Календарное планирование в первой младшей группе по теме "Мой город - моя семья"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

5 апреля - понедельник

Утро:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

речевое развитие

П/г «Город» - развитие мелкой моторики рук

Д/и «Лото» - закрепление названий предметов

Н/и «Найди и покажи» - обогащать пассивный словарь детей (названия предметов мебели и их назначение)

Закрепить умение правильно держать карандаш с Варей Д., Ваней В., Димой Х., Захаром Ш., «закрась овощи», закрепить знание цвета: зеленый, красный»

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"

Беседа «Мой родной город» - Дать элементарные представления о родном городе.

Интеллектуальный массаж

ООД

Социально-коммуникативное развитие

(мир социальных отношений)

Физическое развитие

(физкультура)

15.15-15.25

Тема:   «Колеса для машины»

Цель: дать о правилах безопасного дорожного движения; формировать понятия «улица», «тротуар», «дорога», «пешеходный переход», «светофор»; закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах

Тема: «Белочка»

Цель: научить ходить змейкой между конусами; научить ползать в тоннеле на коленях и ладошках; совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах из обруча в обруч

5 апреля - понедельник

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за ветром, тучами, облаками. Чтение А. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч» - продолжать расширять представления детей о явлениях природы, знакомство с характеристиками ветра, способами наблюдения за ветром.

П/и «Каравай» - закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу , подпевать, выполнять движения по тексту слов.

П/и «Ветер и облака» - развивать умение двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя, развитие способности переключать внимание.

Трудовые поручения: собираем веточки на участке

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед Витю А., Алису К., Вову С.

Работа перед сном:

Речевое развитие

Просмотр обучающего мультфильма «Город малышей» - познакомить детей с жизнью города

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

С/р игра «Моя семья» - формирование правильного представления о семье

Д/и «Разноцветные колечки»- закрепить основные цвета

Н/и «Пазлы» - закрепление умений составлять картинку из 2-3 частей

Закрепить с Ксюшей Г., Димой Ч., Настей Е., Евой С., Егором С. умения различать  предметы по цвету

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам «здоровье».

Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус.

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение «Солнышко ложится спать» - формировать интерес к явлениям неживой природы

П/ и «Ловишки» - учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Тепло, холодно» - закрепление знаний действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа : потренировать Даню П., Ваню В., Соню В.- ходьбе друг за другом

Продолжать учить детей, уходя домой прощаться со сверстниками и взрослыми

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить в игровой зоне атрибуты к с/р игре, н/и, д/и

Разместить в книжном уголке для рассматривания картину «Мой город»

Подготовить для просмотра обучающий мультфильм «Город малышей»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Если ребенок провинился».

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

6 апреля - вторник

Утро:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

речевое развитие

Д/и «Чей малыш» - закреплять умение находить правильно малышей и их мам

Д/и «Что бывает весной?» - продолжать знакомить детей с весной

П/и «Дождик и солнце» - совершенствовать движения и выполнять их в соответствии с текстом

Учить различать узенькую дорожку и широкую, короткую и длинную Сашу Х., Диму Ч., Настю Е.

Утренняя гимнастика.

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о правилах дорожного движения.

Интеллектуальный массаж

ООД

Познавательное развитие (математическое развитие)

Художественно-эстетическое развитие

(мир музыки)

15.15-15.25

Тема: «Группировка предметов по цвету и форме»

Цель: развивать умение различать геометрические фигуры, цвета, называть их,

группировать по цвету 

По плану специалиста.

6 апреля - вторник

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

речевое развитие

Наблюдение за воробьями: маленькие, серые, драчливые. Закрепить части тела: на голове клювик, два крылышка, хвостик, две лапки

П/и «Воробушки и кот» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/и «Карусель» - учить детей вставать в круг и выполнять действия в соответствии с текстом

Трудовая деятельность: собрать крупные палочки на участке

Работа перед сном:

Речевое развитие

Прослушивание музыкальной композиции песенка «Улыбка»

Вечер:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие художественно-эстетическое развитие

С/р «Шоферы» - Выполнять несложные сюжеты в несколько действий, отображающих предметную действительность взрослых

Д/и: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность

Д/и «Найди свой домик» - развитие внимания и памяти

Продолжать учить рисовать  линии, правильно держать карандаш, закреплять знания основных цветов с Макаром П., Егором С., Артемом Ф.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам «здоровье».

Чтение сказки «Теремок» - воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за трудом дворника - формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/и « Найди себе пару» - поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в совместных играх.

П/и "Хоровод" - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

Физическое упражнение "Ходьба змейкой друг за другом"

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить в игровой зоне атрибуты к с/р игре, н/и, д/и

Разместить в книжном уголке Сказку «Теремок»

Подобрать  муз.композиции для прослушивания

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями Артема Ф., Киры Ю.(учить прощаться уходя домой)

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

7 апреля - среда

Утро:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

речевое развитие.

П/г «Моя семья» - развивать мелкую моторику рук и пальцев 

Д/и «Один-много»-закрепление знаний о количестве предметов

П/и «Лохматый пес» - закреплять действовать в соответствии с текстом

Н/и «Мозаика» - учить выкладывать цветок по показу

Учить правильно пользоваться салфетками во время завтрака Андрея ш., Егора Д., Маргариту Б.

Утренняя гимнастика.

Заучивание стихотворения А. Барто «Козленок» - развитие памяти и речи

Точечный массаж

ООД

Речевое развитие (речевое развитие)

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

15.15-15.25

Тема: «Мебель»

Цель: активизировать словарь детей. Развивать умение вслушиваться и понимать стихотворные тексты. Упражнять в различении предлогов пространственного значения и практическом усвоении предложно - падежных конструкций

Тема:  «Огни в окнах домов»

Цель:   развивать замысел; узнавать изображение домов; мазками контрастных цветов ритмично зажигать огоньки в окнах 

7 апреля - среда

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

речевое развитие

Беседа «Одеваемся по погоде» - подводить детей к пониманию того, что наступила весна и солнце греет сильнее, потеплело, продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека.

П/и «Поезд» - упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу

П/и «Муравьишки» - учить детей показывать разных животных

Трудовая деятельность – убрать камушки с участка

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение стихов о весне

Вечер:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

художественно-эстетическое развитие

С/р игра «В магазин за яблоками» - в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру. 

Д/и «Сложи картинку» - учить подбирать вторую половинку картинки

Д/И «Большое - маленькое» - закреплять умение различать предметы по размеру

Продолжать учить называть и различать основные цвета с Егором С., Алисой К., Глебом К., Евой С.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам «здоровье».

Оздоровительно-игровой час. Тема: «Мой город» Цель: учить ходить врассыпную, ползать на четвереньках, прыгать на двух ногах вместе

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за набуханием почек на деревьях - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

П/и «Птички в гнездышках» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве

П/и «Кот и мыши» - развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки

Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить атрибуты для Оздоровительно-игрового часа

Разместить в игровой зоне атрибуты к с/р игре, д/и, н/и

Разместить в книжном уголке для рассматривания сюжетные картинки из серии «Мой город»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Как предупредить весенний авитаминоз»

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

8 апреля - четверг

Утро:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

речевое развитие

Беседа о родном городе, о родной стране

Д/и «Тихо – громко»- обучение способности хлопать в ладоши и топать ногами в зависимости от сигнала

Н/и «Где спрятался мишка»- учить детей ориентироваться в пространстве

П/г «Замок»

Закрашивание готовых форм: помидор, огурец, морковь. Закрепить умение правильно держать карандаш с Варей Д., Сашей Х., Вовой С., Соней В.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор  «Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений. Интеллектуальный массаж

ООД

Познавательное развитие (окружающий мир)

Художественно-эстетическое развитие

(мир музыки)

15.15-15.25

Тема: «Какие бывают дома?»

Цель: познакомить детей с разновидностями домов, его частями; дать представление о праве на жилье; закреплять знания детей о назначении домов; расширять словарь и словообразование, умение связно отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать любовь к своему дому

По плану специалиста

8 апреля - четверг

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

речевое развитие

Наблюдение за кошечкой проходящей мимо детского сада (отметить повадки, части тела, окрас, чем питается?)

