Интелектуальная готовность ребёнка к школе
консультация (подготовительная группа)

«Интеллектуальная готовность ребёнка к школе»

Сам термин «Интеллектуальное развитие» часто не правильно понимается родителями. Они путают интеллектуальное развитие и обученность.

Обученность –это те умения и навыки которым ребёнка обучили: умение писать, читать, считать.

Интеллектуальное развитие-это некий умственный потенциал, развитие мыслительных процессов, способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы. Это определённая широта представлений, в том числе образных и пространственных, соответствующее речевое развитие, познавательная активность. Очень важная составляющая –способность ребёнка к самодвижению, к самостоятельному обучению, к решению проблемных задач.

Обученность может облегчить жизнь ребёнку в первые месяцы в школе и даже создать ему временную успешность. Но в ней же кроется и опасность, что ребёнку будет скучно учиться. Кроме того, в определённый момент резерв обученности истощится- на «старых запасах долго не проедешь» Поэтому лучше сосредоточить своё внимание не на форсировании учебных умений, которыми ребёнок должен, по идее, овладеть в школе, а на развитии психических функций , обеспечивающих обучаемость.

К моменту поступления в школу ребёнок должен обладать известной долей самостоятельности. Если он умеет бегло читать, но не способен завязать шнурки и сложить портфель, пребывание в школе будет осложняться множеством неприятностей.

Чем заниматься с ребёнком, чтобы он оказался готовым к школе?

Во-первых, надо помнить, что готовность к школе-это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребёнка. Развивая ребёнка взрослые должны позаботиться о его здоровье. Чаще играйте с детьми на воздухе. Сделайте ваш отдых полезным и интересным. Плавание, прогулки, велосипед-это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь. О навыках самообслуживания было сказано выше.

Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и ещё ко многому другом) -читать ребёнку книги. Нужно читать (или рассказывать) детям не менее получаса в день. Чтение нельзя подменить прослушиванием кассет или телевизором. (телевизора вообще лучше поменьше, особенно «взрослого»). В этом возрасте хорошо читать детям волшебные сказки разных народов, познавательные книги с поясняющими иллюстрациями.

Поощряйте все занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепку, конструирование. Снабдите ребёнка полезными развивающими играми. Не отказывайте ребёнку в просьбе поиграть с ним. Предложите игру сами, помогите ему в познании окружающего мира. Помните, только в игре-сложное становиться доступным.

Одобряйте любознательность, поддерживайте инициативу ребёнка в попытке найти объяснение возникшего вопроса или замеченного противоречия. Всё это способствует умственному развитию дошкольника и является важнейшей составляющей его общего развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни.