Календарный план образовательной работы младшей группы "Мой город. Городские профессии"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК  02.10.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор:  «Доброе утро!»

Утренняя гимнастика «На зарядку становись»

Беседа: «О профессиях»

Д/и: «Кому это нужно» (использовать игрушечные градусник, молоток, расческу и т.д.)

Пальчиковая игра: "Профессии"

Труд: убирать игрушки на свои места, формировать бережное отношение к вещам, игрушкам.

С Денисом и Викой  играем в геоконты

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

   Рассматривание картинок с изображением профессий, фотоальбома «Шарыпово»

ООД

Физическое

ООД Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за птицами

П/ игры: Игра  в мяч, "Тише едешь, дальше будешь", игры по выбору детей 

Труд: уборка веранды

Работа перед сном

КГН:   Закреплять умение детей есть аккуратно: есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение художественной литературы:     Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»,

загадки про папины профессии, загадки про мамины профессии

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: «Солнышко лучистое…»
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «-Магазин»

Чтение художественной литературы:

   С. Чертков "Повар", "Парикмахер"

Т/и: "Бабушка Маланья"

Пальчиковые игры "Строители"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Кириллом и Русланом играем в игры-вкладыши

Самостоятельные игры в игровых центрах

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

.

ООД Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром:

«Мой родной город»                      

 Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку).

Используемый методический материал:

О.М. Дыбина,  стр 38

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  03.10.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: «Здравствуйте ребята!»

Утренняя гимнастика: «Мы сильные»

Беседа с детьми по теме транспорт

П/и: "Воробушки и автомобиль"

Д/и: «Расскажи по картинке»

Пальчиковая игра: "Строители"

Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца

С Артёмом Е. и Сафой    играем в шнуровку

конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

  Рассматривание картинок с изображением профессий.

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

1.ООД Познавательно-исследовательская деятельность: ФЭМП занятие 1

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» , используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения совами длинный- короткий, длиннее- короче.

Используемый методический материал:

И.А. Помораева, В.А. Позина стр.17

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за облаками

П/ игры:  «Догоняшки», игра в мяч, игры по выбору детей

Труд: сбор игрушек после игры

Работа перед сном

КГН:   Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Чтение художественной литературы:      С. Чертков "Фокусник", "Столяр", "Ветеринар"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: «Эй, лежебоки, ну-ка вставайте...»
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «Автобус»

Д/и: «Что где лежит?»

Чтение художественной литературы: 

С. Чертков  "Пограничник", "Лётчик", "Моряк"

Т/и: игра на имитацию

Пальч иковые игры «Будем мы варить компот» 

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Ариной и Мирой         играем в танграм

Самостоятельные игры в игровых центрах

Игра на музыкальных инструментах

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Музыкальное (по плану муз. руководителя)

-

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 05.10.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: «Доброе утро!»

Утренняя гимнастика "На зарядку становись"

Просмотр мультфильма: «Уроки осторожности с Аркадием Паровозовым»

П/и:  Игры с мягким инвентарем 

Д/и: «Что будет если…» (о профессиях)

Пальчиковая игра: «Портной»

Труд: уборка книжек в речевом уголке, воспитание бережного отношения к книге.

С Егором и Витей           повторяем овощи и фрукты

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание демонстрационных картинок  с изображением профессий, фотоальбома «Шарыпово»

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

2.ООД Коммуникативная деятельность: развитие речи и восприятие художественной литературы:  

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин.

Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Используемый методический материал:

В.В.Гербова, стр.55

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое разв.

Наблюдение за деревьями

П/ игры: «Съедобное- несъедобное», «Птички и кот»,  по выбору детей

Труд:  кормление птиц, сбор игрушек после игры

Работа перед сном

КГН:  Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком,

Чтение художественной литературы:  С. Чертков "Художник", "Фермер", "Рыбак", "Пожарный"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: «Солнышко лучистое»
• Хождение по массажному коврику
• Умывание.
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «Больница»

Т/и: «Кошка выпускает когти»

Чтение художественной литературы: 

С. Чертков "Музыкант", "Учёный", "Спасатель"

Пальчиковые игры "Профессии"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Женей, Ульяной           играем в мозаику

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Раскрашивание предметных картинок

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 06.10.2020  г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: «Здравствуйте глазки!»

Утренняя гимнастика: «На зарядку становись»

Беседа: «Кем работают мои мама и папа»

Просмотр презентации «Мой город»

Д/и: «Кто работает в детском саду?»

Пальчиковая игра: «Строители»

Труд: Привлекать детей к уходу за растениями: поливать комнатные цветы. Воспитывать бережное отношение к растениям.

С Тимуром и Артёмом Р. повторяем цвета (к, ж, з, с)

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание демонстрационных картинок  с изображением профессий, фотоальбома «Шарыпово»

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

1.ООД Изобразительная деятельность: лепка

«Колобок»

Используемый методический материал:

Т.С.Комарова

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за деревьями

Подвижные игры: «Море волнуется - раз...», игры в мяч и по выбору детей

Труд: собираем веточки на участке, кормим птиц

Работа перед сном

КГН: Закреплять у детей умение правильно мыть руки, совершать действия в определенной последовательности, Воспитывать аккуратность.

Чтение художественной литературы:  О. Емельянова  "Учительница", "Художник", "Фермер"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: "Солнышко лучистое..."
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коммуникативная,

игровая, двигательная,

трудовая

С/р: «Магазин книг»

Д/и: «Маленький, большой»

Чтение художественной литературы:   

Загадки о профессиях

Пальчиковые игры: "Профессии"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Вероникой и Машей   играем в мяч

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Раскрашивание предметных картинок

Прогулка

Повтор утренней прогулки