календарное планирование на май
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Форма работы

Мероприятия

Дата проведения

Ответственный

Памятка

«Как отвечать на детские вопросы»

11.05.2021

Воспитатели

Консультация

«Дисциплина. Поощрение и наказание» 

!7.05.2021

Воспитатели.

Родительское собрание

«До свиданья детский сад».

24.05.2021

Воспитатели

Уголок здоровья

«Закаливание ребёнка»

28.05.2021

Воспитатели

1. Питание

правильно пользоваться столовыми приборами,

есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку,

есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

 2.Культура поведения

Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Беседа «Как играют воспитанные дети»

3. Умывание

быстро и аккуратно умываться,

соблюдать порядок в умывальной комнате.

мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

4. Содержание  в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Формировать привычку следить за своим внешним видом

Напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им

Дата

Содержание, цель

2 неделя

ПДД.  Беседа «Где играем в мяч»   Напомнить детям, где надо играть в мяч.  Играем на игровых площадках, а не возле дороги.
ПБ.      Беседа «Чем опасны пожары в лесу» .Дать знание о причинах, об опасности и о последствиях возникновения лесных пожаров. Закрепить правила поведения в лесу, формировать бережное отношение к природе. 
ОБЖ.  Беседа «Взаимосвязь и взаимодействие в природе» .Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота, водоемов, почвы и воздушной среды

3 неделя

ПДД    Беседа «Моя дорожная грамота» Закрепить с детьми знания об информационно-указательных и запрещающих дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки автобуса»,

 ПБ. Беседа «Составление и дополнение рассказов про электрические приборы». Уточнить точно и подробно описывать предметы. Учить слушать и дополнять рассказы сверстников
ОБЖ.  Беседа «Будем беречь и охранять природу» .Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению

4 неделя

ПДД.   Беседа «Опасные участки на пешеходной части улице». Напомнить детям об опасных ситуациях, которые могут возникнуть  на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.

ПБ. Беседа «Опасные участки на пешеходной части улице». Напомнить детям об опасных ситуациях, которые могут возникнуть  на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.

ОБЖ.  Беседа «На воде, на солнце…»Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.

Дата

Содержание, цель

(с 11.05  по 21.05)

Цель: Повторить  бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений. Развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

1 ч. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через бревнышки,  ходьба врассыпную, по команде « Стоп», дети встают на одной ноге, руки на поясе, ходьба и бег чередуются

2 ч. И/у  « Мяч водящему» расстояние между водящим игроками 2 м

« По мостику» Ходьба по ограниченной площади опоры на пятках

П/и «Ловишки с ленточками»

3 ч. ИМП « Затейники»

(с 24.05 по 31.05)

Цель : Упражнять в беге, развивая выносливость, в перебрасывание мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом

1 ч. Ходьба обычным шагом в колонне по одному , бег 1,5 мин, ходьба врассыпную

2 ч. И/у « Перебрось – поймай» расстояние 2,5 м, ловить мяч после отскока от земли

 « Перепрыгни – не задень» Прыжки через шнур боком, высота 30см

П/и « Ловишки парами»

3 ч. ИМП « Летает – не летает»

Дата

Тема, цель

2 – я неделя

Пеший переход в парковую детского сада зону.

Цель: закрепить умение детей наблюдать за весенней природой: рассматривать и описывать цветы в природных условиях; расширять представление и знание детей о цветах, об их значении в нашей жизни, формировать желание беречь природу.

3– я неделя

Пеший переход на спортивную площадку.

Цель: расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр. Дети вместе с воспитателем подходят к спортивной площадке и наблюдают, как дети другой группы играют в игры.

4 – я неделя

Пеший переход на игровые площадки.

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями  отношений, особенно тех, на которых основывается дружба; развивать внимание, память; формировать дружеское и товарищеское отношение к однолеткам.

11.05.2021

«Волшебный круг».

Показать детям, что солнечный свет состоит из спектра. Развивать интерес к неживой природе. Формировать умение делать выводы, выдвигать гипотезы. Материалы Цветовой волчок или юла

20.05.2021

«Свет вокруг нас».

Дать детям представление о свете. Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, их назначение. Опытническим путем определить строение рукотворных источников света. Классификация предметов, дающих свет на рукотворный и природный мир. Закрепить умение работать в группе. Обогащать и активизировать словарь детей.    Материалы Картинки с изображением источников света (солнце, луна, звезды, месяц, светлячок, костер, лампа. Игрушечный фонарик и несколько предметов, которые не дают света. 