П/и « Поймай комара» - упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

П/и «Пузырь» - закрепить с детьми становиться в круг, делать его то шире, то уже. Приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Физическое упражнение выстави ножку назад, а затем вперед

Труд – собрать упавшие шишки в ведерко

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение сказки «Три поросенка»

Вечер:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

художественно-эстетическое развитие

С/р «Путешествие по городу на транспорте» - знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, машине, маршрутном такси

Н/и «Домино» - учить подбирать картинки

Закрепить понятия "Шире, уже" с  Алисой К., Димой Ч., Настей Е.

Д/И «Чего не стало» с Даней П., Ваней В., Витей А. - развивать внимание и память.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам «здоровье».

Ситуация общения «Мы едем в транспорте».

Чтение произведения А. Барто «Грузовик».

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за транспортом - учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки  /руль, кабина, фары, колеса/.

П/и  «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

П/и «Зайка серенький сидит»- Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

Самостоятельная игровая деятельность

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить атрибуты для С/р игры «Путешествие по городу на транспорте»

Разместить в книжном уголке стихи А. Барто и сказку «Три поросенка»

Взаимодействие с родителями

Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми дома

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

9 апреля - пятница

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

П/г "Первые цветы"

Театр магн. "Курочка Ряба" - Учить детей слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра

П/и "Солнышко и дождик"- закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры

Продолжать развивать умение  по словесному указанию находить предмет по цвету у Маргариты Б., Вани В., Сони В., Егора Д.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фото и картин «Мой город, моя семья»

Антистрессовый массаж

ООД

Художественно-эстетическое развитие

(лепка-конструирование)

Физическое развитие

(физкультура)

15.15-15.25

Тема:  Конструирование   «Дом»

Цель:  развивать продуктивную (конструктивную) деятельность.  Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, «кирпичик», трехгранная призма), вариантами расположения строительных форм на плоскости в процессе игр с настольным и напольным строительным материалом, поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

Формировать представления о пространственных соотношениях

Знакомить с транспортными средствами ближайшего окружения (машина). Развивать умение играть вместе со сверстниками, выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой

Тема:« Бабочка»

Цель: учить детей ползать по доске; упражнять в сохранении равновесия; закреплять умение прыгать на двух ногах вместе.

9 апреля - пятница

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

речевое развитие

Наблюдение за проталинами и зеленой травой - закреплять умение понимать зависимость явлений в природе

П/и "Найди, где спрятано" - учить ориентироваться в пространстве

П/и "Самолёты" - учить ориентироваться в пространстве, двигаться не натыкаясь друг на друга

Труд – собрать веточки на участке детского сада

Индивидуальная работа: продолжать учить Киру Ю., Диму Ч. бегать  с изменением темпа

Работа перед сном:

Речевое развитие

Просмотр мультфильма «Колобок»

Вечер:

Физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

художественно-эстетическое развитие

Развлечение «Прогулка по родному городу с Колобком»

Н/и «Шнуровка» - развитие мелкой моторики и умения вставлять шнурок в отверстие

Д/и «Чей это домик»- закреплять знания о том, где живут животные

Продолжать учить детей убирать за  собой игрушки после игры

Закрепить знания безопасного поведения на улице с  Егором С., Димой Ч., Ксюшей Г.

Упражнять в умении различать короткие и длинные дорожки

Алису К., Макара П., Витю А.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам «здоровье».

Рассматривание альбома «Мой город»

Беседа по содержанию.

Прогулка:

Познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за игрой старших детей

П/и "У медведя во бору" - учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему

П/и «Раз, два, три – к дереву беги» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга

Физическое упражнение - прыжки на двух ногах, учить прыгать легко не наталкиваясь друг на друга Ваню В., Диму Х., Настю Е.

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить атрибуты к развлечению «Прогулка по родному городу с Колобком»

Разместить в книжном уголке для рассматривания альбом «Мой город»

Разместить магнитный театр  «Курочка Ряба»

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями о необходимости воспитания у детей чувства патриотизма