календарное планирование средняя группа март месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

01.03

«В гостях у музыкального руководителя»

Дыбина, 31

Худож – эстетич развитие (рисование)

02.03.

«Красивые цветы для бабушки »

Комарова, 68

Познавательное развитие (ФЭМП)

03.03.

« Правильно пойдешь- секрет найдешь»

Помораева,4 3

Речевое развитие

04.03

Составление рассказа «Помогаем маме»

Ушакова, 153

Худ – эстетич развитие              (апплик лепка)

05.03

« Подарок для мамы»

Комарова 69

Физическое развитие

01.03      03.03     05.03

По перспективному плану

Худ- эстетич развитие ( музыка)

02.03     04.03.

        По плану музыкального руководителя.        

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник  1. 03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 25

Чтение стихотворения «Мама спит, она устала» (Е. Благинина)  Ц: расширять представления о  пользе сна для здоровья мамы и ребёнка

Беседа «Хочу быть как мама»  

Ц: продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события

 из личного опыта

Дежурство по столовой Ц: учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы

Д/и  «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» цель: : продолжать учить составлять рассказ из личного опыта с Ильей и Колей.

Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным

Ц: формирование начальных основ ЗОЖ

Д/и.«Водичка, водичка, умой мое личико»

(«Я и моё здоровье» Тарасова)

Внести в  книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта и побеседовать по ним

Ц: формировать словарь

Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, усидчивости

Предложить шаблоны и трафареты для украшения открыток к 8 марта. Рассмотреть образцы открыток

составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

НОД

Познават 

«В гостях у музыкального руководителя» П/с: познакомить детей с профессиональными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему. Ход: 1. Орг момент – в гости пришел Карлсон. Рассказы детей о муз руководителе. 2. Предложить детям сходить в гости к нему. Рассказ муз руководителя о своей работе. 3. Итог. Инд работа: побуждать Алису к участию в общей беседе.

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М1

П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь с Димой И. и Гришей

Ситуативный разговор «Одёжкин домик»

Ц: закреплять умение складывать вещи аккуратно в шкаф

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Заучивание стихотворений к утреннику Ц: развитие памяти, словаря

Вечер

Познават

Соц-комм

Физич еск

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение В.Шуграев «Маме»

Ц: воспитание уважения к маме, желание помогать ей  Опыты с воздухом. Доказать опытным путем существование воздуха

С соломинкой, с губкой.

Д/и  «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» с Алисой Ц: учить составлять рассказ из личного опыта

Д/и «Каждой вещи свое место» Ц: закреплять  умение убирать игрушки на место

Ссозд усл для сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Ц: развивать умение придерживаться сюжета

Созд усл для лепки «Подарок маме»

Ц: развитие навыков лепки

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Чтение русской народной потешки «Солнышко – ведрышко»

П/и «По ровненькой дорожке». Ц: развитие координации движений

Игровое упражнение «Мишка косолапый»

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник 2.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №25

Рассказ воспитателя о празднике 8 марта.

Ц: расширение представлений о празднике 8 Марта

Игра «Я и моя мама» (Волчкова В.Н., Степанова Н.В)  Ц:воспитание уважения к труду мамы

Д/и «Найди маму» Ц: учить называть животных и  их детёнышей. Подбирать парные картинки

Дежурство по столовой Ц: воспитывать желание помогать взрослым

Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи  с Мишей и Вероникой.

Художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»

Предложить детям настольные игры по интересам.

Ц: развивать усидчивость, память, смекалку

Предложить игру «Дом добрых дел»

Ц: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.

Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

НОД

Худ-эстет  ( рисов)

 « Красивые цветы для бабушки» П/с: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте. Ход: 1. Орг момент – внесение открыток. 2. Рассматривание открыток. Обращение внимания на то, что цветы разные . показать и уточнить , как можно нарисовать разные лепестки. Предложить приступить к  работе. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять умение работать концом кисти

Худ-эстет

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М2

Развитие движение «Найди свой домик» Цель: упражнять в ориентировке  в пространстве с Лерой и Кириллом.

Д/и «Вот какие мы большие» Ц: закреплять навыки быстрого и самостоятельного одевания, раздевания

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Просмотр на DVD мультфильма «Весна», серия «Лунтик»

Ц: расширять представление детей о явлениях природы, характерных для весны, учить замечать происходящие в природе изменения

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение В. Берестов «Праздник мам»

Ц: расширение представлений о празднике

Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме)

Ц: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Игры с робомышью закреплять умение двигаться ею в разных направлениях

Д/и «Что будетЦель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи  с Алисой и Ариной.

Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа

Созд усл для с/р игры «Мамины помощники»

Ц: воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудов действий

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Ц: расширение представлений о неживой природе
П/и «Птички и птенчики» П/и «Найди свое место» Ц: развитие ориентировки в пространстве, повышение ДА

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 3.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Утренняя гимнастика К №25

Беседа:»Мамы всякие важны» 

Ц: воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней

Муз. игра «Качели»

Ц: развитие творческой активности.

Д/и «Подбери нужную вазу для букета» Ц: учить детей самостоятельно делать выбор

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым

Дид. Игра «Мамины помощники» Ц: развитие монологической речи с  Викой и Димой.

С/р «Мы уже совсем большие»

Ц: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно

Изобразительный материал для экспериментирования Стимулирование детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними;

Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

НОД

ФЭМП

« Правильно пойдешь- секрет найдешь» Цель: закрепление умения двигаться в заданном направлении. Объяснить что результат счета не зависит от величины. Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5.раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности обозначать результат словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький Стихотворение С. Маршака « Мяч»

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М3

Развитие движений Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед с Гришей и Кириллом

С/р о вежливости

Ц: закреплять умение выражать благодарность за помощь и умение вежливо обращаться за помощью

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспитание  умения  играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Рассказы детей о маме, бабушке. Ц: закреплять умение составлять рассказы

Игра «Это я – девочка, это я – мальчик» » Ц: дать представление детям о внешних особенностях строения тела человека; о внешних особенностях строения тела девочки и мальчика; формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. («Я и моё здоровье» Тарасова)

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение Э. Успенский «Всё в порядке»

Наблюдение за работой сотрудников детского сада с последующим обсуждением

Д/и  «Волшебное слово»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет»

Ц: развивать у детей логическое мышление, ИграВоскобовиа « Кораблик  Плюх плюх» развитие мелкй моторики и закрепление цвета.