26.05.2021

«Человек»

«Наши руки»

Дать понятия о важности человеческой руки. О тесной связи руки и мозга, о том, что с помощью рук можно выразить различные чувства (ласка, жалость, брезгливость, успокоение, приветствие, ухаживание). Развивая руку, мы развиваем речь. Рука как орган познания, осязания, ощупывает, совершает действия. Опытническим путем активизировать внимание детей на функциональной значимости рук человека. Дидактическая игра «Поговорим без слов».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Как мы отмечаем праздники». Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как Праздник весны и труда. Обратить внимание на то, как в семье готовились к празднику, как дети помогали готовиться к празднику

Д/И  «Это не…» для выявления способности анализировать, сравнивать, обобщать

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

 учить определять место звука в слове (начало, середина, конец) _______________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Ситуативный разговор «Как люди одеваются весной».

Игры с любимыми игрушками. Цель: продолжать учить развивать самостоятельно игровой сюжет.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30   Фэмп      Апр/4   (П)

 Тема:  «Петя в царстве Математике»

Задачи:  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.  Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Числовая лента, на которой написаны числа от 1 до 20 (некоторые из них пропущены), карточки с цифрами и арифметическими знаками, две числовые линейки на доске.

   Раздаточный материал. Тетради с изображениями двух числовых линеек (без дуг) и геометрических фигур (см. рис. 67–69), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги.

Конструируирование

Тема: «Творим и мастерим» (строительный материал)

  Задачи: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные модели, проявляя независимость мышления. Учить создавать постройки, используя различные детали конструктора. Воспитывать умение создавать постройку коллективно.

Оборудование: Деревянный конструктор Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала » стр.53.

.

Физкультурное    по плану физинструктора   

Прогулка:

Рассматривание лекарственных растений

Цели: формировать познавательный интерес к лекарственным растениям (подорожник, календула, одуванчик); показать их роль в жизни человека вызвать интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомыми растениями; уточнить представления дошкольников о последовательности роста и развития растения; учить находить одуванчик в разных стадиях развития.

П/И «Перелет пчел».— Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей

в метании малых мячей в вертикальную

цель.

Д/и по желанию детей.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.

Прыжки вверх с места с ______________________________________________________________________

Д/игра «Я живу в дружной семье». Цель: уточнить знания детей о членах своей семьи ; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: воспитывать дружеские отношения у детей.

П/И «Кой-качты» (Кр.тат) (к/в)

Ц: Продолжать учить согласовывать движения с текстом, закрепить навыки ориентировки в пространстве.

Раб.

перед сном

Чтение х/л: «Гонимы вешними лучами…» А. С. Пушкин

Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. литературы о весне.

II-

пол. дня

Гимнастика после сна
Д/и «Составь предложение».

Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями. Развивать речь, словарный запас

Д/И «Продолжи

узор» Цель:

Упражнять детей в

ориентации на

листе бумаги

__________________________________________

____________________________

Беседа с детьми. Цель: закрепить правила обращения за помощью в опасных ситуациях

Д/И. «Я начну, а

ты продолжи»

Цель: упражнять

в умении

составлять

рассказы по

сюжетным

картинкам и

иллюстрациям.

II –

прогулка

Наблюдение за воздухом. Почему мы видим воздух, если он невидимка?

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/И «Ровным кругом», «Дорожка препятствий». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С/р игры по выбору детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М\И «Кем будем мы не скажем, а вот действием покажем» -развивать умение импровизировать

Беседа « Кем работают мои родители»- расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

С\Р игра «Больница» - развитие навыков распределения ролей.

Труд в уголке природы –рыхление земли в цветочных горшках. Цель учить правильно ухаживать за

Растениями.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д./И «Хорошо – плохо» - развитие связной речи, рассуждение на заданную тему.

________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны».

Рассматривание картин по теме «Профессии»- систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30 Грамота  34

 Тема: Буквы Е, Ё.

Задачи: знакомство с буквами е, ё;  анализ, синтез и чтение слов и предложений с е, ё;  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: буквы е, ё; домики для гласных букв; доска, мел; картинки: ежиха, енот, ель, ёжик, ёрш, ёлка; магнитная азбука с буквами; карточки с предложениями: Ёжик спит под ёлкой. Ели высокие, иголки острые.

  Музыкальное    (по плану музруководителя)

Рисование   85

Тема: «Цветущий сад»

Задачи: Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Развивать творческие способности, мелкую моторику. Воспитыать эстетические чувства.

Оборудование: 2–3 цветка (нарциссы, тюльпаны или подснежники) в небольшой керамической вазе простой формы. Простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, бумага формата А4.

Прогулка:

Рассматривание божьей коровки (защита от врагов).

Цели: расширять и обогащать знания детей о мире насекомых; показать детям средства защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость).

Подвижная игра «Мышеловка» развивать быстроту реакции, ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Подвижная игра «Догони меня» - развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать интерес к подвижным играм
Трудовые поручения – поручить подмести дорожки на участке. Воспитывать трудолюбие

«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

______________________________________________________________________

беседа «Чем опасно весеннее солнце» - учить правилам поведения на солнце;

Самостоятельные игры детей

Раб.

