«Составление плана-конспекта непрерывной образовательной деятельности»
методическая разработка

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Образовательные области

Задачи

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети входят в кабинет под музыку.

-социально-коммуникативное развитие;

 -речевое развитие

-снятие эмоционального напряжения;

-развитие связной речи

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

- Посмотрите, дети, что за чудесные цветы растут на клумбе? Подскажите, как называется сказка, по, которой мы с вами попутешествуем.

Здравствуйте!

- Ответы детей.

На клумбе растут фиалка, роза, ромашка, цветик-семицветик.

Вводная часть (мотивационный момент)

-социально-коммуникативное развитие;

 -речевое развитие;

-снятие эмоционального напряжения;

-развитие связной речи

В сказке Жене помогала старушка, а сегодня ей поможем мы. Мы должны с вами вспомнить все желания Жени, только трудность будет состоять в том, что старушка превратила их  в задания. Мы  с вами отправимся в интересное путешествие по сказке. Но, сначала хочу узнать у кого из вас, какое сегодня  настроение?

Дети садятся на ковёр в кружок.

Л: У меня сегодня вот такое настроение, показывает жестами.

-1ый ребёнок повторяет;

У логопеда настроение такое (показывает жестами, так же, как показывала логопед, а у меня такое (показывает жестами);

-2 ой ребёнок повторяет, какое настроение было у 1 го ребенка и какое у него самого и т.д, пока не покажут все дети своё настроение.

Основная часть

Проблемная ситуация:

Физкульминутка/
динамическая пауза:

I.

На доске появляется мнемотаблица к сказке «Цветик-семицветик»

На доске появляется мнемотаблица.

На доске высвечиваются части вазы, её нужно собрать.

У остальных детей части вазы лежат на столах.

На доске высвечивается мнемотаблица

На интерактивной доске появляются детёныши животных севера.

Дети выполняют физкульт.минутку: под музыку.

На доске высвечивается мнемотаблица

На доске высвечиваются картинки.

На доске высвечивается картинка, мальчик с девочкой держатся за руки.

-физическое;

-художественно-эстетическое;

-развитие связной речи;

-воспитание просодии речи;

-речевого слуха;

-фонематических функций;

-развитие связной речи;

-воспитание просодической стороны

речи;

-речевого слуха;

-фонематических функций;

-развитие связной речи;

-воспитание просодии речи;

-речевого слуха;

-фонематических функций;

-развитие общей и мелкой моторики пальцев кистей рук;

-снятие эмоционального напряжения;

-развитие координации движений;

Ребята я  узнала ваше настроение, вы готовы выполнить задания старушки! Послушайте первое задание.

Посмотрите на доску, кто скажет, с чего начинается сказка?

 Какое первое желание девочки?

Возьмем цветок с клумбы, сорвём один лепесток и исполним первое желание девочки.

Вот и ваше первое задание;

Д.и;

«Какой звук заблудился?» Слушайте внимательно. Нам надо с вами найти, какой звук заблудился.

- Какая здесь ошибка?

- Давайте исправим и другие ошибки.

- Здорово! Я  знала, что вы справитесь.

Первое желание Жени исполнилось, она оказалась с баранками дома.

Кто продолжит?

Что произошло дальше?

Какое второе желание девочки?

- Давайте сорвём второй лепесток.

Вам необходимо сложить из осколков вазу.

Д.и: «Сложи вазу».

 - Вот и второе желание Жени исполнилось. Вазочка целая.

Что же дальше произошло?

Какое третье желание Жени?

Давайте поможем осуществить её желание.

 Д.и:

«Назови детёнышей».

- Дети, вспомните, как называются детёныши животных севера?

-у тюленя;

-у моржа;

-у северного оленя;

-у белого медведя;

-у пингвина;

-у соболя;

-у  песца.

 Молодцы ребята исполнили ещё одно желание.

Что же было дальше;

Давайте поможем ей в этом;

Ещё одно задание позади.

Что дальше происходило?

Какое следующее желание было у Жени?

Поможем ей в этом?

Тогда нужно выполнить следующее задание старушки.