Дид. игра» Мамины помощники» Ц: развитие монологической речи с Колей и Димой.

Д/и «Помогаем маме»

 Ц: воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр.

Созд усл для с/р игры «Мама готовит»

Ц: продолж развивать умение развивать сюжет, придерживаться выбранных ролей

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Отметить состояние погоды. Напомнить, что наступила ранняя весна.

Игра в снежки, учить лепить снежки разного размера.

Д/и «Когда это бывает?» (времена года)

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,  4.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №25

Беседы «Кто заботится о нас? »

Ц: воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря

И/у "Обратись друг к другу по имени"

Ц: активизация словаря     « Когда это бывает?» закрепить знания детей  о временах года отметить какое время года наступило.

Д/и  «Назови ласково»

 Ц: активизация словаря с Викой и Лерой.

Продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

С/р игра «Семья», игровая ситуация «Мама провожает папу на работу».

Ц: развив умение распределять роли, придерживаться сюжета

Созд усл для нпи по желанию Ц: развивать память, внимание

Предложить детям раскраски на тему Восьмого марта

Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки »

Речевое

« Помогаем маме» цель: учить составлять рассказ по картине .Закрепить умение  образовывать имена существительные – название посуды. Закрепить произношения звука( ш)дать представление о том что звуки в слове произносятся в определенной  последовательности .Картина « Мама моет посуду»  Кукольная посуда.

Худ-эстет

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М4

Развитие движений Цель: улучшать технику ходьбы приставным  шагом с Настей и Вероникой.

Д/и «Я грязнуль не выношу» Ц: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Беседа «Нельзя обижать девочек» Ц: развитие гендерных представлений, диалогической речи

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение Е. Благинина «Мамин день»

Ц: продолжать  учить беседовать по прочитанному

Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий.  Ц: расширен представлений о женских профессиях

Концерт для мам по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»

Д/и  «Назови ласково»

 Ц: активизация словаря с Никитой, Амиром

Упражнение «Полотенце пушистое»

Ц: продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Созд усл для с/р игры «Выходной день в нашей семье» Ц: развитие гендерных представлений

Предложить детям муз. игру «Гуси лебеди и волк». Ц: развитие творческой активности

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и «Найди свое место» Ц: развитие ориентировки в пространстве

Труд поручения : собрать игрушки после прогулки.

Созд усл для самостоятельной двигательной деятельности

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница 05.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 26

Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку дома? »

Ц: развитие диалогической речи

Беседа «Как поступают  вежливые дети»

Ц: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/игра «Чья мама? « Цель: развитие внимательности с Мишей и Ариной.

Ситуативные разговоры о необходимости следить за своим внешним видом

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек

Предложить дидактическую игру «Времена года».

 Ц: закреплять умения называть времена года

чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского

НОД

Худ- эстетич     ( апплик  лепка)

« Подарок маме» программное содержание: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображение одних и тех же предметов по разному , вариативными способами .Вызвать чувство радости от созданного изображения.

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М5

Развитие движений Цель: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед с Алисой и Димой И.

Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Чтение художественной литературы  «Кто у нас хороший кто у нас пригожий».

Ц: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расш кругозора)  

8.03

Выходной.

Худож – эстетич раз       ( рисование)

9.03

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»

Комарова, 72

Познавательное развитие (ФЭМП)

10.03

«Чаепитие»

Помораева,44

Речевое развитие

11.03

« Щенок» описательный рассказ.

Ушакова, 154

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

12.03

Лепка : « Козленочек»

Комарова 70

Физическое развитие

10.03      12.03

По перспективному  плану

Худ – эстетич развитие (музыка)

09.03

По плану музыкального руководителя

11.03

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник,  9.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №26

 Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!»

Ц: развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка

Беседа «Что мне нравиться в моем друге (подруге)»

Ц: учить составлять описательные рассказы.

Д/и  «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Ц: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь

Д/и «Цепочка добрых слов»  Ц: активизация словаря с Алисой и Ариной.

С/ р  «Как мы можем помочь бабушке» Ц: воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь старшим

Созд усл для конструирования «Автобус».

Ц: развивать умение анализировать образец постройки

Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, усидчивости

чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

НОД

Худ-эстет

«Украсим кукле платьице» П/с: учить детей составлять узор из знакомых элементов. Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Ход: 1. Орг момент – рассматривание узоров. Вспомнить элементы узора. Показать их , подумать как дети буду украшать платьице. 2. Самостоятельная работа детей. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять умение составлять узор

Худ-эстет    ( музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М6

П/и «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках в высоту с Колей и Гришей

Беседа «Помоги другу».

Ц: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Экскурсия в прачечную. Ц: формировать первичные представление детей  о труде взрослых, о значении в жизни детей  результатов труда взрослых.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №8

 Чтение А. Усачёва. «Паповоз». Ц: прививать детям чуткость к поэтическому слову

Игра-драматизация по сюжету сказки «Красная Шапочка» Ц: развитие творческих способностей

Игра с  роботом « Мышь» закреплять направления влево  вправо.

Д/и  «Цепочка добрых слов» Ц: активизация словаря  с Димой и Настей

С/р о правилах культурного поведения за столом  (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой);

Создусл для с.р. игры «Семья» - «Больница» - «Детский сад» Ц: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и «Найди свое место» Ц: упражнять в ориентировке в пространстве

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П. игра: « Ловишки» развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 10.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Худ-эстет

Утренняя гимнастика К №26

Беседа «День рождения - праздник детства!». Ц: помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друг друга, поздравить.

Упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки;

Слушание («Рёвушка», «Капризуля» муз. В. Волкова)

Д/и  «Бюро добрых услуг» Ц: активизация словаря  с Лерой и Викой.

Беседа с детьми о правилах поведения в транспорте

Созд усл для рисования по теме «Коврик для куклы».

 Ц: закреплять технические навыки, продолжать развивать эстетическое восприятие

Внести иллюстрации в книжках о уходе за телом «Что такое хорошо и что такое плохо»

изготовление с ребёнком подарков-сюрпризов для близких из броссового материала

НОД

ФЭМП

« Чаепитие» цель:  закрепить представление о том что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности обозначать реультат сравнения словами: высокий,ниже,самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Работа в тетрадях.

Физическ

 По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М7

«Через ручеек»

Ц:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Сугдианой и Алисой.

И/у Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи.

Ц: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале» Ц: расширение представлений о свойствах зеркала

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение «Хитрая мама» С. Погореловский

Ц: выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

Слушания («Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского)

Ц: вызвать эмоциональный отклик

Игра Воскобовича : « Чудо соты» развитие мелкой моторики и мышления.

Д/и «Бюро добрых услуг» Ц: активизация словаря с Алисой и Викой.

С/р «Одёжкин домик»

Ц: закреплять умение складывать вещи аккуратно

Созд усл для музыкально-дидакт  игры «Спой песенку по картинке» Ц: развитие воображения

Внести кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Игровое упражнение «Гуси» (ходьба гусиным шагом)

Д/и «Кто чем занят утром, днем, вечером?» - что я делал днем; - моя мама вечером…; - папа утром…; - все мы ночью. 

П/и «Ловишки». Ц: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал:  Лопатки, формочки, совочки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,  11.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Худ-эстет

Речевое

Утренняя гимнастика К № 26

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Игровая ситуация «Радостная встреча», Ц: воспитание эмоциональной отзывчивости

Д/и  «Передай настроение»Ц: развитие умения передавать настроение

Д/и «Сравни по размеру» Ц: развитие глазомера, зрительного восприятия с Полиной и Вероникой.

Беседа с детьми о вежливости Ц: формирование этических норм поведения

Лепку из солёного теста «Пряничные человечки для игрового уголка»

Ц: расширять опыт работы с тестом

Созд усл для раскрашивания раскрасок Ц: развитие ммр

рисование «Цветы для мамы»

НОД

Речевое

Составление  рассказа о животных по  картинкам. Цель: Закрепить правильное произношение звука( щ) учит выделять этот звук в словах, закрепить умение различать твердые и мягкие звуки. Учить составлять описательный  рассказ по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия .давать ему оценку. Игра: « Угадай звук»  Упражнение:» сдувание снежинок»

Худ-эстет   ( музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М8

«Через ручеек»

Ц:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Кириллом и Алисой.

Пр/у «Наши вещи в порядке» Ц: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи

 Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспитывать умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм Речевое

Проблемная ситуация «Зачем делать добро?» Ц: воспитание эмоциональной отзывчивости

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №8

 Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова

Ц: продолж учить беседовать по прочитанному

Ритмические упражнения с шарами «У нас праздник»Ц: вызвать эмоциональный отклик

Конструирование с использованием кубиков и кирпичиков: « Дом»развитие конструктивных способностей.

Д/и «Сравни по размеру» Ц: развитие глазомера, зрительного восприятия с Гришей и Лерой.

художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»,

Внести оборудование для хозяйственно-бытового труда и самообслуживания: фартучки, салфетки для вытирания пыли, щетки – сметки; щетки для ухода за обувью

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Трудовая деятельность: Украшение участка снежными куличиками. Ц: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы

П/и «Мыши и кот» Ц: упражнять в ориентировке в пространстве

Игровое упражнение «Тиши, мыши, не шуметь!» (ходьба на носочках)

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница, 12.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №26

Игровая ситуация «Почему Маша загрустила»

Ц: развитие логическое мышления, развитие положительной самооценки

Беседа «Как ухаживать за домашними животными» Ц: воспитание бережного отношения к животным

Дежурство по столовой Ц: воспитание положительного отношения к труду

Д/и «Скажи как я « Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам с Алисой и Вероникой.

Беседа с детьми об уважении к старшим Ц: воспитание уважения к пожилым людям

Созд усл для игр со строительным материалом: возведение постройки «Дом для бездомных животных» Ц: развитие умения анализировать постройки

Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, умения соблюдать правила

игры-забавы «Сюрпризные моменты»

обыгрывание ситуации: концерт для кукол

НОД

Худ-эстет

(апплик/)

Лепка: « Козленочек» цель: Учить детей лепить четвероногое животное ( овальное тело, голова, прямые ноги) Закрепить приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного сглаживание мест скрепления, прищипывание. Развивать сенсомоторный опыт.  

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М9

«Лошадки»

Ц: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе с Настей и Викой.

Беседы «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился» Ц: формир нач основ ЗОЖ

П /игра «Мышеловка» Ц:закреплять умение бегать быстро.

П/и«Ворона и собачка»

Ц: Учить детей двигаться не мешая друг другу.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Рассматривание фотографий по теме «Выходной мы проводим всей семьёй» Ц: воспитание эмоциональной отзывчивости  на состояние близких людей

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение сказки «У солнышка в гостях».

Ц: закреплять умение слушать сказку, отвечать  на вопросы по содержанию

Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость» Ц: воспитание доброжелательных отношений между детьми

Игры- экспериментирования с мыльной водой и пеной «Мыльные пузыри» Ц: вызвать эмоциональный отклик

Ролевая игра «Дочки-матери» Ц: Закрепление навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно. делиться игрушками. помогать друг другу)

Д/и «Скажи как я « Ц: учить подбирать синонимы к заданным словам с Колей и   Димой

Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным

Созд усл для театрализир этюдов «Добрые феи» Ц: формиров у детей умение разыгрывать несложные сюжеты

Предложить детям иллюстрации о весенних  изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в весеннем  парке»

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и «По ровненькой дорожке» Ц: развитие координации движений

П/и «Кто быстрее добежит до березы?» Цель : повышение детской активности.

 Игры  выносным материалом.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

15.03

«Наш зайчонок заболел»

интернет

Худож – эстетич развитие (рисование)

16.03

Рисование по замыслу

Комарова71

Познавательное развитие (ФЭМП)

17.03

«Витаминки »

Помораева,35

Речевое развитие

18.03

« Зайчата»

 Гербова 152

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

19.03

Аппликация «Вырежи и наклей что то круглое»

Комарова, 70

Физическое развитие

15.03     17.03

По перспективному плану

19.03

Худ – эстетич развитие (музыка)

16.03

По плану музыкального руководителя

18.03

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрос

лого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник,  15.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 27

Беседа «Как доктор лечит детей» Ц: развитие диалогической формы речи

Д/и « Готовим фруктовый сок» Ц: Закрепить знания о фруктах. Дать понятие что это витамины для людей.

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/и «Сравни овощи». Цель : Формировать умение  сравнивать предметы у  Димы и Миши.

ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек

Предложить дидактическую игру «Времена года».

