Календарно-тематическое планирование в средней группе. Март 2021г.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

 Понедельник 1 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Мамочка любимая» - закреплять умение детей повторять за воспитателем слово и небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» - помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания.

Д/и «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» - учить детей составлять связный рассказ по серии картинок.

 Данис А., Ариша Г.

Ситуативные разговоры о правилах умывания.

Оформление в группе уголка, посвящённого «Международному Женскому дню».

Оформление стенда «Поговорим о мамах»

.

ОД

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«Рисуем подарок к 8 марта»

Цель: воспитывать у детей желание готовить подарок любимому человеку, с радостью дарить его; расширять представления о Е.И. Чарушине; учить обводить контур трафарета, закрашивать красками методом тычка.       Николаева С.Н., стр.116

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№49 Цель: активизировать всех детей, развивать умение не стесняться при большом количестве людей, вести себя спокойно. Закрепить умение петь слаженно, эмоционально в характере, четко проговаривая слова. Закреплять все пройденные танцевальные движения, слушать музыку, двигаться в ритме. Развивать доброе отношение друг к другу, заинтересованность детей.       Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 96

Прогулка:

Наблюдение за продолжительностью светового дня - обратить внимание детей на значительные увеличения продолжительности светового дня.

П/и «Веселые ребята» — повторить слова игры, упражнять в быстром беге.

Инд. работа - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках в длину.

Никита Ст., Саша З.

Трудовая деятельность: приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору - учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

КГН: напомнить последовательность раздевания, обратить внимание на алгоритм. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихов детьми про маму.

С/р игра «Магазин» - развитие навыков распределения ролей, развитие диалогический речи.  

Д/и «Что лишнее?» -  закреплять умение узнавать и называть лишние предметы.

Инд. работа «Найди одинаковые фигуры и закрась их» с Матвеем К., Софией В., Никитой Ск.

Учить сооружать постройки и крупного и мелкого строительного материала.

Внести раскраски по теме недели.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за ветром - предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов.  Чтение стихотворений о бабушке.

П/и «Два мороза» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 2 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «В гостях у бабушки» - учить составлять короткие рассказы.

Д/и «Подбери словечко» - учить детей подбирать прилагательные к слову мама.

Инд. работа     -   изготовление подарков для мам способом оригами «Подснежник» с подгруппой детей.

Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

В книжном уголке поместить картинки о мамах, бабушках и весне.

Внести строительный конструктор «Лего».          

Самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

Папка – передвижка «Весна пришла – мамин праздник принесла»

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Готовимся встречать весну и Международный женский день»

Цель: поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.   Гербова В.В., стр.59

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№1  Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.      Л. И. Пензулаева, стр.72

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

П/и «Непослушные мышата» - учить детей выполнять действия.

Д/и «Назови лишнее слово» - развивать фонематический слух.

Инд. работа - прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия.

Трудовое поручение: расчистка дорожек от снега - воспитывать любовь к труду.

Самостоятельная деятельность: поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками.

Опыты, экспериментирование: «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Работа перед сном

КГН - побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение А. Барто «Мама поет» - продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о самом дорогом, близком человеке.

Прослушивание песни «Мама – первое слово».

С/р игра «Семья» - уточнить функции матери в семье, её роль, значимость.

Инд. работа - повторить и закрепить названия основных цветов, используя конструктор.

Саша Г.-С., Ваня Д., София С.

Лото «Собери букет» - учить детей правильно подбирать картинки, соотносить изображение на карточках и картинках

Настольно-печатные игры.  

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Рассматривание альбома «Наша мамы на работе».

Прогулка.

Наблюдение за небом - формировать преставление о небе. Художественное слово: О. Емельяновой «Лучшая мама» - формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. П/и «Мы веселые ребята» - развивать двигательную активность детей. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда 3 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Мамино любимое занятие» - формировать уважительное, доброжелательное отношение к самому близкому и родному человеку на земле.

Д/и «Назови весеннее слово» - развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь.

Инд. работа – д/и «Когда это бывает?»  - развивать умения детей ориентироваться в частях суток.

Вера Р., Саша З.

Сюжетные картинки: «Погода весной», «Когда это бывает?»

Работа в уголке природы - наблюдение проводится из окна. Отметить, что солнце стало выглядывать чаще.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Мое любимое солнышко»

Цель: развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные разные приемы рисования и закрашивания изображений.        Т.С.Комарова, стр.74

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№50   Цель: продолжать учить здороваться с разной интонацией, в разном ритме. Разучить новое движение — прыжки с ноги на ногу. Упражнять детей в маршировании, четко, ритмично, высоко поднимать ноги. Продолжить с детьми знакомство с вальсом, учить внимательно слушать музыку до конца.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 96

Прогулка:

Наблюдение за таянием построек на участке.

