Работа с родителями
рабочая программа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка-детский сад №3»

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Современные гаджеты в развитии детей дошкольного возраста»

Составитель:

музыкальный руководитель

 высшей квалификационной категории

Пивкина Ю.М.

Саранск, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ребёнка XXI века невозможно представить без электронных гаджетов и Интернета. Смартфон, планшет, ноутбук и др. - неиссякаемый источник удовольствия для детей и предмет беспокойства родителей. Гаджеты стали неотъемлемой частью всех сфер нашей деятельности.

Актуальность.

На данный момент прошло еще недостаточное количество времени, чтобы получить полноценные результаты о вреде современныхгаджетов. Однако и сейчас уже можно говорить о предварительной информации, показывающей, что определенный вред эти цифровые устройства всё же несут.Говорить об актуальности данной программы стоит только фактами.Какие же проблемы могут возникнуть у детей при взаимодействии с современными гаджетами?

Исследователи из российского центра электромагнитной безопасности утверждают, что электромагнитное излучение от современных коммуникационных устройств оказывает негативное влияние на центральную нервную систему, причем наиболее подвержен ему именно детский организм. Анализ показал, что дети, регулярно использующие планшеты и смартфоны, отличаются рассеянным вниманием и снижением коэффициента развития интеллекта. Российские санитарные нормы не рекомендуют детям использовать гаджеты с высокочастотным электромагнитным излучением: телефоны, смартфоны, планшеты.

Во-первых, у детей, часами проводящими время за сенсорным экраном, начинаются проблемы с координацией действий между командами головного мозга и движениями рук. Наблюдались случаи, когда такие ребята не могут даже кинуть мяч по прямой линии, поскольку верхние конечности неадекватно реагируют на сигналы из головы.

Во-вторых, постоянное вглядывание в небольшие объекты на экранах смартфонов и планшетов развивает близорукость (особенно у тех, кто близко подносят экран к глазам), а сухость напряженных глаз может приводить к их воспалению и инфицированию.

В-третьих, регулярное применение планшетов и смартфонов вредно для детского позвоночника (особенно шейного отдела), который еще имеет податливую структуру и быстро искривляется.

И, в-четвертых, постоянный и неестественный наклон головы вниз и прижимание подбородка к шее может приводить к воспалительным процессам на коже и впоследствии к её более быстрому старению.

Вот почему в общении с гаджетами важно дождаться нужного момента.

До 3 лет малышу необходимо познавать мир на ощупь, на вкус: трогать, нюхать, ощупывать, пробовать - то есть активно стимулировать все пять органов чувств.

До 6 лет – осваивать разнообразные действия и манипуляции с предметами: раскрашивать, вырезать, лепить, шнуровать, собирать мозаику. Мелкая моторика активизирует связи между различными зонами мозга.

Нужно помнить, что игра – это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. И не бойтесь, что малыш «переиграет»! За играми ребенок может проводить очень много времени: так он осваивает социальные роли, изучает причинно-следственные связи, у него лучше развиваются творческие способности. В игре ребенок выражает себя. А, значит, закладываются самостоятельность, жизнеспособность и формируется ощущение своего «Я».

Новизна.

Новизна программы заключается в том, что родители научатся правильному взаимодействию с детьми. Они будут знать, когда, в каком возрасте можно давать ребенку гаджеты, и сколько времени он может в них играть.

Отличительные особенности программы: активное вовлечение семьи в воспитательный процесс через различные направления работы: познавательное, информационно-аналитическое, наглядно-информационное, досуговое.

Педагогическая целесообразность программы

Основные принципы, заложенные в основу программы:

• целенаправленность, систематичность, плановость;
• дифференцированный подход к взаимодействию с родителями с учётом многоаспектной специфики каждой семьи;
• возрастной характер взаимодействия с родителями;
• доброжелательность, открытость.

Цели и задачи программы.

Цель программы:повышение уровня информированности родителей о влиянии современных гаджетов на развитие детей дошкольного возраста.

Задачи программы:

 -Осознание родителями возможных проблем со здоровьем у детей в связи с длительным использованием гаджетов.

- Правильная организация общения ребенка с современными гаджетами.

-Рациональное использование современных гаджетов для развития творческих, познавательных, речевых способностей ребенка.

Объект программы: педагогическая помощь родителям (законным представителям) воспитанников.

Предмет программы: содержание и формы педагогической помощи.

Срок реализации программы: с сентября 2020г. по май 2021 г.

Формы работы с родителями:

-Анкетирование

-Беседы, памятки

-Консультации для родителей

-Вебинары

-Круглый стол

-Родительское собрание

Возраст детей, участвующих в реализации программы и режим организации педагогического процесса.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 6-7 лет.

Ожидаемые результаты:

• Проявление интереса к новым разработкам в мире цифровых технологий.
•  Развитие у детей коммуникативных умений в игровой деятельности.
• Бережное отношение к техническим приборам как дома, так и в стенах ДОО.
• Педагогическое и воспитательное воздействие на процесс развития игровых действий.
• Осознанное отношение к приобщению детей к истокам появления цифровой техники.
• Систематизирование знаний о педагогическом и воспитательном воздействии применения информации с помощью современных гаджетов

Форма подведения итогов

Подведение итогов реализации программы «Современные гаджеты в развитии детей дошкольного возраста»проходит в форме «круглого стола», цели которого:

1.Выявить эффективность и подвести итоги реализации программы по повышению уровня информированности родителей о влиянии современных гаджетов на развитие детей дошкольного возраста.

2.Создать площадку для обмена опытом с целью повышения информированности родителей по этому вопросу.

3. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

Средства реализации программы.

Одним из важных условий реализации программы педагогического просвещения родителей «Современные гаджеты в развитии детей дошкольного возраста» является правильная организация развивающей предметной среды.

Учебно-наглядные пособия:оформление памяток, анкет.

Аудиовизуальные: информирование родителей о современных цифровых технологиях и применении их в воспитании детей (наличие в доме телефона, телевизора, компьютера и т.д.).

1. Наличие сайтав ДОО и в каждой отдельной группе (информация на сайте должна быть интересной и по возможности доступна всем родителям).

 2. Использование социальных сетей, в частности, создание групп ВКонтакте и т.д.

3. Использование мобильных приложений для общения в Viber и WhatsApp.

4. Использование цифровых образовательных платформ, благодаря которым педагоги и родители могут как организовывать самостоятельно образовательный процесс, таки быть постоянным наблюдателем (если какой-то процесс организован воспитателем,например, утренники в ДОО).

5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» с использованиемстатей «Консультант плюс».

2. Абраменкова В.В. Ребенок в «Заэкранье: кромешный мир компьютерных игр»/В. Абраменкова. – М.: Лепта книга, 2009. – 111 с.

3. Баркан А. И. Ультрасовременный ребенок / А. И. Баркан: худож. И. Чекмарева. – М.: Дрофа-Плюс, 2007. – 700 с.

4. Борцова, М. В. Дети старшего дошкольного возраста и электронные гаджеты (г. Славянск-на-Кубани, 2017 г.). С. 272-277.

5. Война мобильникам: новости о детях//Здоровье.-2005.-№4.-С.78.

6. Горчакова В. Г. Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет / В. Горчакова. – М.:Эксмо, 2014. – 254 с.

7. Захарченко Е.Н. Новый словарь иностранных слов, 2010, Современный литератор.

8. Маслова Ю.В. Позитивные и негативные аспекты использования компьютерных технологий у детей и подростков.

9. Первые шаги детей в Интернете/Э.С. Печерская и др.//Социологические исследования. – 2014. – № 12. – С. 74–80 : табл.

10.Семенова Е.В. Вещи, которые нас убивают [Электронный ресурс] / Е. Семенова. – Электрон. версия печатного изд. 2007 г. – Электрон. текстовые дан. – М.:ЛитРес, 2010.

11. Захарченко Е.Н. Новый словарь иностранных слов, 2010, Современный литератор.