 Ц: закреплять умения называть времена года

познакомить детей с элементарными  правилами безопасности дома

НОД

Познават

«Наш зайчонок заболел» П/с: Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом. Ход: 1.Орг момент – внесение набора доктора. 2.Отгадывание загадок. И/у «осмотр больного». Беседа по теме. 3. Рефлексия. Инд работа:  побуждать детей отвечать на вопросы. Сл работа: термометр.

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М10

Развитие движений Цель: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед  Димой и Кириллом.

Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение стихотворения «Мама спит, она устала» (Е. Благинина) Ц: формирование представлений о пользе сна для здоровья мамы и ребёнка;

Д/и  «Сказка про фрукты» Ц: Формирование первичных ценностных представлений о здоровье

Опытно- эксперементальная деятельность: « Тонет- не тонет» продолжать знакомить со свойствами воды.

Д/и «Сравни овощи». Цель : Формировать умение  сравнивать  предметы  Полиной и Настей.

Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Внесение модели выполнения упражнений на утренней гимнастике

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевых игр: «Магазин». Создать условия для С/Р игры «Магазин»

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и «Мы — шоферы».

Ц: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник,  16.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №27

 Беседа «Это я и мои друзья» Ц:  формировать умение вести диалог с педагогом

Рассматривание иллюстраций человека Ц: формирование гендерной принадлежности ;

Беседа-игра: «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/и  «Что для чего» Ц: активизация словаря с Алисой и Ильей.

Игры – этюды по гигиеническому воспитанию: «Ай да суп» И.Токмаковой

Внести схему последовательности мытья рук.

Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, усидчивости

Создать условия для с/р игры «Строительство»

Ц: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях

сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь»

НОД

Худ-эстет

(рисование)

«Рисование по замыслу» П/с: развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. Ход: 1. Орг момент- беседа о красоте предметов и явлений. 2. Повтор методов рисования. Самостоятельная работа детей. 3.Рефелксия. Инд работа: закреплять у Димы умение держать карандаш правильно

Худ-эстет

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М11

Развитие основных видов движений Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий с Ариной и Ваней

ИОС на обучения порядку одевание и раздевание с использования алгоритма.

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Чтение потешек: « Зайишка – трусишка» , « Наш козел»  Цель: приобщать детей к устному поэтическому творчеству , стимулировать участие детей в исполнении потешек («Н.Д. – Ю.У.»)

.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение РНС «Петушок и бобовое зёрнышко». Ц: Помочь детям ответить на вопрос, почему подавился петушок

Беседа «Что делать, если кто-то заболел».

Ц: Формировать представления детей о здоровье и болезни, о помощи больному человеку

« Спешим на помощь» игра с роботом « Мышка» закрепить умение менять направление.

Д/и «Что для чего» Ц: активизация словаря с  Кириллом и Лерой.

Чтение стихотворения А   .Берестова «Кто чему научится»

Создусл для с.р. игры «Семья» - «Больница» - «Детский сад» Ц: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и  «Пятнашки». Ц: упражнять в беге врассыпную;  учить ориентироваться в пространстве.
П/и «Дорожка препятствий». Ц: учить согласовывать движения друг с другом;  развивать глазомер.

Выносной материал: Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда,17.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Худ-эстет

Утренняя гимнастика К №27

ИОС «Врачи - наши друзья» Ц: формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни

Сказка: « Привередница» цель:

формирование  умения слушать и отвечать на вопросы.

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/и «Выходи водица, мы пришли умыться!» Цель: активизация словаря с Мишей и Полиной.

Игры – этюды по гигиеническому воспитанию: «Мыло» Р.Куликова

Внесение иллюстрациями  «Чистые, грязные овощи», «У меня чистые ручки».

провести беседу «Опасные предметы»

НОД

Познават   Ф Э М П

« Витаминки » цель: показать независимость результата счета от расстояния между предметами ( в пределах 5 ) Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения  словами : самый высокий ,ниже, самый низкий , выше Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, Шар..

Физическ

 По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № М7

Развитие основных видов движений Цель : упражнять в перешагивание через предметы с Димой и Мишей.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, клеенки для катания с горки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье Ц: развитие памяти, речи

Пальчиковая гимнастика "Пальчик-пальчик, где ты был", "Шли четыре братца". Ц: развитие мелкой моторики. Закрепление названий пальцев

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Беседа «Хрюша заболел».Ц: учить детей беречь своё здоровье

Игра-имитация «Мы – чистюли»

Ц: с помощью движений учить имитировать, как правильно приводить себя в порядок                         Игры Вокобовича по желанию детей , закрепление ориентации  и цвета.

Д/и «Выходи водица, мы пришли умыться!» Ц: активизация словаря с Колей и Ильей

чтение стихотворений Г.Ладонщикова, Г.Граубина, С.Маршака о режиме питания и здоровье.

плакат «Мое тело»;

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение за снегирем Ц: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах.

П/и «Найди нас». Ц: закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.        
П/и «Великаны — карлики». Ц: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;

учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал        

Лопатки, формочки, совочки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг  18.03.

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 27

ИОС «Измерим мишке рост и вес»; Ц: формирование элементарных навыков ухода за своим телом

Музыкальные движения «Марш» Э. Парлова и «Бег», «Спокойная ходьба и кружение»

Артикуляционная гимнастика «С добрым утром, язычок».Психогимнастика «Здравствуйте, ручки»

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/и  «Фрукты, овощи» Ц: развивать умение детей описывать предмет с Настей и Алисой.

Беседа «Почему у Стёпы заболели зубы».  Рассказ воспитателя из собственного опыта

Внесение иллюстрации по потешкам о здоровье и здоровом образе жизни;

Создать условия для С/Р игры «На прием к доктору» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними

проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

НОД

Речевое

« Зайчата» цель: учить составлять описание предмета, нарисованного на картине, выделяя существительные признаки. Упражнять в подборе глагола к существительному. Учить четко произносить звук ( ш), выделяя его в словах.  

Физическ

По  перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К М№9

Развитие основных видов движений Цель : упражнять в прыжке вверх с Мишей и Димой..

ИОС на обучение порядку одевания и раздевания;

Выносной материал: Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону.

Созд усл для самостоят  дея-тельность на прогулке

Работа  перед сном

Соц-комм

Народная игра  «Зашагали ножки – топ, топ, топ! Прямо по дорожке – топ, топ, топ!» Ц: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки. («Н.Д. – Ю.У.»)