перед сном

В.Ю. Драгунский "Девочка на шаре". Развивать память, внимание, речь. Воспитывать любовь к литературе

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Труд человека кормит, а лень портит». Воспитывать ценностное отношение к труду людей разных профессий

работа по звуковой культуре речи

______________________________________________________________________

Ознакомление с устным народным творчеством. Потешки о весне. Развивать память, речь, усидчивость. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Строительные игры «Строительство концертной площадки» - развивать воображение, память. Продуктивная деятельность «Проект концертной площадки». Воспитывать любовь к строительным играм

II –

прогулка

Наблюдение в природе – предложить детям назвать деревья на участке. Развивать память, речь, наблюдательность, умение делать вывод. Воспитывать любовь к природе.

 Подвижная игра «Сбей грушу». Развивать меткость, глазомер, согласованность движений. Воспитывать любовь к подвижным играм.

П/И «Горелки» (к/в)

Ц: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему: «Я и взрослые»

Цель:  формировать у детей умение анализировать и оценивать свои поступки.

Дидактическая игра: «Земля, вода, воздух»

Цель: закрепить знания детей об обитателях различных стихий.

Труд в уголке природы: полить цветы.

Считалка «Пшеница, овес...» (Греческая) (к/в)

Ц: Тренировка памяти, развитие внимания.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

формированию грамматического строя речи – учить строить предложения из 3х-4х слов. Развивать произношение, внимательность. Воспитывать желание говорить правильно

____________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Этические беседы с детьми на тему «Как я провел праздники» - развивать этические представления, мышление, память, речь. Воспитывать дружеские отношения

Настольно-печатные игры «Домино» - развивать усидчивость, логику. Воспитывать интерес к настольно-печатным играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30  Фэмп     апр/5  (П)

Тема:  Составляем задачи

Задачи:      

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.  Воспитывать самостоятельность.

 Оборудование:

    Мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку (см. рис. 71).

   Раздаточный материал. Тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 70), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Физкультурное  по плану физинструктора

Озн.с природой 

Тема:  Море бывает в беде.

Задачи:  Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Рассказать о том, что человек своей деятельностью загрязняет море. Развивать познавательный интерес. Воспитывать экологические чувства.

Оборудование: презентация по теме

Прогулка:

Наблюдение за посадкой рассады на огороде

Цели: формировать систему представлений о росте и развитии растений «от семени до семени»; закрепить представления о том, что растение выращивают из семян; упражнять в навыках посева и посадки; вызвать радость от совместного со взрослыми труда.

Подвижная игра «Удочка» - развивать умение прыгать, ловкость, быстроту реакции. Воспитывать интерес к подвижным играм

Трудовые поручения – поручить собрать сухие веточки с участка. Развивать активность, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие

 Словесные игры «Угадай по описанию» - учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Воспитывать любовь к словесным играм

по развитию движений – учить лазить по лестнице. Развивать ловкость, быстроту реакции. ___________________________________________________________________

Дидактические игры

«Чей малыш» - закреплять название животных и их детенышей. Развивать память, речь, внимание. Воспитывать любовь к природе

Самостоятельные игры детей

Раб.

перед сном

Чтение художественных произведений «Филиппок» Л. Толстой. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать любовь к школе, литературе

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с устным народным творчеством. Потешки о весне. Развивать память, речь, усидчивость. Воспитывать любовь к народному творчеству.

по звуковой культуре речи – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах. Воспитывать желание правильно говорить.

____________________________________________________________________

Работа в книжном уголке – ремонт книг. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге

Строительные игры «Строительство концертной площадки» - развивать воображение, память. Продуктивная деятельность «Проект концертной площадки». Воспитывать любовь к строительным играм

II –

прогулка

 Наблюдение в природе - понаблюдать за листочками на деревьях. Развивать память, речь, воображение. Воспитывать любовь к природе

Подвижная игра «Мышеловка» - развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, память. Воспитывать любовь к подвижным играм.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика
 Рассматривание школьных принадлежностей.

Цель: познакомить детей со школьной атрибутикой, её назначением.

Д/и «Наоборот»

Цель: учить детей подбирать слова с противоположным значением
 Беседа о календаре Труд в уголке природы. Уход за растениями (поливать, рыхлить, протирать, мыть). Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов. Знать способы полива. Выяснить влияние тепла на продолжительность жизни растений.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

закрепить умение бегать по определенной траектории ________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе»

Лото «Ассоциации» Цель: познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30   Развитие речи  34  

Тема:  «Составление рассказа на заданную тему» 

Задачи:  совершенствовать умение детей составлять рассказ на заданную тему.

  активизировать использование в речи детей имен прилагательных (подбор определений); упражнять в подборе синонимов и антонимов к заданному слову; формировать умение понимать значение многозначных слов.  Развивать слуховое восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оборудование -------

 О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр 210

Музыкальное   (по плану музруководителя)

Рисование  90

Тема: «Круглый год»

Задачи: Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа. Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: Белая бумага формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, кисти

Прогулка:

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона.

