Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста Тема: «Как мы солнышко согревали»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста

Тема: «Как мы солнышко согревали»

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: создать условия для сенсорного и эмоционального развития детей через совместную игровую деятельность; стимулировать понимание речи, подражание и освоение простых действий с предметами.

Задачи:

Познавательное развитие: формировать первичные представления о солнце (тёплое, жёлтое, яркое); закреплять сенсорные эталоны (цвет — жёлтый; тактильные ощущения — мягкий, тёплый, гладкий).

Речевое развитие: обогащать пассивный словарь словами «солнышко», «лучик», «тёплый», «жёлтый», «мягкий»; побуждать к звукоподражаниям («динь-динь», «ф-ф-ф») и повторению коротких слов за взрослым.

Социально-коммуникативное развитие: развивать умение действовать рядом со сверстниками, не мешая друг другу; формировать положительный эмоциональный отклик от совместной деятельности со взрослым.

Художественно-эстетическое развитие: вызывать эмоциональный отклик на яркие цветовые акценты и выразительность игрового образа.

Физическое развитие: совершенствовать мелкую моторику (захват, вкладывание, поглаживание); тренировать координацию простых движений (поднять руки, приложить ладошку).

Здоровьесберегающие задачи: учитывать быструю утомляемость детей; чередовать виды деятельности; обеспечивать психологическую безопасность (без принуждения, с правом наблюдать).

Материалы: корзинка (устойчивая), жёлтый платочек или лёгкий шарф (мягкая ткань), игрушка-солнышко (крупная, мягкая, без мелких деталей), 6–8 жёлтых мягких помпонов (диаметр 4–5 см), бубенчик на ленте.

Ход занятия (10 минут)

1. Вводная часть (2 минуты)

Приёмы: сюрпризный момент, эмоциональное вовлечение, чёткое речевое сопровождение.

Воспитатель берёт корзинку, подходит к детям.

Воспитатель : Это корзинка. А в корзинке что-то спряталось… Давайте посмотрим вместе!

Медленно снимает жёлтый платочек.

Воспитатель : Ой, тут жёлтый платочек! Какой он? Мягкий! Давайте потрогаем… Вот так: гладим ладошкой. Чувствуете, какой мягкий? И цвет какой? Жёлтый! Прямо как солнышко!

Дети по очереди трогают ткань. Для стеснительных — можно просто подержать в руках или посмотреть, как гладят другие.

Воспитатель : А под платочком ещё что-то есть… Достанем?

Достаёт игрушку-солнышко.

Воспитатель : Ура! Солнышко! Оно лежало в корзинке, и корзинка стала тёплой. Какое солнышко? Жёлтое! Круглое! Тёплое! Скажем вместе: «Солнышко жёлтое!»

Повторяют 1–2 раза. Для неговорящих детей достаточно услышать и посмотреть.

2. Основная часть (6 минут)

Игра «Согреем солнышко ладошками» (2 минуты)

Воспитатель : Солнышко лежало в корзинке, но ему всё равно немножко зябко. Давайте его согреем! Подойдите по очереди… Вот так: прикладываем ладошку к солнышку. Чувствуете? Тёплое! Солнышко говорит: «Спасибо, твоя ладошка тоже тёплая!“»

Каждый ребёнок по очереди прикладывает ладошку. Если ребёнок боится — воспитатель помогает своей рукой: «Вот, я помогу: твоя ладошка и моя… Солнышко радуется!»

Воспитатель : Теперь солнышко стало ярче! У него появились лучики от наших тёплых ладошек!

Сенсорная игра «Мягкие конфетки для солнышка» (2 минуты)

Воспитатель : Солнышко любит мягкие конфетки. Они жёлтые, как само солнышко. Кто хочет достать одну конфетку из корзинки? Вот так: берём пальчиками… Молодец! Потрогай: мягкая! Какого цвета? Жёлтая!

Дети по очереди достают по одному помпону. Если кто-то не хочет брать — просто смотрит, как это делают другие.

Воспитатель : Давайте положим конфетку солнышку… Вот сюда. Слышите, как тихо она легла? Солнышко улыбается!

Воспитатель комментирует каждого ребёнка по имени: «Таня дала солнышку жёлтую конфетку. Андрюша положил мягкую конфетку. Солнышко очень радуется!»

Ритмическая игра «Звенит лучик» (2 минуты)

Воспитатель берёт бубенчик, показывает его.

Воспитатель : Когда бубенчик звенит — это лучик поёт: «Динь-динь!» Поднимаем ручки вверх, пальчики растопырили — это лучики! А когда тихо — опускаем ручки и шепчем: «Тсс…»

Провести 3–4 сигнала:

Звон — дети поднимают руки, тянут звук «Лу-у-у…» (или просто держат руки вверх).

Пауза — дети опускают руки, сжимают кулачки, делают «тсс».

Темп спокойный, воспитатель делает движения вместе с детьми. Для самых маленьких достаточно следить глазами за бубенчиком.

3. Заключительная часть (2 минуты)

Воспитатель : Какое доброе солнышко у нас получилось! Оно согрелось от наших ладошек, получило мягкие конфетки и послушало звонкий бубенчик. Давайте скажем солнышку: «Спасибо, Солнышко!» И помашем ему: «До свидания!“»

Дети машут. Если кто-то не машет — не настаивать.

Воспитатель : А теперь солнышко снова ляжет в корзинку и будет отдыхать. Я сама понесу корзинку на место… Вот так. Спокойной дороги, солнышко! До новых встреч!

Воспитатель накрывает корзинку жёлтым платочком и уносит.