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение потешек« Иди весна, иди,красна…»

«Солнышко- ведрышко...»;  «Мыши водят хоровод...»; Цель: помочь детям понять назначение потешек , прививать любовь к устному творчеству. («Н.Д. – Ю.У.»)

Д/и «Овощи, фрукты – здоровые продукты».

 Ц: развивать умение детей описывать предмет, значение для здоровья человека.

Конструирование из геометрических фигур Веселый хоровод  закрепление знаний о фигурах и развитие мелкой моторики.

Д/и  «Фрукты, овощи» Ц: развивать умение детей описывать предмет с Настей и Алисой.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Внесение иллюстрации с изображением средств личной гигиены (мыло, расческа, платочек и т.д.)

Созд усл для С/Р игры «На прием к врачу»

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение за небом  Ц:  продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и  «Догони самолет». Ц: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,19.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 27

ИОС   «Таблетки  растут на ветке, таблетки растут на грядке». Ц: познакомить с овощами, фруктами, их полезными свойствами, как они влияют на здоровье

Д/и «Оденем куклу на прогулку Ц: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года,

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания помогать взрослым

Д/и «Определи на ощупь».

Ц: Развитие тактильной, произвольной памяти с Ильей и  Гришей

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

Внесение схемы, изображающие правила личной гигиены детей;

Создать условия для с/р игры «Поликлиника»

Ц: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

оформить «книжки-малютки»  о здоровье

НОД

Худ-эстет

(апплик/ лепка)

Аппликация « Вырежи и наклей что-то круглое» Цель: учить выбирать   тему   работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их .Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

К № М10

Развитие основных видов движений Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с  Димой и Вероникой

Д/и: «Я одеваюсь сам» Ц: Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону.

Созд усл для самостоят  деятельности  на прогулке

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Беседа о пользе занятий физической культурой, о профилактике травматизма при выполнении физических упражнений

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение А.Барто «Девочка чумазая». Ц: расширение и активизация словарного запаса детей на основе обогащения представлений о здоровье

Д/у  «Расскажи Мишке как нам измеряли рост» Ц: активизация словаря

Изготовление газеты «Я и моё здоровье» Цель: закрепление знаний по теме

Д/и «Определи на ощупь».

Ц: Развитие тактильной, произвольной памяти с Колей и Ваней

Использование потешек о воде, умывании

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе

Создать условия для НПИ по желанию детей.

Создать условия для разукрашивания раскрасок

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и  «Брось дальше», «Подбрось и поймай».  Ц: улучшать координацию движений.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Создать условия для самостоятельной  деятельности на прогулке

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

22.03

«Светит солнышко».

Ковригина,175

Худож – эстетич развитие (рисование)

23.03

«Сосульки плаксы»

Лыкова, 110

Познавательное развитие (ФЭМП)

24.03

«Прилетели бабочки»

Помораева, 46

Речевое развитие

25.03

А.Плещеев «Весна».

Ковригина,222

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

26.03

Аппликация «Скворечник»

Комарова, 94

Физическое развитие

22.03

24.03

26.03

 По перспективному плану.

Худ – эстетич развитие (музыка)

23.03

25.03

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник, 22.03

Утро

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Худ-эстет 

Утренняя гимнастика К№28

Беседа: «Весна пришла» Цель :закрепить  знания о весенних явлениях.

П/и: «Едим-едим на лошадке» Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Д/и :«Где спрятался котенок»

Ц: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное с Алисой и Ариной.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

ситуативный разговор: «Как умываются животные»;

Созд усл для рассматривания альбома «Домашние животные и их детеныши»;

Созд усл для театрализованной игры«Колобок». Ц: Учить детей активно откликаться на художественный образ.

организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки

НОД

Познават развитие

«Светит солнышко» П/с:  Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной Побуждать участвовать в разговоре, самостоятельно рассказывать о своих впечатлениях. Ход: 1.Орг момент – внесение фланелеграфа с картинкой солнышка2.Чтение потешки « Солнышко- ведрышко». И/у «Светит солнышко». И/у «В гости к солнышку».  

Физич развитие

 По перспективному плану.

Прогулка

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

К № М11

Подвижные игры с прыжками:«Лошадки» «Кони» Ц: укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений с  Сугдианой.

беседы на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего и безопасного поведения на улице («Расскажи, почему нельзя ходить по лужам?», «Какую одежду одевать весной?» и др.).

Созд усл для самостоятельной деятельности на прогулке.

Выносной материал:

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Работа  перед сном

Физическ

Речевое

Ситуативные беседы о пользе витаминов в весенний период, которые содержатся в свежих овощах и фруктах; Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Вечер

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Оздоровительная гимнастика

 Чтение стихов «А.Плещеев «Травка зеленеет…», «Уж тает снег».  Ц:  развитие интереса к худ литературе

Имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов – птиц, лёгкого ветерка и др., способствующих развитию воображения и творчества; Опытная деят: Почва- знакомство с ее составом на основе опытов. Посадка рассады.

Д/и  «Лошадки» Ц: учить подражать движениям и звукам, которые они издают с Ваней и Кириллом.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные»

Созд усл для игр с крупным конструктором Цель: развитие конструкторских навыков

Прогулка

Познават

Речевое

Соц-комм

Физическ

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Мыши в кладовой».Ц:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Зайцы и Лисичка» Ц: Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник, 26.03

Утро

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Утренняя гимнастика

Д/и  «Найди такой же …» Ц: развитие внимательности

Познавательная беседа «Какие краски у весны?»

Ц: дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки.

Д/и « Опиши картинку» Цель:  составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи) с Ваней и Димой

Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду. Ц: Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

Созд усл для НПИ «Шнуровка»,  «Времена года»

Ц: развивать умение соблюдать правилаВнести  иллюстрации, отражающие признаки весны в живой и неживой природе

привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением

НОД

Худ–эстет

«Сосульки-плаксы» П/с: учить рисовать предметы треугольной формы, заостряя уголок. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Ход: 1.Орг момент - чтение стихотворения В.Шипуновой «Сосульки-плаксы». 2.Показ приемов рисования. Самостоятельная работа детей.3.Рефлексия  Инд работа: закреплять умение держать кисть правильно.

Худ-эстет

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

К№ М7

П/и  «Курочка-хохлатка» Ц:  Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений с Викой и Алисой

Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки

Самостоятельная деятельность детей. Выносной материал: мячи, обручи, шапочки к знакомым играм Ц: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к двигательным упражнениям.