Художественное слово: Н. Артюховой «Трудный вечер» - формировать умение внимательно слушать художественное произведение, определять его жанр.

П/и «Ловишки с ленточками» - тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего.

Инд. работа «Пожалуйста» - формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности.

Саша Г.- С., Матвей К., Софья Г.

Трудовая деятельность - дать возможность самостоятельно выбрать инвентарь и фронт работы.

Самостоятельная деятельность - индивидуальные напоминания о правилах безопасного поведения во время игр.

Опыт, познавательно - исследовательская деятельность - наблюдение за сосульками.

Работа перед сном

КГН - поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Ю. Яковлева «Мама» - формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Д/и «Назови столовые приборы для обеда» - совершенствовать умение сервировать стол.

С/р игра «Мама – врач» - формировать представление о профессиональных действиях врача.

Инд. работа с Владиком Ш., Полиной Иг., Софией В.  «Ласково спой имя» - продолжать учить детей использовать средства музыкальной выразительности.

Продолжать учить аккуратно закрашивать изображение.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Конструирование: «Мебель для мамы» - учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Играем вместе с мамой».

Прогулка.

Наблюдение за погодой - формировать умение детей описывать погоду, опираясь на вопросы воспитателя. П/и «Лиса в курятнике» - Формировать умение бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность – игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 4 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Международный Женский день»  - продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Составление рассказов с детьми «Мама, мамочка мамуля! Больше всех тебя люблю я!» - развивать речь детей.

Повторение стихотворений к празднику.

КГН:  Беседа «Каждой вещи - свое место» - учить детей аккуратно и правильно складывать вещи.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Внести настольно – печатные игры по теме недели.

Изготовление газеты к                      8 Марта.

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№25    Цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по размеру, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.     Помораева И.А., стр.43

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№2    Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.      Л. И. Пензулаева, стр.72

Прогулка:

Наблюдение за прилетевшими птицами - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и «Найди себе пару» - учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении.

Инд. работа «Подбрось и поймай» - развивать пространственную ориентировку с Софией С., Алисой Г., Ваней Д.

Трудовая деятельность - труд на участке по сбору снега.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опыты, экспериментирование: Свойство воздуха – прозрачность - закреплять знания детей о свойствах воздуха.

Работа перед сном

КГН - практическое упражнение «Учимся пользоваться носовым платком» - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Квитко «Бабушкины руки» - познакомить с новым произведением, прививать чувство уважения к своим бабушкам.  

Д/и «Назови лишнее слово» - активизировать внимание; развивать мышление, речь.

С/р игра «Семья. (Профессия моей мамы)» - закрепить знание о труде мамы дома и на работе.

Инд. работа - продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания, воспитывать уважение к взрослым.

Формировать умение сидеть правильно за столом

С/р игра «Детский сад» - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, родители

Иллюстрации с изображением мам на рабочих местах.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем - повторить характерные признаки солнечной погоды. П/и «День – ночь» - развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации. Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом -  Развивать умение играть дружно, сообща.

Инд. работа «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко.

День недели

Режим        

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 5 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Мамочка любимая!» - воспитывать уважение, любовь к маме, бабушке. Рассказать о предстоящем празднике. Продолжать делать подарки к празднику.

Д/и «Мамино платье» - уточнять представления детей о том, какие платья бывают.

Инд. работа - игра «Помоги накрыть стол к празднику» - учить накрывать стол к празднику, красиво сервировать посуду.

КГН - закрепить знания детей о правилах (последовательности) мытья рук, знания своего полотенца.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Альбомы в центре книги по теме                 «8 Марта».

Просмотр презентации «Мама - лучшая на свете»

Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку весной.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Аппликация.

«Вырезание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке»

Цель: учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезать части цветка (срезая углы путём закругления), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.         Т.С.Комарова, стр.17

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№3   Цель: развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.    

Л. И. Пензулаева, стр.73

Прогулка:

Наблюдение за солнцем - закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее.

П/и «Солнышко светит - дождик капает». По сигналу «Дождик капает» - бегут и прячутся под зонтик, по сигналу «Солнышко светит» - гуляют, бегают.

Инд. работа - учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. 

Ваня Д., Максим С., Семён С.

Трудовая деятельность - предложить детям оказать посильную помощь - воспитателю в уборке веранды, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: упражнять детей в умении составлять композицию из готовых элементов.

Опыт - проведение эксперимента по определению ветра с помощью вертушек.