д/ игра «Дополни предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления

Труд помощь детям младшей группы в уборке территории Цель: развивать трудолюбие

П/и «Поймай пару» Цель: развивать быстроту бега, умение быстро находить пару

П/и «Пустое место» Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться

«Поймай мяч»

Цель: Продолжать учить ловить мяч двумя руками.

______________________________________________________________________

Беседа «В каком городе вы живете?

-Как называется ваш город?

-в каких местах города вы любите бывать?

-Названия,  каких улиц города вы знаете?

Самостоятельная деятельность с выносным материалом: машинки, мяч,  мешочки с песком

Раб.

перед сном

Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу» Цель: познакомить с новым произведением.

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Больница»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту,и отзывчивость.

Игры малой подвижности, подвижные

«Разведчики»

Цель: продолжать учить находить пару «связываясь» Глазами, не используя мимику, жесты.

«Назови пропущенное слово»

Цель: закрепить знания о днях недели

________________________________________________________

____________________________

Беседа «Правила для дежурных»

Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Д/И «Выложи

фигуру» Цель:

учить

выкладывать из

геометрических

фигур

II –

прогулка

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра.

П/и «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие «Встанем в пары» (к/в)

Ц: развитие умения чувствовать других, договариваться, согласовывать свои действия

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника)

Цель: приучать детей к самоконтролю

своего поведения.

Д/И «Начало мудрости» Цель: учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах

С/Р игра «Школа» Цель: воспитывать

желание принять позицию школьника, уметь

подчинять свои желания коллективным

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/И

«Угадай предмет

по описанию»

Цель: учить детей

составлять

рассказ-описание

предмета,

выделяя его

основные

особенности

________________________________________________________________

Беседа, игра

(нравственно-патриотического, этического содержания)

«Учимся доброжелательности».

Цель: Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим, учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.

Настольная игра

«От детского

сада до школы»

Цель:

формировать

умение

ориентироваться

на листе бумаги

Индивидуальны

е беседы по

запросам

родителей.

НОД

9.00-9.30    Фэмп          апр/6  (П)

Тема:  «Найди своё место»

Задачи:  Программное содержание

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать интерес к математике.

   Дидактический наглядный материал

   Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места каждого ребенка (см. рис. 72), рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 73), карандаши.

Аппликация    86. 

Тема:  с натуры «Цветы в вазе» 

 Задачи:  Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

 Оборудование:  Альбомные листы, протонированные светло-желтой или светло-зеленой акварелью, цветная бумага, ножницы, клей. Ваза с цветами.

Прогулка:

Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства.

П\и «Мы — веселые ребята» «Лягушки и цапля»

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий

Трудовая деятельность. Подмести

веранду. Цель: воспитывать желание

помогать взрослым.

«Мяч о стенку»

Цель: упражнять

детей в умении

отбивать мяч о

стенку и ловить

его.

___________________________________________________________________

Ситуативный

разговор

«Каким я буду

Первоклассником ?»

П/И «Семь камней» (Армянская)(к/в)

Ц: развивать быстроту реакции, меткость, глазомер, умение работать в команде

Самостоятельна

я двигательная

активность

детей на

участке.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: Сказка «Про козленка, который умел

считать до 10»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада,

Воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры

«Графический

диктант» Цель:

упражнять детей

в ориентации на

листе бумаги в

клетку

____________________________________________________________________

Д/И «Когда это

бывает?» Цель:

закрепить

времена года,

сезонные

события»

Самостоятельна

я игровая

деятельность

детей в центрах

занятости

II –

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра П/и «Горелки с ленточкой», «Третий лишний». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Наблюдение за трудом дворника. Продолжить знакомить с трудом людей в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений.

Экологическая Игра «Раз, два, три – к названному дереву беги»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Чем школа отличается от

детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положительную установку на учебу в школе

Д/И «Слоговые домики» Цель: развивать умение составлять слоги, слова, читать их

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить определять, какое растение

нуждается в поливе больше другого. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

 «Где

спрятался звук»

Цель: закрепить

умение находить

позицию звука в

слове.

___________________________________________________________________

Ситуативный

разговор «Нужно

ли дружить в

школе? Каким

должен быть

друг?»

Набор

иллюстраций по

теме, д/и,

настольно печатные игры.

Самостоятельна

я игровая

деятельность в

центрах

занятости

Индивидуальны

е беседы по

запросам

родителей.

НОД

   9.00-9.30    Грамота   35

Тема: Буквы Ю, Я.

Задачи:  знакомство с буквами ю, я;  анализ, синтез и чтение слов и предложений с ю, я;  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: буквы ю, я; домики для гласных букв; доска, мел; картинки: ягоды, яблоко, ящерица, юг, юла, юбка; магнитная азбука с буквами; карточки с предложениями: У Тани новая белая панама. Рано утром я встаю.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

Рисование   декор  Колдина  стр116

Тема: Морской пейзаж

Задачи: Знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников – моренистов. Продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая передний и задний план. Упражнять в рисовании мазками. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Воспитывать усидчивость.