Работа  перед сном

Речевое

Беседа «Почему мы жмуримся на солнышке»

Ц: побуждать детей к активной речи.

Вечер

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Оздоровительная гимнастика после сна,

Чтение  А. Фет «Уж верба вся пушистая»

Ц: учить внимательно слушать произведение  

Игры-имитации, отражающие особенности объектов живой и неживой природы, выражая их голосом, движениями («кружатся листочки», прыгают воробышки» и т.п.);

 Игры с роботом Мышка . Цель:развитие мышления.

Д/и «Угадай чей голос».

Ц: закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы воспитателя с Ильей, Колей

«Наш веселый, наш любимый носовой платок» («Я моё здоровье» Т.А.Тарасова)

Созд усл для п/и  «Дождик»; «Солнечные зайчики» Ц: закрепить правила игр

Созд усл для НПИ по желанию Цель: развитие внимания

Прогулка

Познават

 Речевое

Физическ

Наблюдение за состоянием погоды

Ц: научить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушек и автомобиль», «День и ночь» Ц: Формировать умение детей двигаться в соответствии с текстом, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 23.03

Утро

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Худ-эстет Физическ 

Утренняя гимнастика К №28

Игры-экспериментирования с изобразительными материалами, связанные с умением подбирать цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный, чёрный, белый) при раскрашивании изображённых предметов или явлений природы;

Беседа: «Весна-красна». Ц: Уточнять и расширять знания детей об изменениях в живой и неживой природе весной

Дежурство по столовой

Ц: поощрять желание помогать взрослым

Д/и «Угадай, что делать» Цель: учить соотносить характер своих действий с Лерой и Алисой

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Внести  музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам. Цель: учить детей имитировать характерные действия персонажей.

Создать условия для рисования «Первоцветы».Ц: упражнять в рисовании знакомых предметов, располагать изображение по всему листу.

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома;

НОД

Познав      Ф ЭПМ

« Бабочки летают» цель:   Закрепить  представление о том что результат счета не зависит от расстояния между предметами ( в пределах5)Продолжать знакомить с цилиндром на основе с шаром, упражнять в умении двигтся в заданном направлении .И. у: « Разложи по форме»  И.с « Прилетели бабочки»

Физическ

По перспективному плану..

Прогулка

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Худ-эстет Физическ

К № М8

Развитие основных видов движений Ц: упражнять в прыжке в плоский обруч, лежащий на земле с Ариной и Мишей.

Напомнить последовательность  одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки на прогулку

Самостоятельная деятельность детей. Выносной материал: мячи, обручи, шапочки к знакомым играм Ц: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к двигательным упражнениям

Работа  перед сном

Физическ

Речевое

Соц-комм

Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок» Ц: Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном груде, умение преодолевать небольшие трудности.

Вечер

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение З.Александрова «Капель», «Весенняя уборка» Ц: расширение представлений о характерных признаках весны

Наблюдение и полив рассады.    

Игра Воскобовича « Игровизор» развитие мышления и мелкой моторики.

Д/и «Дикие или домашние» Цель: классификация животных с Полиной и Настей.

После игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Создать условия в уголке «Лего»: конструирование из строительного материала «Скворечник».

Созд усл для с/р игры «Больница» Ц: побуждать детей доводить игровой замысел до логического конца.

Прогулка

Познават

 Речевое

Физическ

П/и  «Догони самолет». Ц: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Игры с выносным материалом. Ц: развивать у детей умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

 Четверг  24.03

Утренняя гимнастика

Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». Рассматривание картинок «Животные».

Д/и  «Угадай, кто это», «Назови маму и детеныша» Ц: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Д/и  для формирования навыков словоизменения «Назови ласково» (лиса – лисичка, заяц – зайка, заинька, зайчик).

Д/и  «Угадай-ка» Ц: Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

с Амиром, Никитой

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Ц: Развитие интереса к музыке и выполнению КГН

Формировать устойчивое желание в соблюдении КГН («Я и моё здоровье» Тарасов Т.А.)

Соз усл для игр  – музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Предложить детям книжки - картинки с иллюстрациями В.Васнецова, С.Маршака, В.Сутеева; для рассматривания.

наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения

Познават (ФЭМП)

«Поможем героям сказок » П/с: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника Ход: 1.Орг момент – внесение иллюстрации к  сказке «Бычок смоляной бочок». 2.И/у «Поможем героям сказок»;  И/у «Закрой двери домика». П/и «Поросята и волк». Инд работа: закреплять знание частей суток у Артура. Сл работа: круг, квадрат, треугольник

НОД

Физич развитие

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

К№ М10

Развитие основных видов движений с Артуром Ц: повышение ДА

Д/и  «Найди пару»: закрепить название предметов гардероба (рукавички, носочки, сапоги…);

Самостоятельная деятельность детей. Выносной материал: мячи, обручи, шапочки к знакомым играм Ц: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к двигательным упражнениям

Работа  перед сном

Физическ

Речевое

Соц-комм

Сл/и «Ладушки- ладошки», использование  потешек, прибауток, пестушек: "Пальчик-пальчик", "Будем пальчики считать" («Н. Д. – Ю. У.»)

Вечер

Соц-комм

Познават

Речевое

Физическ

Оздоровительная гимнастика после сна К№5

Чтение  В.Берестов «Весенняя песенка»  Ц: приучать внимательно слушать произведение

Наблюдения за посадками луковиц и крупных семян;

Постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей («Дорожки», «Заборчики», «Мосты» и др.),

Д/и «Чей малыш?»

Ц: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас с Колей, Ильей

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Ц: развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

Познават

Речевое

Физическ

Наблюдение за поведением собак и кошек (поджим лапы от холода, катаются на спине -  к холоду)

П/и «У медведя во бору». Ц: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

П/и«Прыгуны». Ц: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,  25.03

Утро

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Худ-эстет Физическ

Утренняя гимнастика

Имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов – птиц, лёгкого ветерка и др.

Беседа «Весна пришла». Ц: Уточнять и расширять знания детей об изменениях в живой и неживой природе весной.

Д/и «Найди отличия». Ц: развитие внимания, речи в ответах на вопросы, учить формулировать полный ответ с Настей и Полиной.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Создать усл для самост деят в книжном уголке. "Соедини по точкам", раскраски для малышей, "Подбери матрешке бусы" "Цветовое домино". Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш

оформить «книжки-малютки» о весне

НОД

Худ-эстет

(апплик/ констр)

Аппликация «Скворечник» П/с: Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму части (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов. Развитие цветового восприятия. Ход: 1. Орг момент- чтение стихотворения «Скворечник». Выкладывание скворечника на столе.  Самостоятельная работа детей: закреплять умение пользоваться клеем аккуратно

Прогулка

Соц-комм

 Познават

Речевое

Физическ

К №М11

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

(Н.Д.-Ю.У.)  с Алисой и Ариной.

Д/и «Я грязнуль не выношу» Ц: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Самостоятельная деятельность детей. Выносной материал: мячи, обручи, шапочки к знакомым играм

Работа  перед сном

Физическ

Речевое

«Очень, нужен людям сон» Ц: Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

Вечер

Соц-комм

 Познават

 Речевое

Физическ

Оздоровительная гимнастика после сна К№5

Игры-имитации, отражающие особенности объектов живой и неживой природы, выражая их голосом, движениями («кружатся листочки», прыгают воробышки» и т.п.);

Беседа по теме недели « «Весна-красна».

Ц: систематизировать  знания детей об изменениях в живой и неживой природе весной

Д/и «Найди отличия». Ц: развитие внимания, речи в ответах на вопросы, учить формулировать полный ответ с Викой и Лерой.

ИОС,  беседа «Чистота, здоровье» Цель: Формировать у детей КГН , обратить внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. 

Созд усл для самостоятельной деятельности детей в уголке ряжения.

Прогулка

Познават

Речевое

Физическ

Наблюдение за сосульками Ц: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей

П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай».  Ц: улучшать координацию движений.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Ц:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

28.03

«Цирковое представление»

Дыбина, 23

Худож – эстетич развитие (рисование)

29.03

«Фокусник»

Комарова, 103

Познавательное развитие (ФЭМП)

30.03

«На арене цирка»»

Помораева,      

Речевое развитие

01.04

«Зоопарк»

О.С.Ушакова 162

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

02.04

«Украсим цирк флажками»

Лыкова, 132

Физическое развитие

28.03     30.03

По перспективному плану.

02.04

Худ – эстетич развитие (музыка)

29.03

По плану музыкального руководителя

01.04

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник,  28.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 30

Д/и «Разноцветные шарики» Ц: Учить группировать предметы по цвету. Развивать зрительное восприятие

Рассматривание иллюстраций «Цирк» Ц: знакомить детей со зрелищными видами искусства.

Дежурство по столовой Ц: воспитывать желание помогать взрослым

Д/и «Найди такую же» Цедь: учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия с Ваней и   Ильей.

Беседа с детьми  «Моё полотенце»

 Ц: формировать у детей КГН. Продолжать учить правильно пользоваться полотенцем.

Предложить детям крупный конструктор для постройки из разных деталей  игровых модулей («Дорожки», «Заборчики», «Мосты» и др.), стимулируя обыгрывание построек и включение их в игру

познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

НОД

Познават 

«Цирковое представление» П/с: познакомить с профессией клоуна рассказать о цирке и представлении которое происходит под куполом. группировать предметы по признакам. Ход: 1. Орг момент – внесение игрушки клоуна. 2. Беседа о профессии клоуна. Д/и «Разложи предметы».составление рассказа по картинке. Д/у «Кто быстрее

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № А6

Развитие движений по узенькой дорожке»

Цедь: развит равновесия с Лерой и Полиной.

Рассуждения о процессах одевания в соответствии с погодными условиями

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для песка, мячи

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Психогимнастика «Веселый зайчик», «Грустный котенок», Сердитый волк»

Ц:  совершенствование у детей внимания, памяти, воображения, эмоций

Вечер

Познават

Соц-комм

Физич еск

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

ЧХЛ «Рано утром, вечерком» Ц: учить детей понимать содержание текста, вести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы.

Игра-упражнение «Наши эмоции» Ц: учить замечать и различать весёлое и грустное настроение у сверстников  Опыт с солью:  знакомство со свойствами соли( белая, без ярко выраженного запаха…..)

Д/и «Найди такую же»

Цель: учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия с Колей и Гришей.

Д/и «Какую пользу приносят?» Ц: формирование начальных основ ЗОЖ

Рассматривание иллюстраций о цирке.( клоуны, фокусники, дрессировщики)

Создать условия для рисования цирковых животных

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и: «Самолёты», «Птичка и кошка» Ц: повышение двигательной активности.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Ц: учить прыгать в длину с разбега.

Игры с выносным материалом: лопатки, ветрячки, машинки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник29.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №30

Знакомство с новыми игрушками (клоуны, животные, Петрушка и др.)

Д/и «Где позвонили?» Ц: Учить детей определять направление звука.  Рассматривание альбома

С иллюстрациями цирковых представлений

Д/и «Найди и покажи»

Ц: упражнять в ориентировке в пространстве с Лерой и Мишей.

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок»

Ц: учить употреблять в речи вежливые слова

Внести материалы для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты

организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;

НОД

Худ-эстет    ( рисован)

«Рисуем фокусника» П/с учить рисовать  плащ фокусники, похожий на ночное небо. самостоятельно подбирать сочетание красок. Развивать эстетическое восприятие. Ход: 1. Орг момент – внесение картинки с изображением фокусника.. 2. Рассматривание его накидки Обсуждение узора, повтор основных цветов и приемов рисования. Самостоятельная работа детей. Инд работа: следить за правильным положением руки и кисти.

Худ-эстет

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № А7

Развитие основных видов движений Цель: упражнять в беге в чередовании с ходьбой  с Димой и Ваней.

ИОС «Как быстро одеться?»

Ц: уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для песка, мячи

Работа  перед сном

Соц-комм

Игра – драматизация «Обед для клоунов» Ц: мотивация к приему пищи

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

ЧХЛ К.Чуковского  «Закалялка» Цель : продолжать знакомить детей с новыми произведениями, учить сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по прочитанному. Робот « Мышка» Продолжаем закреплять направления влево, вправо. 

Д/и «Найди и покажи»

Ц: упражнять в ориентировке в пространстве с Сугдианой  и Димой.

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем наводить порядок» Ц: продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место.

Внести материалы для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок,  костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.)

