, с такими любимыми и потрёпанными книжками из всех библиотек города сразу, играми на улице с утра до вечера и маминым «бутербродом» с белым  хлебом с маслом и сахаром . Может быть, поэтому, мне так хочется, чтобы и у  моих воспитанников, так же горели глаза, когда я читаю «Волшебника изумрудного города»?! А разве не хорошо разыграть любимую сказку и показать её родителям? А покататься с горки, построенной своими руками всей дружной шумной «кучей»? « Дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, мне приятно быть с ними в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, весёлого смеха, первых добрых усилий и удивлений, чистых, светлых и милых радостей», - говорил Ян Корчак. Это про меня. Ведь педагог должен постоянно учиться всему, что интересно и нужно детям. Должен уметь вместе с ними порадоваться и поплакать, поссориться и помириться, научиться рисовать кошку и лепить матрёшку, «не бояться» прививок, скатиться с горы на ледянке. Дети должны впустить меня в свой мир, а я должна суметь в каждом из них разглядеть что-то особенное, своё. В нашей профессии случайных людей быть не может! Уж слишком быстро эти люди устают от всего «детсадовского»: от шума и беготни, бесконечных детских вопросов, «маскарада» в виде ролей от Снегурочки до Кикиморы, написания планов и конспектов и много чего еще.  Ещё очень сложно понять и принять каждого из ребят таким, какой он есть -  Артем слишком задиристый, Саша болтает без умолку, Максим дерётся и жалуется, Вика не ест, Василина воображает. Но! Какая же радость для меня, когда кто-то из этих ребят  добился пусть крошечной победы над собой. Когда мальчишки уступили свои стулья девчонкам, а те навели порядок на полке с машинами. Когда просят добавки и не хотят уходить с прогулки. Когда тянут маму в библиотеку за продолжением понравившейся сказки. И когда говорят:  - Екатерина Владиславовна, можно нам уже проснуться?! – Екатерина Владиславовна, примерьте-ка мои очки. Ой, как вам красиво, ну прямо артист!

 Ещё воспитатель – это и мама, и папа, и бабушка, и дедушка, и  тётя, и лучшая подружка. Вместе с неугомонными непоседами каждый день  переживаем такие важные и счастливые для них моменты открытия мира: куда и зачем ползёт муравей, где начинается небо, сколько хвостов у двух коров, кто такие эскимосы, почему снег белый и  еще 1001 вопрос. Кто ещё, кроме педагога просто обязан знать ответы на все вопросы в мире? И где, как не в детском саду или в школе я могу реализовать все свои таланты и возможности?! Ведь дети самые благодарные зрители и слушатели: не заметят у воспитателя отсутствие голоса и слуха, порадуются осеннему дереву, которое у воспитателя получилось  «ну как на картине» и научат «правильно» запускать самолётик.  «Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников», очень точное изречение К.Гельвеция. Поэтому я никогда не устану слушать  эти наивные, но такие важные для меня и моих маленьких почемучек вопросы и разные другие «неожиданности»:  - А почему у вас такие глаза коротенькие?  - А что такое «шишное» дерево? - Дайте мне, пожалуйста, на дом книгу про воспитание детей! Вдумайтесь в слово «воспитатель», попробуйте подобрать к нему синонимы, близкие слова: «питание», «подпитывает», «воспринимает», «питатель ума». Проблема и ошибка  многих воспитателей в том, что всё-то они пытаются донести до детей в готовом виде: сами ответить на все,  поставленные на занятии вопросы, сами вырезать и нарисовать, «чтобы красиво», завязать, застегнуть, убрать, сложить, не дать раскидать и т.д. Но время выдвигает нам новые требования. Сейчас нужен не слепо следующий методике и просто передающий информацию детям наставник, а педагог - новатор, творческий человек.

Сейчас столько возможностей и способов «воспитывать детей так, чтобы они этого не замечали»! Современные методики и технологии, интеграция, интерактивное оборудование и масса литературы, курсы, семинары и вебинары. Но без увлечённого и  творческого педагога, который и сам должен быть воспитан, справедлив, образован и «подкован» во многих вопросах, все современные методики просто будут бесполезны!  «Дети должны получать от нас, во-первых,  корни, а во-вторых, крылья»,  - гласит древнее изречение. Поэтому, так здорово, что и у педагогов пока ещё не опускаются крылья и почти все из нас в душе – дети!