Оборудование: Репродукции картин Айвазовского; листы бумаги А-4   краски, кисти, простой карандаш.

Прогулка:

Наблюдение за весенними изменениями в природе

Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе.

Д\И «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

П\И «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его

движения

Трудовая деятельность собрать песок

в песочницу, полить его водой. Цель:

воспитывать желание выполнять трудовые поручения, закрепить свойства сухого и

мокрого песка.

Развитие

движений.

Цели:

совершенствовать приемы

метания малых

мячей в

вертикальную

цель;___________________________________________________________________

 Беседа с детьми

«Почему я хочу

учиться в

школе?» Цель:

развивать

монологическую речь детей,

следить за

грамматическим

строем

предложения.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Сюжетно ролевые игры по

желанию детей.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: В. Осеева «Волшебное слово»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Который час?» Цель: закрепить временные отношения, умение

показывать и называть время на часах.

Д/И «Подбери слова» Цель: упражнять детей

в подборе прилагательных к сущ.
Хозяйственно бытовой труд – привлечь к мытью игрушек.

Цель: воспитывать трудовые навыки.

«Решаем задачи»

Цель: закрепить

представление о

структуре задачи,развивать

логическое

мышление.

____________________________________________________________________

Ситуативный

разговор «Где

живут микробы и вредны ли они

для здоровья

человека? « Цель: воспитывать

культурно –

гигиенические

навыки.

игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Рисование. «Во

что я люблю

играть в детском

саду?»

II –

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение. П/И «Холодно-горячо», «Ручеѐк».

Пальчиковая «На блины» (к/в) Ц: активизировать движения пальцев рук

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Школа прошлого и настоящего» Цель: познакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться..

Д/И «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе.

Труд дежурство по столовой

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

«Найди клад»

Цель: закрепить

умение

ориентироваться

в пространстве с

помощью

указателей

_______________________________________________________________

Д/И

«Волшебные

геометрические

фигуры» Цель:

упражнять в

умении

составлять из

геометрических

фигур другие.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

НОД

9.00-9.30    Фэмп     апр/7   (П)

Тема:  «Решение задач»

Задачи:   

   • учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление. Впитывать выдержку.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, 1 квадрат, 4 прямоугольных треугольника.

   Раздаточный материал. Цветные карандаши, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 75), конверты с разрезанными квадратами (1 квадрат и 4 прямоугольных треугольника; см. рис. 76), карточки с цифрами и арифметическими знаками.

Физкультурное   по плану физинструктора

Озн.с   с окруж.

Тема: К дедушке на ферму

Задачи:  Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Развивать слуховое восприятие,познавательный интерес. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Оборудование:  Аудиозапись "Звуки деревни". Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок, банка с молоком, овощи, фрукты, яйцо, шерсть овцы. Шапочка и дудочка для пастушка. Набор игрушек "Домашние животные". Схема-алгоритм для описания домашних животных.

Прогулка:

Наблюдение за камнями

Цель: знакомить с разнообразием камней и их

свойствами.(КВ) Камни с моря и других мест степной зоны.

Подвижные игры «Кто быстрее?».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.

«Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в

чистке бордюра вокруг участка. Цель:

развивать желание помогать старшим

Упражнять

в отбивании мяча

об стену и ловли

его двумя

руками.____________________________________________________________________

Исследовательская деятельность

Найти камни на

участке детского

сада: серого цвета,

круглой формы,

большие и

маленькие.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке. с/р

игры по

желанию детей.

Игры с

выносным

материалом

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: К, Ушинский «Четыре желания»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

С/Р игра «Мы будущие школьники»

Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников,

освоенных в течении года

С/Р «Ателье» (к/в) Ц: Расширять представления о творческих профессиях: швеи, модельера, закройщика.

Дид. игра «Где

мы были, мы не

скажем, а что

делали, покажем»

____________________________________________________________________

Продуктивная

деятельность

«Закладка для

книги»

Напомнить

детям, что книги

и игрушки надо

содержать в

порядке.

Проследить за

тем, как дети

убирают

игрушки,

наводят порядок

в центрах

активности

II –

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за продолжительностью дня.
П/И «Затейники» Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/и: «Отвечай быстро»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Здоровье – главное богатство» Цель: закрепить представление о необходимости беречь свое здоровье

С/Р игра «Дом. Семья. Детский сад» Цель: Формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при

диалоге.

Дежурство в уголке природы – полив

Комнатных растений. Цель: Формировать трудовые навыки, заботу о растениях.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/И «Продолжи

числовой ряд»

Цель: закрепить

количественный

счет, знание

цифр, развивать

внимание.