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и  «Ворона и воробей». Ц: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга

П/и   «Птицы летят ». Ц: упражнять в беге, ловле игроков( птиц ); учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи,

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда , 30.03

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Утренняя гимнастика К №30

ИОС «У Куклы день рождение» Ц: активизация словаря , поздравление клоуна .

 Д/и «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы»

Ц: упражнять в  сравнении и классификации картинок по общему эмоциональному состоянию изображённых на них людей

 Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым

Д/и «Коробочка от клоуна» Ц: продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам с Гришей и Мишей.

Д/и «Покажем Петрушке, как мы умеем кушать»

Ц: обратить внимание на то что после еды необходимо вытирать рот салфеткой.

Внести игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шарманки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки, открытки)

почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

НОД

Познават.   ФЭМП

« На арене « цель: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить  с цилиндром на основе его сравнения  с шаром и кубом.  Совершенствовать представление о значении слов далеко- близко.Ход: « Строим арену» используя   И.у: « Прыгаем далеко- прыгаем близко»

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № А8

Развитие основных видов движений Ц: упражнять в ходьбе приставным вперед с Полиной и Сугдианой.

Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

П/и с мячом по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для песка, мячи

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания Мы веселые и здоровые ребята.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

ЧХЛ «Котенок Кузька идет в д/сад»

Ц: развивать эмоциональную сферу детей.

Продолжать учить понимать характеры и поступки героев

(Каждый охотник  желает знать где сидит фазан) – рисуем радугу  используя  палочки Кьюзенера.

Д/и «Коробочка от клоуна» Ц: продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам с Димой и Ваней.

ИОС «Аккуратно сложим одежду»   с целью обучения умений следить за своим внешним видом

Внести фланелеграф с набором персонажей и декораций: «На арене цирка»

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и «Найди свой цвет» Ц: развитие ориентировки в пространстве

Упражнение «Белочка» Ц: учить передавать характерные движения белки (грызет орехи, прыгает).

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг 01.04

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К №30

ИОС «У нас сегодня праздник» Ц: активизация словаря !1 апреля что за день.

Рассматривание книг и иллюстраций о цирке и различных животных, выступающих в цирке (расширение представлений детей о цирковом искусстве).

Развивающие игры «Путешествие в мир эмоций»

Д/и  «Колокольчики»

Ц: развивать речевое внимание с  Алисой и Ариной.

ИОС клоун Клёпа сопровождает и контролирует правильность выполнения гигиенических процедур: умывания, мытья рук, самостоятельность при одевании и раздевании, пользование носовым платком

Внести материалы для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.)

создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

Речевое.

« Описание внешнего вида» Зоопарк  цель: продолжать учить составлять описание предметов, упражнять в образовании форм глагола хочет ( хочу- хочет)( хотим –хотят).Закреплять правильное произношение звуков, изолированных  в словах и фразах. Животные в произношении которых есть звук(л) И.у « Мы хлопаем» « Отгадай звук»  

Худ-эстет   ( музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № А4

Развитие основных видов движений Ц: упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами с Полиной

С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»

Созд условия для игр с выносным материалом

Ц: воспит умен играть дружно

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для песка, мячи

Работа  перед сном

Соц-комм

Русская народная игра-забава (словесная) Этот пальчик хочет спать… Ц: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. («Н.Д. – Ю.У.»)

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

Д/и «Театр настроений»

Ц: познакомить детей с азбукой выражения эмоций; способствует лучшему пониманию себя и других, тренирует внимание и мышление

Д/у  «Подуем на шарик»

Ц: Развивать артикуляционный аппарат детей          « Строим  арену» используя различные  кубики. Развитие мышления и фантазии.

Д/и  «Колокольчики»

Ц: развивать речевое внимание с Викой и Алисой.

Беседа «Как ведут себя воспитанные дети» Ц: закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.

Создать условия для игры в «Цирк»: (заводные игрушки: обезьянка, курочка, «заяц с барабаном ).

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение. Отметить состояние погоды. Ц: вспомнить, какое сейчас время года. Помочь запомнить название месяца.

Д/и «Угадай, о чем я рассказала». Ц: развитие логического мышления

П/и «Перелет птиц».  Ц: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Мячи, совочки, ведерки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

 Пятница  02.04

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К № 30

Рассматривание иллюстраций книжек-картинок «Цирк», «Усатый-полосатый» С.Маршака

Д/и«Найди весёлых и грустных колунов»

Ц: упражнять в  сравнении и классификации картинок по общему эмоциональному состоянию изображённых на них людей

Игра  на развитие  детского речетворчества. «Если бы у меня была волшебная палочка…»

Д/и «Что будет Ц: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи с Настей и Алисой

С/р о правилах умывания

Ц:  формировать у детей знания о правилах умывания.

Внести игрушки-забавы (звучащие, двигающиеся: неваляшки, колокольчики, пищалки, шумовые коробочки, клюющие курочки и др.)

порисовать животных, в том числе фантастических.

НОД

Худ-эстет          ( апплик  лепка)

«Украсим цирк флажками».П/с: учить детей составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету или форме. Развивать чувство формы, цвета и ритма. Ход: 1. Орг момент – внесение иллюстраций с флажками. 2. Чтение стихотворения В.Шипуновой «Флажки». Рассматривание иллюстраций с флажками. Повтор приемов аппликации. Самостоятельная работа детей. Закркплять  навыки аккуратного  наклеивания.

Физическ

По перспективному плану.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № А5

Развитие основных видов Ц: упражнять в ходьбе с выполнением заданий с Димой и Вероникой

Проблемные ситуации с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо».

П/и с мячом по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для песка, мячи

Работа  перед сном

Соц-комм

Д/и «Здравствуй, солнечный зайчик» Ц: дать представление о том, что «солнечный  зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна

 Игра –забава «Здравствуй, солнечный зайчик»

Ц: дать представление о том, что «солнечный  зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности

Игровое занятие « Мыльные пузыри»-мы волшебники пускание мыльных пузырей разными предметами: соломинки, трубочки,катушки.

Д/и «Что будет» Ц: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи с Лерой и Ильей.

Приучать соблюдать правила поведения в группе:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

- вытирать ноги при входе в помещение

Внести заводные игрушки (большие и маленькие волчки, машинки и пр.).

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы весной»

П/и «Воробушки и автомобиль», «Мы веселые ребята» Ц: повышение детской активности .Игровое упражнение «Солнечные зайчики» Ц: ориентироваться в пространстве