Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством мини-музея «Уральская горница»
статья (подготовительная группа)

Бугаева А. Д., воспитатель

МБДОУ – детский сад

комбинированного вида № 510,

Верх-Исетского района.

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного

возраста посредством мини-музея «Уральская горница»

Воспитывая детей, нынешние родители

воспитывают будущую историю нашей

                                                     страны, а значит и историю мира.

                                                   Наши дети – это наша старость.

А. С. Макаренко

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в развитии ребенка: в это время закладываются базовые качества личности. Формирование фундаментальных черт личности происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний, определенных умений.

Усиление воспитательной функции образования, формирование «гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства» рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области образования (статья 3 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации»).

В ФГОС ДО обозначены задачи: объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи. Общества; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Одним из способов погружения личности дошкольника в специально организованную предметно-пространственную среду является музейная педагогика. Музей - эффективное средство познания системы ценностей, традиций, которые передаются из поколения в поколение.

В нашей группе расположен фольклорный мини-музей «Уральская горница».

Фольклорный мини-музей рассматривается как своеобразная иллюстрация к национальному фольклору. Он создает особую среду для знакомства детей с устным народным творчеством. Это крайне важно, так как у современных дошкольников нередко возникают трудности в понимании загадок, поговорок, закличек, других жанров фольклора.

Одной из задач данного музея является формирование представлений у старших дошкольников о взаимозависимости человека и природы, знакомство с отражением природных явлений в фольклоре.

Во многих сказках упоминаются веретено, кудель и другие предметы крестьянского быта, которые уже давно исчезли из нашей жизни. В русской горнице по-особому звучат народные песни, сказки, прибаутки. Фольклорный мини-музей можно назвать местом обмена информацией разных поколений и национальностей. В тоже время он является комплексным мини-музеем, так как знакомит детей с историей, искусством, литературой, природой.

Задачи фольклорных мини-музеев:

- приобщение дошкольников к общечеловеческим ценностям;

- воспитание у детей интереса к культуре своих предков, к культуре народов России и мира;

- патриотическое воспитание;

- художественно-эстетическое воспитание;

- знакомство с особенностями народного быта;

- воспитание у дошкольников основ толерантности;

- воспитание представлений о взаимосвязях разных культур;

- формирование представлений о взаимозависимости человека и природы, знакомство с отражением природных явлений в фольклоре;

- патриотическое воспитание на основе изучения истории, культуры, природы своего ближайшего окружения, родного края;

- эстетическое воспитание, экологическое образование;

- развитие познавательного интереса, в том числе к своему ближайшему окружению.

Для организации работы с детьми в фольклорных мини-музеях применяются разнообразные формы и методы:

- занятия (НОД) в рамках части программы, формируемой участниками образовательных отношений авторской программы «Мы живем на Урале».

На музыкальном занятии дети могут одеть национальные костюмы и поиграть на народных музыкальных инструментах или послушать народные песни, станцевать народный танец.

Здесь дети узнают, из каких материалов изготавливали в старину музыкальные инструменты.

На занятиях по ознакомлению с природой, экологии дети узнают о том, какие природные материалы наши предки использовали в быту, как они сохраняли природу; рассматривают спилы деревьев, бересту и изделия из нее; слушают загадки, песни о природе, находят в узорах на одежде, предметах природные объекты.

Детям рассказываю, из чего сделаны лапти (слово «лыко» часто упоминается в сказках, поговорках, пословицах), и даже предлагаю рассмотреть, примерить их, показываю льняную рубаху и рассказываю, что сделана она из льна.  Рассказываю где и как растет лен. Как его обрабатывали люди, чтобы сделать из него одежду. Рассказываю детям о лекарственных растениях, ведь именно в старину люди изучали их свойства.

В фольклорном мини-музее дети знакомятся с домашними животными и их традиционным использованием человеком. Отдельные беседы посвящаю тому, как наши предки относились к тем или иным животным, растениям, природным явлениям.

На занятиях по ознакомлению с окружающим миром дошкольники знакомятся с историей предметов, которые мы и сейчас используем в быту (старинная посуда, мебель, одежда, головные уборы и т.п.), с особенностями жизни людей предыдущих поколений, с различными ремеслами. Так, в нашем мини-музее дошкольники знакомятся с лучиной, со свечой, с керосиновой лампой; с народными игрушками, узнают из чего обычно их делали ( сено, солома, дерево, льняные лоскуты тканей, кусочки шкур и меха животных); сравнивают старинную печь с современной электроплитой и СВ -печью, разговаривают о том, как готовили разные блюда в старину.

В горнице знакомлю детей с овощами, которые использовали в пищу наши предки. Вместе с детьми в проектной деятельности узнаем, что такое пареная репа и обсуждаем смысл пословицы «Ничего нет проще пареной репы».

Празднование народных традиций особо важно с точки зрения воспитания у дошкольников представлений о сельскохозяйственных работ. Сбор урожая в огородах, пшеницы, овса, ржи в полях, встреча весны означало, что природа проснулась, и люди снова готовились к земледелию. Празднование народных традиций формирует у дошкольников представления о разнообразии культур, интереса и уважения к культурам, традициям разных народов, толерантности. К празднику в мини-музее организовывается  тематическая выставка, где представлены также работы детей.

На занятиях по изобразительной деятельности показываю различные картины, на которых изображены люди в национальных костюмах, предметы быта, одежду, которые можно надеть, поиграть с ними. Здесь же дети знакомятся с искусством народных промыслов (гжели, хохломы и др.), с народной игрушкой.

На занятиях по развитию речи предлагаю детям разгадать загадки, а потом сочинить свои о предметах, которые находятся в мини-музее. Читая детям сказку, предлагаю самостоятельно найти в мини-музее те предметы, которые в ней упоминаются. Дошкольники могут вспомнить сказки, в которых упоминается русская печь (коромысло, веретено, ухват и т.п.) или другой предмет. Изучая былины, дети рассматривают картины с изображением богатырей, их сбрую, обмундирование.

В мини-музее дошкольники могут поиграть с народными куклами, которые они сами делают на мастер-классах, дуют в свистульки.

В мини-музее разыгрываются сказки и малые фольклорные произведения, педагоги одевают национальные костюмы и превращаются в сказочника.

 Все экспонаты, находящиеся в мине-музее одновременно не помещаются, поэтому периодически организовываются выставки. Это оживляет жизнь мини-музея, изменяет его интерьер, привлекает к экспонатам внимание дошкольников. На выставках представлены коллекции различных предметов (горшков, самоваров, рушников), работы детей и родителей, педагогов (картины, кружева, вышивка, корзины, работы, выполненные способом резьбы и выжигания по дереву, и многое другое).

Так была организована выставка Уральского региона.

Осенью в избе была организована выставка овощей с огорода детского сада.

Поскольку фольклорная изба находится в группе, дети посещают ее каждый день, тем самым у них есть возможность погружаться в старинную среду и в самостоятельной деятельности.

Экспонаты мини-музея использую в качестве пособий, для проведения занятий, игр. В качестве экспонатов фольклорных мини-музеев можно рекомендовать следующие: различные предметы быта (посуду, утюги, прялку, корзины, туеса, нитки, кудель, веретено, ухват, коромысло с ведрами и шкатулки); старинную мебель (столы, лавки, сундуки), макет русской печи, детскую колыбель; игрушечных домашних животных;  макеты крестьянского подворья; букеты хлебных злаков;  муляжи овощей, фруктов; предметы народных промыслов (изделия из бересты, камня, хохломская роспись, павловские платки и т.д.).