Конспект игровой обучающей ситуации "Путешествие в весенний лес"
план-конспект занятия (старшая группа)

Деятельность воспитателя.

Деятельность воспитанников.

1.Организует детей встать в полукруг на свободной площади группы и проводит психологический настрой на позитив.

-Ребята, обратите внимание какой яркий и солнечный сегодня день!

Я держу в ладошке солнце

Я дарю его друзьям.

Раз – ладошка, два – ладошка

Лучик солнца – это вам!

Дети встают полукругом и выполняют движения в соответствии с текстом приветствия.

2. -Вспомните пожалуйста, на какой планете вы живете? Какое время года сейчас? Какие месяцы весны вы знаете? Назовите их.

-Обратите внимание на мольберт, на нем модель планеты Земля, назовите из чего состоит наша планета? (суши. моря, океаны. леса, горы. реки и т.д.)

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы и составляют кластер из готовых разрезных картинок на мольберте.

3.Воспитатель предлагает отправиться в весенний лес в поход.

-Что необходимо взять с собой в поход? Как одеться по сезону и погоде?

Воспитатель обобщает ответы детей и предлагает составить кластер из разрезных картинок на мольберте  по считалке «Если ты в поход собрался.»

Если ты в поход собрался и немного растерялся

Что с собою нужно взять, чтоб в походе не страдать.

Не бери с собой подушку и любимую игрушку.

Только нужные вещицы. Что в походе пригодиться.

Это может быть аптечка, теплый свитер, компас, свечка.

 Могут быть и сапоги, плащ от дождика – все впереди!

Про обед не забывай и водичку положи! И лопата, и топор,  и конечно котелок!

Самое главное в походе  быть дружными, сильными ,смелыми и умелыми!

Беседа с детьми о том, что необходимо взять с собой в поход, об одежде , о правилах безопасного поведения в лесу и т.д.

Дети прикрепляют к мольберту картинки с предметами по содержанию считалки. А также дополняют свои ответы о необходимости того, что взять в поход.

4.Педагог обращает внимание детей на следующий мольберт с запрещающими знаками и правилами поведения в лесу и предлагает составить кластер на тему: «Чего нельзя делать в лесу!»

Дети обсуждают каждый запрещающий знак или условное обозначение и прикрепляют его к мольберту.

5.- Молодцы, ребята! Теперь мы готовы отправиться в поход!

-Вот мы и в весеннем лесу. Что вы слышите? Кого видите ?

Дети идут под музыкальное сопровождение  между деревьями. Звучит классическая музыка и затем  аудиозапись « Голоса птиц», слушая ее наблюдают в бинокле перелетных птиц на дереве и называют их.

6.Практическая деятельность.

Звучит аудиозапись «Шум воды в реке».

 --Перед нами река, а за ней неизвестная местность, отправляться дальше небезопасно и я предлагаю вам создать свой мини – водоем из пресной воды. Необходимо между собой договориться и вместе создать его из материалов и предметов в небольшой емкости.

- Ребята, кого можно поселить в пресный водоем? Назовите обитателей.

Воспитатель предлагает наполнить емкость пресной водой .

Дети под музыкальное сопровождение продолжают путь.

Слушают аудиозапись «Шум воды в реке».

Дети сообща создают мини – водоем, договариваются между собой , что положить сначала, а что потом. Обсуждают правила безопасного поведения с хрупкими и твердыми предметами(ракушки, камни, песок)

Дети называют обитателей и животных пресного водоема.

Дети любуются своей коллективной работой.

7.Мотивация

- Наш поход продолжается. Педагог обращает внимание детей на доску и предлагает помочь прочитать послание от  «Весны». На доске составлен кластер с зарисовками по стихотворению Я.Аким «Апрель».

8. Рефлексия

Воспитатель предлагает ребятам сделать небольшой « привал» на ковре.

- Скажите ребята , где вы сегодня были? Что видели? Что слушали? Что вам понравилось больше всего? Какие задания  труднее всего было выполнять ? Хотели бы повторить путешествие в настоящий лес? Как вы считаете, вы справились со всеми заданиями?

Воспитатель вручает всем сладкие медали  и хвалит детей за смелость, ловкость, умелость и находчивость.

Дети подходят к магнитной доске.

Дети читают  заученное стихотворение по зарисовкам.

Дети рассаживаются на ковер. Отвечают на вопросы и высказывают свое мнение и делятся впечатлениями о походе.