Вставайте вкруг, поиграем в игру .Кому я передам мяч тот и отвечает.

Д.и:

 «Игрушки».

Подбери признак;

-мяч;  

Подбери действие;

-мяч

Назови ласково;

-мяч

Подбери родственные слова;

-кукла

Подбери предметы к признакам;

-плюшевый

-плюшевое

Образуй признаки (от предметов);

-игрушка

Кто продолжит?

Какое последнее желание было у Жени?

А как вы думаете, ребята, это хорошее, нужное желание Жени?!

- Я согласна с вами, что это хорошее желание Жени, и мы обязательно поможем исполнить его.

Последний лепесток и последнее  задание старушки:

Подумать и сказать, какое слово засекречено по первым звукам картинок;

Дрова, Обруч, Бочка, Радуга,

Облако,

Дом, Розетка, Улитка, Жаба ,Бабочка, Апельсин.

Ответы детей:

Сказка начинается так:

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идёт, по сторонам зевает, ворон считает, тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Испугалась девочка.

Дети срывают один лепесток от цветка.

Дети по одному зачитывают:

1ый ребенок:

 Аня кукле шарф вязала,

        Ей бабочка помогала.                          

Ответы детей:

-не бабочка шарф вязала, а бабушка;

2- ой ребёнок:

Землю роет старый кот,

Под землёю он живёт.  

Дети отвечают

-Землю роет не кот, а крот;

3 -ий ребёнок:

Своей младшей дочке Тосе,

Заплетает мама осы.

Дети отвечают:

Мама заплетает не осы, а косы;

4-ый ребёнок:

Жил на опушке старик со старухой

С кошкой, да с пышкой

Хитрой подружкой.  

Ответы детей:

Старик  со старухой жили, не с пышкой, а с мышкой.

5-ый ребёнок:

Пруд замёрз, повсюду мёд

Наша лодка не плывёт.

Ответы детей: Повсюду не мёд, а лёд;

-Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за маминой любимой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке, не удержалась и вазочка разбилась. Вели, чтобы мамина вазочка сделалась целая!

Один ребёнок собирает вазу из частей на доске, остальные  сидя за столами. Определяют: сколько звуков в этом слове,  какие гласные, называют 1,2,3,4 звук).

Дети:

Третье желание Жени,

побывать на северном полюсе.

Ответы детей:

Дети по одному, подходят к доске и проводят линию от мамы животного к нужному детёнышу: и произносят: у тюленя детёныши называются тюленята и т.д

-моржата;

-оленята;

-медвежата;

-пингвинята;

-соболята;

-щенки.

Женя очень замёрзла на Северном полюсе и пожелала вернуться обратно домой…

Один ребёнок читает стихотворение, остальные повторяют движения:

По ледяной пустыне

Медведица идёт

За нею медвежата

Торопятся вперёд

Трещит мороз жестокий,

Повсюду снег и лёд

По полынье холодной

За неркой морж плывёт

Бегут, спешат олени,

Им виден путь едва,

Над ними тихо кружит

Полярная сова.

Ответ детей:

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг, откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу. За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки. Довольно,  довольно! - закричала Женя, пожелала вернуть игрушки обратно в магазин.

Дети отвечают по одному:

-мяч- большой, красивый, резиновый, упругий, футбольный, теннисный…

-мяч- летит, прыгает, падает, подскакивает…

-мячик

-куколка, кукольный, кукольник…

-мишка, зайка…

-платье, покрывало…

-игрушечный.

Дети по одному;

 Женя увидела мальчика,  он был  болен и не ходил, а только сидел на скамеечке.

Жене захотелось, чтобы мальчик Витя был здоров.

Ответы детей;

Я думаю, что это очень хорошее желание девочки;

Дети отгадывают зашифрованные слова;

-добро

-дружба

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей

-речевое

-развитие произвольного внимания;

Молодцы ребята!

Что больше всего Вам сегодня запомнилось? –

 В награду за помощь Жене в её хорошем деле, старушка просила вам  передать подарки.

Больше всего нам запомнилось:

Выполнять задания, волшебный цветок, работать на интерактивной доске.