КОНСПЕКТ Интегрированного занятия в группе раннего возраста Тема: «Перелётные птицы»
план-конспект занятия (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад №30 комбинированного вида

курортного района г. Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

Интегрированного занятия в группе раннего возраста

Тема: «Перелётные птицы»

                                                                            Подготовили воспитатели:

                                                                   Пикареня Дарья Сергеевна,

                                                              Ефимова Алла Юрьевна

Тема: "Перелетные птицы".

Программное содержание:

Цель: Расширить и обобщить знания детей о перелётных птицах.

Задачи:

Образовательная: Активизировать словарный запас по теме перелётные птицы. Продолжаем учить окунать пальчик в краску и делать отпечаток на поверхности листа - горошки на спинке божьей коровки.

Развивающая: Развиваем умение различать и называть цвета (красный, черный). Развиваем логическое мышление.

Воспитательная: Создаем эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы. Воспитываем любовь и уважение к  животным.

Методы и приёмы: Художественное слово, рассматривание картинок, беседа.

Мотивация: Ребята, вы слышите, кто-то поёт? Давайте посмотрим. Кто бы это мог быть? Давайте поможем перелетным птицам! Они сильно проголодались.

Материалы: Игрушка птица, запись пения птиц, картинки с изображением перелетных птиц, готовый образец рисунка с зёрнышками, готовые тарелочки без зёрнышек на половине альбомного листа для каждого ребенка, салфетки, жёлтая гуашь в баночках.

Содержание занятия:

1. ВВОДНАЯ  ЧАСТЬ

Дети сидят на диване, воспитатель включает запись пения птиц.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то поёт? (Ответы детей.) Давайте посмотрим. Кто бы это мог быть? Воспитатель с детьми обходят группу и находят птицу на полочке.

2. ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ

Воспитатель: Кто это ребята? - К нам в гости прилетела перелётная птица - грач. Грач прилетел к нам из тёплых стран, по тому, что перелётные птицы зимой улетают от нас, чтобы не замёрзнуть, а весной возвращаются обратно. Посмотрите, какой он красивый! Давайте поздороваемся с ним.

Дети рассматривают птицу, здороваются с ней. Воспитатель предлагает определить цвет, величину птицы, назвать части ее тела. Если дети затрудняются с ответом, воспитатель сам называет цвет, величину и части тела.

Воспитатель: Вот послушайте стишок про грача:

Чёрный грач – чернее ночи,

Утомился , как рабочий:

Он за плугом днем ходил,

Клювом червяков ловил.

- Ребята, представьте, что наш грач полетел. Ну-ка попробуйте помахать ладошками как грач крыльями и сесть на веточку!

Проводится пальчиковая игра:

Птички прилетели, крыльями махали (Воспитатель машет ладонями, поставив локти на колени, как бы показывая крылья).

Сели, посидели, дальше полетели. (Воспитатель выполняет хватательные движения над головой: одной рукой, другой, обеими руками одновременно).

Дети повторяют показанные движения со словами.

- Ребята мы махали и хватали нашими ручками, давайте разомнем наши ротики пальчики на них устали, давайте сделаем «отдыхалочку»  для пальчиков.

Артикуляционная гимнастика и автоматизация звуков: «А», «О», «У».

Птичка клювик открывает,

Песню петь она желает.

«А-а-а-а-а-а»

«О-о-о-о-о-о»

«У-у-у-у-у-у».

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а грач к нам прилетел не один. С ним прилетели его друзья – перелетные птицы. (Воспитатель показывает детям картинки с изображение перелётных птиц, называет птиц и их особенности). С ними случилась беда. Пока они к нам летели из тёплых стран, они очень проголодались.

- Чем можно накормить птиц? (Ответы детей)

- Надонайти для них тарелочки с зернами.

- Давайте поможем перелетным птицам! (да).

- Тогда вставайте на ножки, мы как птички полетим к столам, а грач будет смотреть, как мы это делаем.

Физкультминутка:

Побежал в саду ручей, (бег на месте)

Прилетело сто грачей, (взмахи руками, как крыльями)

И сугробы тают, тают, (медленно приседаем)

И цветочки вырастают! (поднимаем ручки вверх, растопыриваем пальцы).

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, садимся за столы, посмотрите, на бумаге наклеены тарелочки. (у детей на столах заранее приготовлены половинки альбомных листов с наклеенными тарелочками, влажные салфетки и жёлтая краска).

- А рисовать мы будем жёлтые зёрнышки на тарелках с помощью  пальчиков.

(Обращаю внимание детей на образец).

- Вот моя тарелочка с зёрнышками, которые я уже нарисовала.

- А как я их нарисовала, я вам сейчас покажу.

Объяснение и показ:

- Я сжимаю все пальчики в кулачок, а один указательный пальчик оставлю, окунаю умненький пальчик в краску жёлтого цвета, много краски на пальчик не набираю, и аккуратно прикладываю пальчик к тарелочке.

- Посмотрите, получилось зёрнышко! (да).

- И другие стали появляться.

- А теперь вы сами попробуйте нарисовать зёрнышки на тарелочках (выкладываю перед детьми заранее наклеенные тарелочки на половинках альбомного листа).

- Окунайте ваши умненькие пальчики в краску и аккуратно прикладывайте к листу бумаги. Много краски на пальчик не набираем, приложили и отпустили. Зернышки нужно располагать на расстоянии друг от друга, чтобы они не склеились, а то их птички не смогут съесть.

Провожу индивидуальную работу с детьми, у которых не получается.

Дети вслед за воспитателем обмакивают указательные пальцы в черную краску и рисуют зернышки на тарелочках.

Воспитатель: Ну вот, вы нарисовали зернышки для птичек. Теперь у них есть еда. Птички благодарят вас за помощь.

4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ  ЧАСТЬ

Оформление стенда работами детей.

Воспитатель: Ребята вам нравится выставка, а что мы сегодня рисовали?

(Ответы детей).

- А как мы их рисовали? Пальчиком или кисточкой?

(Ответы детей).

- Зёрнышки каким цветом рисовали?

(Ответы детей).

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

(Ответы детей).