Работа перед сном

КГН: Напомнить детям о пользе дневного сна для здоровья. Слушание колыбельных мелодий.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Г. Виеру «Мамин день».

Д/и «Выдели слово» - закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов.

С/р игра «Больница». Сюжет «Кабинет врача» - учить действовать в соответствии с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Инд. работа - подарки для любимых – продолжать работу украшать открытки к празднику.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук - игра с пуговицами: выбрать из всех только круглые

Игры в центрах активности.

Внести картинки с изображением взрослых людей «Что делают люди весной»

Внести книжки-раскраски по теме недели.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями на участке - расширять представления детей об изменениях в природе. П/и «Перенеси предметы» - учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному. Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Инд, работа - прыжки вверх с места -  развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 9 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Беседа «Матрёшка – игрушка символ страны» - Расширять представление об обычаях русского народа. 

Д/и «Собери матрёшку» -  закреплять знания детей о матрёшках, учить составлять целое из нескольких частей, развивать мышление, воображение.

Инд. работа - раскрась матрёшку – Саша Г.-С., Семён С., Софья Г.

Игровая ситуация для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур «Правила гигиены»

Создать условия для рассматривания сюжетной картинки «Весна».

Календарь природы - полив комнатных растений  - совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Консультация «Фольклор для маленьких»

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Звуковая культура речи: звуки щ – ч»

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука щ и дифференциации звуков щ-ч.        Гербова В.В., стр.60

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№ 4   Цель: Упражнять детей в спокойном шаге. Развивать в детях доброе.   Л. И. Пензулаева, стр.73

Прогулка:

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. 

белей».
П/и «Вороны и гнезда» - учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Инд. работа - упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Д/и «Так бывает или нет?» - развивать логику мышления, мыслительную активность, произвольное внимание и память.

Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом.

Экспериментирование: продолжить наблюдение за падающим снегом. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).

Работа перед сном

КГН: учить одеваться самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Чтение сказки «Доктор Айболит».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой»

Хороводная игра «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту.
Д/и «Найди различия и сходства» - учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия.

Инд. работа - «Дорисуй узор» - учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов.

Расширять представления о здоровьесберегающих факторах (одеваться по погоде, регулярно гулять, заниматься зарядкой)

Пополнить развивающую среду по теме недели. Внести настольно-печатные игры - развивать мышление, сообразительность, наблюдательность, словарь, внимание.

Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослым книгах.

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом - закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде. П/и «Снег кружится» - прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Игры с выносным материалом. Развивать умение играть дружно, сообща.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда 10 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе зимой» для формирования предпосылок экологического сознания.

Д/и «Можно – нельзя» - закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе.

Инд. работа - учить составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану:
Что это? Какого цвета, размера, формы? Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит? 

Ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Внести картинки и книжки по теме недели.

Создать условия для рассматривания русской матрешки - знакомить с народной игрушкой - матрешкой. Ввести в активный словарь слова: матрешка, расписная, деревянная. Развивать интерес к матрешке.

Предложить родителям вечером дома нарисовать с детьми любимую игрушку.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Укрась свои игрушки»

Цель: развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.     Т.С.Комарова, стр.48

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№51   Цель: упражнять детей в спокойном шаге. Развивать в детях доброе отношение, любовь ко всему окружающему. Развивать умение слышать музыкальную форму, части в музыке. Учить детей петь в характере произведения — весело, протяжно, напевно. Активизировать детей в игре, вызвать эмоциональный отклик.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 99

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения. П/и «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

Инд. работа - попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Саша Г.-С., Софья Г.

Д/и «Какой игрушки не стало" - закрепить навыки порядкового счета. Формировать интерес к народной игрушке. 

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «У куклы Кати день рождение» - совершенствовать умение играть в коллективе, в соответствии с заданной ролью.

Д/и «Назови одним словом».

Повторение знакомых стихов об игрушках. Повторить обобщающие слова.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Просмотр презентации на тему             «Народные игры» -  расширение кругозора детей.

Прогулка.

Наблюдение за прилетевшими птицами - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Д/и «Какой игрушки не стало" - закрепить навыки порядкового счета. Формировать интерес к народной игрушке.   П/и «Снежинки и ветер» - учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 11 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Беседа «Матрешки, разноцветные одежки» - закрепить представление о кукле-матрешке

Д/и «Составь картинку- матрешку» - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению.

Инд. работа по развитию речи: закрепить умение составлять предложения с предлогами - развивать речь детей.

Матвей К., София В.

Ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи.

Самостоятельные игры с деревянным конструктором.

Раскрашивание, рисование красками в уголке творчества.