___________________________________________________________________

Д/И «Соедини

точки» Цель:

упражнять в

ориентации на

листе бумаги,

закрепить счет в

пределах 20

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

Д/И, мяч,

предметные

картинки,

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

НОД

9.00-9.30 . 87. Лепка

Тема:  «Черепаха»

 Задачи:  Учить детей лепить животное по памяти ,опираясь на знания, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии). Развивать зрительное восприятие, глазомер. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки. Черепаха (животное, игрушка или

скульптура).

 Крымоведение(К/В)

Тема: «Промыслы нашей местности» (сольпром и др)

Задачи: Продолжать расширять представления детей о природных ресурсах  своей местности. Познакомить с промыслами Сакского района и города Саки. Развивать познавательный интерес, внимание, память, восприятие. Расширять словарный запас по теме. Воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование:  Презентация «Природные ресурсы Сакскогорайона» Образцы.

Физкультурное  (У)

по плану

Прогулка:

Наблюдения за дорогой. «Дорога в школу». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через

перекресток

П/И «Красный, желтый, зеленый»

п/и «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко.

Трудовая деятельность собрать песок

в песочницу, Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения,

Игровые

упражнения со

скакалкой.

Цель: закреплять

умение прыгать

через скакалку,

вращая ее вперед

______________________________________________________________________

Ситуативный

разговор «Какие

предметы

помогут в

школе?»

Самостоятельная деятельность

на прогулке.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Незнайка учится»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная деятельность.

«Придумываем сказку».

Цель: учить детей придуывать свою сказку, развивать фантазию…

Хороводная «Воробушки» (к/в)

Ц: учить с вежливой интонацией обращаться с просьбой, действовать по сигналу.

Д/И «Продолжи

узор» Цель:

Упражнять детей в ориентации на

Листе бумаги

____________________________________________________________________

Д/И. «Я начну, а

ты продолжи»

Цель: упражнять

в умении

составлять

рассказы по

сюжетным

картина и

иллюстрация.

Атрибуты для

с/р игры,

самостоятельная

игровая

деятельность

детей в центрах

занятости.

II –

прогулка

Наблюдение за воздухом. Почему мы видим воздух, если он невидимка?

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/И «Ровным кругом», «Дорожка препятствий». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С/р игры по выбору детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность

Д/и «Где играют зверушки?»

Цель: закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Труд-дежурство по столовой

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Стихи к утреннику

_________________________________________________________________________________________________________

Анализ ситуаций: «Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями - учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Развитие речи

1. Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак» Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах» Задачи: - закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки; -подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев; -развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать; -закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);-закрепить умение выполнять упражнения в указанном воспитателем темпе; -подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев; -формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок; -воспитывать умение слушать рассказы других людей; -воспитывать интерес и любовь к сказкам. Оборудование: иллюстрации к русским народным сказкам, 3шапочки лисы, 3 шапочки козла, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 133

Музыкальное   (по плану музруководителя)

Рисование 77 (декор) Тема: «Композиция с цветами и птицами» Задачи: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, Воспитывать чувство прекрасного. Оборудование: Бумага белая (или тонированная) чуть больше формата А4, простой графитный карандаш (для наброска птицы), краски акварель, кисти.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать, обобщать и систематизировать представления о временах года; показать, что продолжительность дня зависит от времени года.

Подвижные игры «Спящая лиса».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

«Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Трудовая деятельность: навести порядок в песочнице - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать; учить собирать после игры в песок, складывать игрушки.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

______________________________________________________________________

С/р игра «Автобус» - закреплять правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Рисование на асфальте «Мое настроение»

Самостоятельная деятельность

на прогулке.

Раб.

перед сном

Чтение: В. Суслов «Его сигнал для всех закон»

II-

пол. дня

Гимнастика после сна.

Д. и «Так бывает или нет»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

П. и «Самолёты»

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания детей о смене времен года. ________________________________________________________

____________________________

Игровая ситуация

«Собери куклу на прогулку»

Цель: закрепить название одежды. Закрепить умение дифференцировать мужскую и женскую одежду.

Рассматривание

иллюстраций, картинок по теме

Настольно-печатные игры

II –

прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.

Самостоятельная деятельность детей.

П. и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

П/И «Горелки» (к/в) Ц: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа: «Солнце полезное, солнце опасное?»

Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.

Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.

С-р игра «Строительство плотины»

Цель: развитие интереса в игре.

Воспитание у детей уважения к труду строителя.

Труд- дежурство по занятиям

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Продолжать учить вырезать округлые формы ____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении

Настольно-печатная игра: «Собери картинку».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30   Фэмп           апр/8   (П)

Тема:   «Решение задач»

Задачи:      

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать интерес к математике.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Карточки с цифрами и арифметическими знаками, числовая линейка на доске в клетку.

   Раздаточный материал. Простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с изображением шариков разного цвета и величины (в пределах 20), тетради в клетку.

Конструирование Интернетресурс

Тема: «Неваляшка» (оригами)

  Задачи. Закреплять у детей умение аккуратно вырезать детали и составлять предмет из деталей. Развивать эстетическое восприятие, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других. Воспитывать у детей интерес к народному искусству.

 Оборудование:  Кукла-неваляшка, цветные неваляшки из бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, фломастеры.

Физкультурное     по плану физинструктора  

Прогулка:

Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства.

П. И: «Пробеги тихо», «Кот и мыши»

Цель: учить бесшумно двигаться.

П. И «Птичка и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с  увертыванием.
Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Тренировать в прыжках через скакалку.

____________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки.

Раб.

перед сном

Чтение: Г. Остер «Вредные советы»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

С. Р. И. «Швейное ателье»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, укреплять навыки общественного поведения, воспитывать уважительное отношение к труду швеи, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

П/И «Семь камней» (Армянская) (к/в)

Ц:  развивать быстроту реакции, меткость, глазомер, умение работать в команде.

Д. И «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие предмету, явлению

____________________________________________________________________

Беседа с детьми на тему:

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. Совершать хорошие поступки

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

II –

прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета. Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

П/и «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика
Беседа «Насекомые летом»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с насекомыми, формировать представления о разнообразных насекомых.

Дидактическая игра « Назови ласково»

Цель: развивать связную речь

Д/и «Из чего сделано?»

Цель: Воспитание умения сравнивать, группировать предметы; активизация словаря; развитие внимания

Труд в уголке природы: дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Дидактическая игра «Что раньше - что потом?»- учить детей логически мыслить

____________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Чтение художественной литературы

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

  9.00-9.30     Грамота  

Тема:  «Игры и упражнения по грамоте»

Залачи:  Воспитывать любовь к чтению и грамматике.  закреплять умение детей делать звуковой анализ слов; закрепить знания об особенностях гласных и согласных звуков;

   развивать умение составлять предложения из заданных слов; совершенствовать умение читать зашифрованные слова по первым звукам картинок,  воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь другим.

 Оборудование: буквы (алфавит), полоски цветного картона, конверты с цветными фишками,

кассы букв, д/и «Угадай, как нас зовут?», кроссворд в картинках, простые карандаши, буквенные и числовые карточки от 1 до 20,

2 письма, посылка.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

Рисование  92

Тема: по замыслу «Родная страна»

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.  Развивать  умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Оборудование: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные 

восковые мелки (на выбор).

Прогулка:

Наблюдение за весенними изменениями в природе.

Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе.

Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде.

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Труд - уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Упражнение «Прокати обруч»

Цель: Формировать умение катать обручи друг другу

______________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке в летний период.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Раб.

перед сном

Чтение С. Михалков «Песенка друзей»

II-

пол. дня

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

П. И «Найди себе пару»

Цель: учиться ориентироваться в пространстве.

П/И «Кой-качты» (Кр.тат) (к/в)Ц: Продолжать учить согласовывать движения с текстом, закрепить навыки ориентировки в пространстве

Труд- ремонт книг в библиотеке

Закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе

___________________________________________________________________

Словесная игра «Добрые слова».

Цель: развитие речевой активности.

Опыт «Легкий - тяжелый»

Цель: Учить детей сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов

II –

прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Лето красное пришло».

Цель: ознакомить детей с характерными признаками лета.

С/р игра «Детский сад» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Труд- полив цветов в уголке природы.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закреплять

умение сравнивать предметы по

высоте.

______________________________________________________________________

Взаимодействие «Встанем в пары» (к/в)

Ц: развитие умения чувствовать других, договариваться, согласовывать свои действия

Дидактические игры «Назови сказку правильно»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30      Фэмп

Тема: Занимательная математика

Задачи:     

Закрепить у детей правила поведения на занятии.

Развивать внимание, память, мышление; умение оценивать себя.

Развивать воображение, память, мышление.

Воспитывать у детей самоконтроль и самостоятельность при выполнении заданий.

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; упражнять в счёте в пределах 20;уметь называть соседей числа; ставить знаки между числами; уметь ориентироваться на листе бумаги; уметь соединить точки и заштриховать.

Материал:

Карточки с заданиями; наборы цифр, знаков, на каждого ребёнка.

  Физкультурное   по плану физинструктора 

Озн.с природой 

Праздник посвящения в юные экологи

Задачи:  Создать ощущение праздника. Воспитывать у дошкольников ответственность в деле сохранения природы.  

Оборудование:  «значки  «Юный эколог»  

Прогулка:

Карточка № 59

Рассматривание божьей коровки (защита от врагов)

Цели: расширять и обогащать знания детей о мире насекомых; показать детям средства защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость).

Подвижная игра «Поезд» с остановкой «Загадочная».

Цель: Учить детей отгадывать загадки про лето и солнце.

Дидактическая игра «Что я построю из песка?».

Цель: научить составлять предложения на заданную тему.

Труд. После работы убрать мусор, поддерживать порядок на участке.