Рекомендации «Игры для сенсорного развития ребёнка»

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№26    Цель: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами - самый высокий, ниже, самый низкий. Развивать мышление, внимание, память.  Помораева И.А., стр.44

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№ 5   Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу; в прыжках в длину с места, в передаче мяча через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.   Л. И. Пензулаева, стр.73

Прогулка:

Наблюдение - целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение деревьев.

П/и «Пилоты» - формирование ловкости и увертливости.

Инд. работа по развитию движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Д/и «Какая сегодня погода?» - закрепить умение сравнивать.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

КГН. Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко» - знакомство с новым стихотворением, развитие памяти.

Д/и «Расставь по росту» -  учить классифицировать предметы по размеру.

С/р игра «Парад игрушек» - закрепить знания детей о народной игрушке.

Инд. работа «Составь узор» - развитие мелкой моторики.

Никита Ст., Саша З.

П/и «Лохматый пес»

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Рассматривание альбомов, рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси».

Прогулка.

Наблюдение за транспортом - развитие наблюдательности. П/и «Перелет птиц» -  развитие ловкости.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 12 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Д/и «Сходства и различия» - учить детей сравнивать между собой народные игрушки, находить сходства и различия. Формировать интерес к народной игрушке.
Игры с пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики.

Инд. работа – д/и «Выложи орнамент» - развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Артём К., Артём Кр., Кристина К.

КГН: утро-обед-завтрак-ужин продолжать напоминать о пользе продуктов, помогать кушать второе блюдо кусочком хлеба.

Работа в природном уголке: вытираем листики на цветах влажной тряпочкой.

Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Лепка.

«Хоровод»

Цель: учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской игрушкой.     Т.С.Комарова, стр.59

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№ 6  Цель: упражнять в ходьбе чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения.   Л. И. Пензулаева, стр.76

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия.

П/и «Ручеёк» - познакомить с народной игрой.  

Инд. работа - метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Д/и «В какой руке игрушка» -  формировать интерес к русской народной игрушке. Развивать умение определять правую и левую руки.

Самостоятельные игры с выносным материалом; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: народная закличка «Солнышко – ведрышко» - обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

С/р игра «Напоим матрешку чаем» -  развивать у детей умение объединяться для совместных игр.  

Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку»

Инд. работа - учить детей делить предметы на группы в соответствии с выявленными свойствами.

Разговоры о правилах поведения за столом.

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Предложить детям трафареты с элементами росписи гжель и хохлома.

Прогулка.

П/и «Гуси- лебеди» - закреплять умение бегать врассыпную.  Трудовая деятельность: предложить детям покормить птиц.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками – развивать дружелюбие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 15 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Беседа «Дымковская игрушка». Краткий обзор о дымке и ее истории.

Д\и «Один много»  Цель: работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных(мяч – мячи и т.д.)

Д/и «Найди пару»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение подбирать парную картинку по смыслу к каждому предмету.

Семён С., Вера Р.

Беседа с детьми «как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду»

Иллюстрации по теме недели, раскраска дымковской игрушки, разрезные картинки «Матрешки», цветные карандаши

Консультация

«Место народного искусства в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения»

ОД

1. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ жизнедеятельности.

«Знакомство с правилами поведения пешеходов»

Цель: знакомить с некоторыми правилами поведения пешеходов на улице, с понятиями: пешеход, пешеходный переход; формировать реакции на сигналы светофора.       Белая К.Ю., стр.40

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№52   Цель: развивать чувство ритма, слух, интонационную выразительность, фантазию. Упражнять детей в легком беге, прыжках на носочках, пружинить в коленях. Учить детей внимательно слушать музыку до конца, повторить понятие «вальс», активизировать воображение детей. Познакомить с новой песней, четко проговорить слова, побеседовать о содержании. Формировать доброжелательное отношение друг к другу.     Каплунова И.М, Новоскольцева И.А., стр. 102

Прогулка:

Наблюдение: пришла весна.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

П/и «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка» - закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

Собрать игрушки после прогулки – воспитывать самостоятельность, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносные игрушки для экспериментов с песком.

Работа перед сном

Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» - учить внимательно слушать, развивать речь, познавательный интерес.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»  Цель: расширение кругозора детей.

Д/и «Назови ласково»

София В., Данис А.,

Сава Ч.

Труд:  порыхлить, полить, протереть листья у растений в группе Савелию, Софье Г. -  воспитание трудолюбия.                                

Предложить детям новые книги в книжном уголке.

Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки.

Прогулка.

П/и «Воробушки». Цель: развитие внимания, двигательной активности.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками – развивать дружелюбие.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 16 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Д/и  «Чудесный мешочек»

Цель: развитие сенсорных навыков обследования предметов

Д/и «Составь картинку – матрешку».

Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность.

Д/и «Будь внимательным»

Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Продолжать учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем – развивать аккуратность.

Внести настольно-печатные игры; коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Русские сказки (минивикторина)»

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок.          Гербова В.В., стр.61

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№7  Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамье.   Л. И. Пензулаева, стр.76

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

П/и «Тише едешь — дальше будешь»

Цель — развить быстроту ре акции.

Инд. работа по ФИЗО с с Сашей З., Семёном С., Верой Р. -  «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность – наведение порядка на игровой площадке. 

Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли.

Выносной материал: лопаты, метелки, атрибуты для с/р игры.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы (русская народная сказка «Лиса и девочка»)  

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Матрешки».  Цель: знакомить и расширять знания детей о разновидностях матрешек России.

Хороводная игра «Мы матрешки». Цель: упражнять  в умении выполнять движения по тексту,  развивать слуховое восприятие детей.

Инд. работа - д/и «Раскрась узор». Цель: развивать умения детей аккуратно раскрашивать рисунок; правильно подбирать цвета.

Саша З., Полина Иг.,  Алиса Г.

Труд - уборка игрушек после игры на своё место.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши;

Прогулка.

П/и «Пойдем гулять» Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Среда 17 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Цель: познакомить  с символикой цветов на национальном костюме.

Д/и «Загадки от матрешки». Цель: развивать речь, научить определять предмет по его признакам.

Инд. работа -  учить выделять из группы слов, из речевого потока слова со звуком «з».

Андрей В., Саша З.

Игры с бумажной куклой «Оденем куклу на праздник».

Цель: познакомить с элементами народного костюма.

Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.

Рекомендовать родителям для ознакомления картотеку игр «Весенние подвижные игры»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Украшение платочка» (по мотивам дымковской росписи)

Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальны ми), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.     Т.С.Комарова, стр.57

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№53   Цель: продолжать учить детей здороваться с разной интонацией. Учить выполнять поскоки с ноги на ногу, двигаться легко. Учить детей передавать музыкальные впечатления в движении. Учить правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах, петь выразительно, передавая характер песни.        Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 104

Прогулка:

Наблюдение  «Капель»

Цель: расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями

П/и «Зайка серый умывается».

Цель: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

Инд. работа по ФИЗО с подгр. детей – «Бег парами»

Цель: закрепить умение координировать движения в беге парами

Труд - сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры с выносным материалом (лопаты, метелки, атрибуты для с/р игры).

Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «К нам гости пришли».

Цель: воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие».

Чтение С. Прокофьева «Румяные щечки». Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии.

Работа по ФЭМП - учить различать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук.

Игры с мозаикой.

Цель: развивать умение детей выкладывать изображения узоров по образцу, развивать  зрительное восприятие, логическое мышление.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. П/и «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 18 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Ситуативное общение «Краткий обзор о дымке и ее истории». Цель: познакомить детей с одним из видов народного промысла. Чтение А. Кулешова «Кукла славная – матрешка». Цель: познакомить с новым произведением.

Инд. работа -  д/и «Игра в слова»

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

Труд - полив комнатных растений. Цель: предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать.

Внести раскраски на весеннюю тему, диски с песнями, музыкой, мультфильмами.

Сюжетные картины по теме недели, матрешка, обручи.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№27   Цель: показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.       Помораева И.А., стр.45

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№8  Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамье.   Л. И. Пензулаева, стр.76

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепить знания о природном явлении ветер, его пользе и свойствах.

П/и «Воробышки и кот»

Цель: упражнять детей в прыжках.

Инд. работа по ФИЗО с Данисом, Савой Ч., Полиной Иг. - ходьба змейкой.

Цель: закрепить умение ходить друг за другом держась за руки.

Труд - собрать сломанные веточки

Цель: закрепить умение соблюдать порядок на участке.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

Выносной материал: шапочка кота, вертушки, атрибуты для с/р игры

Работа перед сном

Чтение стихов о весне - вызвать эмоциональный отклик на чтение произведения, желание передать его содержание, учить проговаривать отдельные фразы, передавая интонационную выразительность речи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.

С/р ига «К бабушке Варварушке в гости на оладушки». Цель: знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением.

Инд. работа - чтение потешки «Как у нашего кота…». Цель: знакомить с обитателем «избы» - котом Васькой, развивать интерес к малому фольклорному жанру.

Д/и «Одеваемся на  прогулку» - закрепить название предметов  одежды, её назначения, качеств.

Внести карандаши.

Поддержать детей в стремлении создавать изображение самостоятельно.

Создавать условия для познавательно – исследовательской деятельности.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Наблюдения за погодой.

      День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Пятница 19 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Беседа «Народные промыслы»

Цель: знакомить с народными промыслами, через умение отгадывать загадки развивать наглядно-образное мышление. 

Д/и «Составь картинку - матрешку». Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению.

Инд. работа - д/и «Кто больше вспомнит?»

Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Никита Ст., Данис А., Саша Г.-С.

Поручить дежурным помочь накрыть на столы. – приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

Предложить для рассматривания книжки – воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками - развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Предложить родителям нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая игрушка»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Аппликация.

«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (коллективная работа).

Цель: воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их.     Т.С.Комарова, стр.18

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№9   Цель: упражнять в беге на выносливость, в прыжках на одной ноге попеременно.    Л. И. Пензулаева, стр.77

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа по ФИЗО с Сашей Г.-С., Никитой Ст., Кристиной К. - «Лошадки»

Цель: закрепить умение продвигаться прямым галопом.

Труд - собрать сломанные веточки

Цель: закрепить умение соблюдать порядок на участке.

Игры с выносным материалом. Выносной материал: рули, маски-эмблемы,  игрушки,  машинки. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - знакомство с предметами обихода – скалкой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Как котик в гости ходил». Цель: знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Пересказ сказки «Колобок»  

Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы.

Инд. работа – малоподвижная игра «Карусель» - развивать двигательную активность.

Ситуативный разговор  «Одежда в весеннее время»

Внести иллюстрации по теме недели, раскраска дымковской игрушки, разрезные картинки «Матрешки», цветные карандаши.

Настольно-печатные игры; коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть явления в неживой природе; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. П/и «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                  Понедельник 22 марта

Среда 21 декабря

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Русская народная п/и «Карусель».

Беседа «История создания народной игрушки» - дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству.

Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)

Инд. работа - закрепить порядковый счет до 5. Матвей К., Саша З., Саша Г.-С.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.

Внесение в ИЗОуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

ОД

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«Весна в лесу»

Цель: познакомить детей с особенностями жизни леса в весенний период; формировать реалистические представления о жизни лесных животных; все звери выводят потомство, птицы поют, строят гнёзда; учить поддерживать воображаемую ситуацию.   Николаева С.Н., стр.141

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№54    Цель: учить детей различать смену частей музыки. Учить слушать музыку до конца, слышать ее характер, форму, учить вслушиваться и замечать детали и элементы исполнения. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Учить правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах, петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни.        

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 106

Прогулка:

Наблюдения за птицами. Цель: уточнение представлений о перелётных птицах.

П/и «У медведя во бору»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

П/и «Быстрые и меткие»

Цель: развивать меткость ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание релаксационной музыки -  развивать слуховое восприятие; положительный настрой на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Строительная игра «Гараж» - развивать конструктивные умения, мышление, память, речь.

Д/и «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).            

Инд. работа по развитию речи

«Скажи наоборот».

Цель: способствовать овладению умением подбирать слова антонимы.

Рассматривание иллюстраций с изображением изделий  городецких и дымковских  мастеров.

Внести в группу цветные восковые мелки и бумагу, предложить нарисовать элементы народной росписи. Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость.

Прогулка.

П/и «Найди себе пару». Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения, «Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 23 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью). Цель:   воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору.

И/упр. «Закати мяч в ворота» - развивать глазомер, самостоятельно готовить спорт. инвентарь.

Инд. работа по ФЭМП с использованием развивающих игр Воскобовича.

Формирование КГН: сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола, привлечение  внимания детей к эстетичному оформлению столов.

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

Игры с многофункциональным кубом. Цель: способствовать умению завязывать бантик из лент.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Составление рассказов по картине»»

Цель: проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине, поняли ли они, что значит озаглавить картину.      Гербова В.В., стр.62

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№10   Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу; повторить ползание по скамье «по медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.       Л. И. Пензулаева, стр.78

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

П/и «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

Инд. работа - пробежать «змейкой» между кеглями, поставленными в ряд. Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними.

Труд - собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Опыт «Движение воздуха».

Цель: вспомнить с детьми, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Игра-релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнение для коррекции зрения «Бабочки»

С/р игра «Ярмарка изделий народного промысла»

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Цель: познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный настрой.

Работа с ножницами с Софьей Г., Артёмом К., Алисой Г.   – учить из квадрата вырезать круг.

Работа в сенсорном центре «Подбери по цвету» Цель: учить группировать предметы по заданному признаку. Развивать наблюдательность, внимательность.

С/р игра «Семья» сюжет «Готовим ужин»

Цель: Способствовать осмыслению и творческой интерпретации детьми полученных знаний, впечатлений, формировать социокультурные компетенции, связанные с выпол-нением социальных ролей.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. П/и «Лиса в курятнике» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                          Среда 24 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа  «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа).

Д/и «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Предложить Саше Г.-С., Семёну С., Софие С. выложить узор из счётных палочек.

Цель: развивать мелкую моторику, мышление.

Дежурство на занятии.

Цель: продолжать учить раскладывать на столы раздаточный материал; воспитывать желание помогать взрослым.

Игры с мелкими игрушками, железной дорогой.

С/р игра «Ярмарка».

Рассматривание иллюстраций к былине – развивать представления о русской истории, жизни предков и героев.

Оформление папки - передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Сказочный домик-теремок»

Цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.          Т.С.Комарова, стр.72

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№55    Цель: учить детей здороваться в разных интонациях, с разным ритмом и темпом. Учить менять направление движения в зависимости от изменения в музыке. Развивать внимание, быстроту реакции. Учить слушать других детей и вовремя вступать на свое имя. Закрепить знания детей о музыкальном жанре колыбельная, продолжать учить вслушиваться в звучание музыки, рассказывать о своих впечатлениях. Учить детей групповому и сольному пению, четко артикулировать гласные звуки.    Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 108

Прогулка:

Наблюдение за голубями.

Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

П/и «Веснянка». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Инд. работа - развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.  Вера Р., Саша З., Ариша Г.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Уборка веток с дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Игра – релаксация «Лимон» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить названия составляющих режима дня. Ходьба по массажным коврикам. Чтение Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Познавательно-исследовательская деятельность «Рассматривание песка через лупу» Цель: расширение представлений о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы.

Чтение Ф. Тютчев «Весенние воды».

Инд. работа - пальчиковая гимнастика «Мы лепили, мы лепили, наши пальцы утомили…», «Зарядка для пальчиков»

Д/и «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года)

Самостоятельные игры детей в уголках занятости.

Настольно-печатная игра «Собери узор» Цель: развивать внимание, память.

Прогулка:

Наблюдение за птицами «Воробей»  Цель: учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. П/и «Ловкий оленевод»  Цель: упражнять детей в метании мяча в произвольную цель. Развивать меткость.  Инд. работа - д/и «Что перепуталось?»  Цель: развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                       Четверг 25 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседы «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

Д/и «Накроем стол к чаю» Цель: ввести в словарь названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих.

Ситуативное общение

«Мои любимые сказки» Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление.

Создать условия для развивающей ситуации «Мишка моет посуду»

Цель: обеспечить активизацию опыта по мытью посуды, полученного детьми в процессе наблюдения трудового процесса.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№28    Цель: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.      Помораева И.А., стр.46

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№12   Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу; повторить ползание по скамье «по медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.       Л. И. Пензулаева, стр.79

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и «Цветные автомобили».  Цель: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета. 

Инд. работа - прыжки вверх с места.  Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Полина Иг. Артём К., Софья Г.

Труд - сбор мусора на участке. 

Цель: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Носов Н.Н. «Приключение Незнайки» (продолжение истории)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра «Как котик в гости ходил».

Цель: знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».

Пересказ сказки «Колобок» Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы воспитателя.

Д/и «Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем.

Поручения «Как мы соблюдаем порядок» Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде (уборке игрушек).

Предложить детям различные виды конструктора. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Прогулка:

Наблюдение за погодой – формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                         Пятница 26 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Ситуативное общение «Наша-то хозяюшка». Цель: знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Русская народная игра «Каравай».

Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы.

Повторение потешки «Как у нашего кота»

Цель: напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь.

.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за растениями.

Создать условия для рассматривания русской матрешки.

 Цель: знакомить с народной игрушкой - матрешкой. Ввести в активный словарь слова: матрешка, расписная, деревянная. Развивать интерес к матрешке.

Рекомендовать родителям рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Лепка.

«Уточка» (По дымковской игрушке)

Цель: познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).        Т.С.Комарова, стр.43

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№12   Цель: упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.    

Л. И. Пензулаева, стр.79

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

П/и  «Солнечные зайчики»

Цель: уточнить направление вверх, вниз, в сторону. Учить выполнять разнообразные движения.

Инд. работа - метание и ловля мяча. Цель: развивать ловкость, силу броска.

Саша З., Алиса Г., Артём К.

Д/и «Назови ласково».

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение эскимосской народной сказки «Травкин Хвостик» (в обработке В.  Глоцера и Г. Снегирёва).

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки».

Д/и «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов.

ХБТ - мытьё игрушек Цель: учить детей мыть игрушки: намыливать губку; споласкивать; ставить сушить на тряпочку.

Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. П/и «Перелет птиц». Цель: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник 29 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Игра «Русские посиделки» - воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам.

Чтение стихов о народных промыслах.

Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку.

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики.

Данис, Савва Ч.

Игровая ситуация «Бабушкин сундук» - формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни.

С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение» Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие самостоятельности, умения договариваться.

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.  

«В мире пластмассы»

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.        Дыбина О.В., стр.40

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№56   Цель: учить детей здороваться музыкально, на высоких и низких звуках. Учить детей групповому и сольному пению, четко артикулировать гласные звуки. Учить плавно покачивать руками вправо-влево, вперед-назад, легко бегать врассыпную, заполняя все пространство зала.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 110

Прогулка:

Наблюдение за кустарниками и деревьями.

Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

П/и «Жмурки с колокольчиком» - развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Инд. работа - «Прыжки». 

Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.

Д/и «Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Игры с выносным материалом. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, игрушки, машинки. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

«Как правильно одеваться» - повторение правила порядка одевания, демонстрируя на куклах; воспитывать аккуратность и опрятность.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Драматизация сказки «Петушок и бобовое зернышко» - развивать устную речь, умение правильно строить предложение, желание участвовать в показе сказки

Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Инд. работа «Кольцебросы» - развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное воспитание детей.

Создать условия для развивающей ситуации: рассматривание альбомов рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал длиннее, ночь короче).  П/и «Ловишки», «Подбрось — поймай».  Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 30 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Беседа «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?»

Чтение С. Городецкий «Весенняя песенка».

С Савой Ч., Верой Р., Андреем В.  д/и «4-й лишний» Цель: упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Обогащения предметно развивающей среды в группе.

Предложить игрушки из кукольного театра для театрализации русской народной сказки «Колобок».

Настольные игры, игры по желанию.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Звуковая культура речи: звуки щ – ч»

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука щ и дифференциации звуков щ-ч (повторение).         Гербова В.В., стр.60

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№13   Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу; повторить ползание по скамье «по медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.       Л. И. Пензулаева, стр.79

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность, обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

Инд. работа - упражнение «Передай другому» метание и ловля мяча. 

Цель: развивать ловкость, силу броска.

Дима Б., Саша З.

Трудовая деятельность -  помочь малышам собрать игрушки. 

Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал для самостоятельных игр детей: куклы, одетые по сезону, лопатки, ведерки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение К.Чуковский «Мойдодыр» Цель: внимательно слушать произведение, воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер загадок и отгадок.

«Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке)

Д/и «Что похоже на квадрат»

Цель: учить детей видеть в окружении себя знакомые геометрические фигуры.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей

самостоятельность, активность, формировать умение интересно с

пользой проводить досуг.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.  Игры детей с выносным материалом.  П/и «Зайцы и охотник». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 31 марта

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Развивающая игра «Найди нужный цвет».

 Цель: учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.                                               Пальчиковая гимнастика «Прогулка» - развитие мелкой моторики рук.

«Пазлы» - сбор целого из частей.

Инд. работа с Матвеем К., Софьей Г., -   закрепить знание своей фамилии, возраста, домашнего адреса.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей.

Побуждать детей играть в подвижные игры.

Способствовать возникновению у детей интереса к наблюдению за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности развитие самостоятельности детей.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц»

Цель: развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Т.С.Комарова, стр.54

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№57    Цель: продолжать учить здороваться разными интонациями. Развивать слух, внимание, наблюдательность. Учить петь сольно, по подгруппам, выразительно, эмоционально. Учить детей играть в оркестре. Упражнять детей в легком беге, прыжках на носочках, пружинить в коленях.        Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 111

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение силы и направления ветра.

П/и «Жмурки». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа «Прыжки». Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.

Труд – наведение порядка на игровой площадке. 

Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Познавательно-исследовательская деятельность «Уличные тени»

Цель: показать детям, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. упражнение «Самый аккуратный стульчик». Цель: на примере других ребят побуждать аккуратно вешать одежду на стульчики.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательно-исследовательская деятельность «Рассматривание различных мелких предметов через увеличительное стекло»

С/р игра «Семья». Цель: учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, купание кукол, укладывание спать.

Инд. работа – д/и «Подбери картинку». Цель: учить детей правильно называть предметы, классифицировать их по определённому признаку, (транспорт, мебель, обувь)

Ситуативный разговор с детьми на тему, как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Экспериментальная деятельность «Дедушку и бабушку угостим оладушками».  Цель: закреплять знания детей о свойствах сухого и мокрого песка, учить раскатывать и сплющивать мокрый комочек песка, воспитывать аккуратность.

Прогулка.

П/и «Найди себе пару». Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения, «Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Игры с выносным материалом.