Заучивание потешки «Солнышко-колоколнышко…»

____________________________________________________________________

Беседа – рассматривание «Самые разные цветы».

Цель: рассмотреть цветы ( на клумбе, на деревьях, на садовых растениях, кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету.

Эксперимент «Вода в сосуде» – «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Раб.

перед сном

Чтение: А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

С/р игра «На остановке автотранспорта»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения на улице, в общественном транспорте; учить вежливому обращению друг с другом

С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»

Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Звуковой анализ слов

____________________________________________________________________

Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер

Рассматривание иллюстраций на тему ПДД «Дорожная безопасность»; раскрашивание раскрасок.

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук.

II –

прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня».

Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа:«Проснулись бабочки и жуки»

Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых.

Д. и «Природа и человек»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа».

П. и «Кто самый меткий?».

Цель: Развивать глазомер

Трудовая деятельность:

уход за комнатными растениями, рыхление, полив.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/У «Составь предложение с заданным словом» ____________________________________________________________________

Хороводная «Закотилося да сонечко...» (к/в)

Ц: учить детей образовывать круг, выполнять игровые действия. согласовании действий и текста,

Рисование. Тема: «Вот и лето!».

Цель: Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.

Учить располагать изображения по всему листу.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

9.00-9.30 .   91. Лепка

Тема:  по замыслу

 Задачи: Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения.

Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки.

Крымоведение(К/В)

Тема: «Ялтинская киностудия. Кинокомедии снятые в киностудии города Ялта»

Задачи:   познакомить дошкольников с историей Ялтинской киностудии,  со спецификой киноискусства; с фильмами, снятыми на киностудии  («Военная тайна»  «Садко»  «Алые паруса»  «Кавказская пленница, «Иван Васильевич меняет профессию)

- развивать художественный вкус, зрительскую активность у детей;

- воспитывать себя через восприятие кино.

Оборудование: мини-презентация по теме « История Ялтинской киностудии».  

Физкультурное  (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром:

Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы, строить простые предложения

П. И «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

Д. И «Найди ошибку»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Перебрасывание мяча друг другу ____________________________________________________________________

 «Куда уходит солнце?».

Цель: научить видеть самые доступные изменения в неживой природе, развивать речь.

Вынести спортивный инвентарь (кегли, мячи, скакалки, обручи)

Цель: развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

Раб.

перед сном

В. Берестов «Весёлое лето»

II-

пол. дня

Гимнастика после сна.

Загадывание загадок по теме недели:

Цель: развить мышление детей, внимание, речь.

М. П. игра «Горячо-холодно»

Цель: развить внимание, ориентировку в пространстве, умение считать до 20

«Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ

Закрепить название летних месяцев ____________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Игры со строительным материалом

Цель: учить планировать работу, рассказывать о ней, поощрять стремление ее обыграть.

II –

прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?» Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

П/И «Пятнашки» (к/в)

Ц: Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Мы – друзья природы»

Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.
Д/и « Найди пару» -упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/И «Который

час?» Цель:

закрепить умение

показывать на

макете часов

время, называть

время по

показаниям

стрелок

_______________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Объявить конкурс для детей, на самого воспитанного и доброго ребенка. Цель: побуждать детей делать добрые поступки не по принуждению.

Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать зрительное восприятие, воображение.

П/И «Пятнашки» (к/в)

Ц:  Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Развитие речи

Тема: Итоговая литературная викторина

Задачи: Закрепить систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год, об особенностях разных жанров художественных произведений. Закрепить знания о малых фольклорных формах. Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Музыкальное   (по плану музруководителя)

Рисование «До свиданья, детский сад»   Здравствуй, школа

Цели: создавать условия для самостоятельного составления сюжетной композиции, самостоятельного выбора художественных материалов, изобразительно – выразительных средств, совершенствовать технику рисования, развивать художественный вкус.

Материал: сюжетные картинки по теме, карандаши, краски, пастель, кисти, простой карандаш.

Прогулка:

Рассматривание растений, одуванчика

Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; закрепить знания о строении одуванчика; уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать наблюдательность формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

Организовать труд на участке – подметаем веранду.

по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью ________________________________________________________________

Ситуативный разговор  о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке.

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

 Организовать игру малой подвижности

«Ручеек»

Раб.

перед сном

Чтение  В.Н.Орлов «Дом под крышей голубой»

II-

пол. дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Отгадывание загадок о лете

Пословицы, поговорки

Лето — припасиха, зима — подбериха.

Летом каждый кустик ночевать пустит.

Летний день — за зимнюю неделю.

В летнюю пору заря с зарёй сходится.

Что летом родится, зимой пригодится.

Отработка умения решать математические задачи ________________________________________________________

___________________________

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным»

  Внести: фотографии, иллюстрации на военную тему;

иллюстрации с изображением  празднования Дня Победы

II –

прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность.

Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель:  закрепить умение отгадывать загадки

П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» - учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр