календарное планирование
материал

                               Среда

5 ноября 2014 год

1.Музыкальное (смотреть план музыкального руководителя)

2. Рисование
Тема:«Грузовая машина»

Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно, передавать форму каждой части, её характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом) правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

Утро приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №5.
Д/и «Верно – неверно»
Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улице.

Прогулка.
Наблюдение за погодой

Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Худ.слово.
«Серый день короче ночи, холодна в реке вода,
Частый дождик землю точит, свищет ветер в проводах….»
Беседа «Третий месяц осени».
П/и «Мы весёлые ребята» №1.
С/р. игра «На дорогах города»
Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Игровой материал: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зелёный.

Дежурство по столовой. Учить сервировке стола.

 2 половина дня

Чтение   сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный» И. Карнауховой.

П/и  «Хитрая лиса №14

Инд.р с Сашей завязывать шнурки.

Питание. Совершенствовать умения: правильно пользоваться столовыми приборами.

Закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

СРИ «Семья»

Предложить карандаши и раскраски.

Игры с любимыми игрушками

Совершенствовать навыки: насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.

«Все игрушки по местам»

Четверг
6 ноября
2014 год

1.Развитие речи
Тема: «Обучение рассказыванию»
Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина; в сокращении).

1.Чтение сказки «Айога» до слов «Взяла мать лепёшку и отдала соседской девочке».
2. «А что дальше было, придумайте сами» (воспитатель задаёт уточняющие вопросы, подсказывает варианты, по которым могут развиваться события)

3. «Импровизированный диалог» (роль матери – воспитатель, роль Айоги дети; можно наоборот).
4. Итог
2. Рисование
«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

1.Рассматривание иллюстраций из сказок. Какой эпизод, и из какой сказки вы хотели бы нарисовать? Какие герои есть в этой сказке?
2. Давайте вместе подумаем и воплотим замысел на альбомном листе. Самостоятельная деятельность.
3. Самоанализ. Выставка детских работ.

3. Физкультура на воздухе

Повторить бег, игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

1.Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба колонной по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты, переход на ходьбу врассыпную.
2. Игровые упражнения
«Мяч о стенку», «Поймай мяч», «Не задень».
П/и «Мышеловка»
3. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

Приём детей на участке.

Беседа «Где мы живём».

Рассматривание иллюстраций.

Утренняя зарядка №5

Д/и «Скажи слово с нужным звуком»

Цель: Развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Индивидуальная работа с Егором, Лерой закрепить гласные звуки, умение находить их в словах.

Дежурство.
Продолжать учить детей красиво накрывать на стол.

Прогулка

Наблюдение. Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.

П./и «Гуси лебеди» №5

Труд в природе. Собрать семена с цветов.

2 половина дня

Гимнастика после сна№3

Конструирование «Теремок»

Прогулка

Наблюдение за прохожими.
Беседа «Во что одеты люди?»

Инд. Работа с Алёной, Вадимом, учить прыгать через скакалку.

Д/и  «Исправь ошибку»

Рассматривание иллюстрации из любимых сказок.

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

СРИ «Семья»

Совершенствовать умение: заправлять кровать, поправлять простынь, накрывать покрывалом.

Свободные игры в игровых зонах по интересу.

Пятница
7 ноября
2014 год

1.Познавательное

«Государственные символы России: Гимн. Стр.360.
Закрепить знания о названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой России – гимном; воспитывать патриотические чувства (любовь и уважение к Родине) через художественное слово, музыку; развивать внимание, мышление, речь.

1.Вводное слово воспитателя.
«На полянке девчонки,
В белых рубашонках,
В зелёных полушалках (Берёзки)
«Дерево  берёзка – символ России»
2. Беседа о государственных символах России.
3. Слова нашего гимна. Прослушивание аудиозаписи «Гимна России»
- Какие чувства у вас возникли, когда вы  слушали гимн России?
- Где вы его ещё слышали?
4. «Герб России» рассказ воспитателя.
5. Итог.
- Что нового вы узнали? – С чем мы сегодня с вами познакомились?

2.Физкультурное

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

1.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнение. Ходьба в колонне по одному, бег врассыпную, бег между предметами, поставленными в одну линию, обычная ходьба, бег врассыпную.
2. ОРУ без предметов.
ОВД.
а) Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг вперёд передавая малый мяч перед собой и за спиной (2-3 раза).
б) Прыжки на правой ноге, продвигаясь вперёд, по прямой, в начале на правой, затем на левой (расстояние 3-4 метра) 2 раза.
в) Переброска мяча двумя руками  снизу, стоя в шеренгах, расстояние между предметами  3 метра одна от другой.
П/и «Карусель»

Утро приём детей  в группе.

Наблюдение за осенним дождём.

Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками , стало пасмурно, пошёл мелкий дождик; воспитывать эстетические чувство восприятия природы.

П/и «С кочки на кочку» №18

Художественное слово
Загадка: «Без пути и без дороги, ходит самый длинноногий. В тучах прячется во мгле, только ноги на земле» (дождь).

Рассказ воспитателя «Осенние дожди»

Когда идёт дождь моросящий, затяжной? Как природа реагирует на дождь? Что такое лужи? Как выглядят облака и небо?

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

Дежурство «Поможем младшему воспитателю накрыть на стол»

П/и «Капли дождя»

Настольные игры

Индивидуальная работа с Арсением, Варей закрепить названия деревьев, с Егором, Вадимом закрепить названия фруктов и овощей.

Разучивание песенки «Дождик, дождик веселей…»

Предварительная работа.

Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

Свободные игры в игровых зонах

Рассматривание иллюстраций  «Россия – наш общий дом»

Д/и  «Угадайка» №93

Настольные игры «Мозайка», «Собери целое из частей», «Овощи и фрукты», «Найди, что лишнее».

Пение песен про маму.

Дежурство.  Принимать активное участие в  уборке со столов, после обеда.

Создать условия для игр. – помочь создать игровую ситуацию. Поощрять детей помогающих одеваться друг другу после сна.

Свободные игры в игровых зонах.

Трудовые поручения: помочь воспитателю убрать игрушки.

Понедельник

10 ноября
2014 год

1.Музыкальное (смотреть план музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие

«Богатыри» стр.208-210.
Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина.
Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.
Воспитывать уважение к русским воинам, желание им подражать. Воспитывать интерес к истории России.
1.Приветствие, создание эмоционального настроя на работу.

2. «Россия единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина» (рассматривание карты)

3. «Пословицы о Родине».
4. «Русь защищали от врагов храбрые, могучие, сильные и выносливые люди». Как вы думаете, как их называли? Как вы думаете как они выглядели? На чём передвигались? Отличаются ли богатыри от наших защитников Отечества?
5. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря»
6. Физкультминутка «Мы теперь богатыри…»
7. «Какое дерево на Руси называлось самое могучее, жизнестойкое»
8. Итог. Понравился вам рассказ  о богатырях? Какие были русские богатыри?

3.Лепка
«Олешек»
Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приёмов вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

1)Рассматривание дымковской глиняной игрушки-олешка.(обвести её по контору, обратить внимание на слитность основной формы и частей.
2) Как можно вылепить олешка из целого куска пластилина, предварительно спросив об этом детей.
3) Самостоятельная работа детей. (следить за тем, чтобы дети пользовались правильными приёмами лепки.
4) Рассматривание готовых работ.

Утро. Приём детей в группе.

Утренняя зарядка №5

Беседа: «Что нам осень подарила?»

Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич и Тугарин Змей»

П/и  «Лошадки №8.

Дежурство «Помочь младшему воспитателю в сервировке стола»

Индивидуальная работа: с Варей, Сашей Пастух  закрепить навыки лепки из пластилина.

Прогулка №1

Наблюдение за  неживым объектом.
Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму?

Худ.слово «Ель обыкновенная – издали надменная, а вблизи – уютный дом…»

Д/и «найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево.

Трудовые поручения: после прогулки продолжать учить детей складывать свои вещи аккуратно  в шкаф.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3.

Трудовые поручения:  продолжать совершенствовать умения заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Д/и  «Какая, какой, какое?»
Цель: Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

П/и «Хитрая лиса» №21

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле его.

Предварительная работа: рассматривание  иллюстрации к рассказам Б. Житкова.

Рассматривание иллюстраций с изображением богатырей.

Д/и «Земля, вода, огонь» №84

Пение песен посвященные празднику «День матери»

Музыцирование на музыкальных инструментах.

СРИ «Семья»

Игры в конструктор.

Предложить карандаши и раскраски «Русские богатыри»

Свободные игры в игровых зонах с любимыми игрушками.

Трудовые поручения: каждой игрушке своё место.

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок ко «Дню матери»

Вторник
11 ноября
2014 год

1.Развитие речи
Тема: Чтение рассказа Б. Житков «Как я ловил человечков».

Помочь детям вспомнить известные рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков»

1.Работа в уголки книг. Найти, ориентируясь на обложки книг и рисунки, знакомые рассказы. Вы готовы поделиться своими находками? (воспитатель выслушивает ответы детей).  Ребёнок называет сказку, педагог напоминает эпизод.

2. Вспомним программные произведения  Л. Толстого «Косточка»,  «Прыжок»; Н. Носова «Ступеньки», «Живая шляпа; В. Бианки «Подкидыш» и др.
3. Чтение рассказа «Как я ловил человечков» Сказка это или рассказ? Почему?
4. Итог.

2. Познавательное развитие.
Тема: «Счёт в пределах 9»
Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп  предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

1.Игровая ситуация
«Играем в школу»
2. Аналогичная работа выполняется на раздаточном материале с использованием кругов разного цвета.
3. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»
4. Игровое упражнение «Что где?».
5. Итог.

2 половина дня

Физкультурное

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

1.Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну, к флажку, к гимнастической стенке. Бег между кубиками. Перестроение в колонну по трое.
2. ОРУ без предметов.
ОВД
а) Прыжки с продвижением вперёд на правой и левой ноге попеременно, на расстоянии 4-5 метров(2-3 раза)
б) Переползание  на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков), повторить 2-3 раза.
в) Введение мяча, продвигаясь вперёд шагом (расстояние4-5 метров) 2-3 раза повторить.
П/и «Не оставайся на полу»
3. Игра малой подвижности по выбору детей.

Приём детей на участке.

Д/и «Доскажи словечко»
Цель:  учить детей подбирать однокоренные слова.

П/и « Коты и мыши»№12

Утренняя зарядка №5

Завтрак  «Накроем стол!»

Прогулка №1

Наблюдение за кошкой.
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Загадывание загадки «Острые ушки, на лапках подушки. Усы, как щетина, дугою спинка. Днём спит, на солнышке лежит, ночью бродит, на охоту ходит.

Беседа: Где живёт кошка? Кто ухаживает за ней? Как выглядит кошка, каковы её повадки? Чем питается (дети рассказывают о кошках)

П/и « Найди себе пару»№6

Дежурство: «Накроем на стол»

КГН. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

Индивидуальная работа с Севой, Вадимом  продолжать учить надевать колготки, застёгивать пуговицы.

Предварительная работа. Учить с детьми стихи посвященные «Дню матери»

Чтение «По дубочку постучишь…» рус.нар. песня.

Индивидуальная работа с Егором, Сашей, Севой  закрепить представление о геометрических фигурах.

С Вадимом, Никитой закрепить счёт в пределах 9.

Прогулка №2

Наблюдение за прохожими.

Беседа «В какую одежду одеты прохожие люди? Почему»

П/и «Самолёты» №7

Предложить детям карандаши и раскраски.

СРИ «Семья»

Настольные игры

Игры с конструктором

Игры свободные в игровых зонах.

КГН Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Поручения: Убери игрушки на свои места.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Театрализованная игра «Теремок».

Свободные игры в игровых зонах.

П/и «Гуси – лебеди»

Игры на участке с выносным материалом: ведёрки, лопатки и т. д.

Предложить родителям принести семейные фотографии для оформления выставки «Мы мамины помощники»

Среда
12 ноября

2014 год

1.Музыкальное (по плану  музыкального руководителя)

2. Рисование

«Роспись олешка»

Учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приёмы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.

1.Рассмотреть с детьми дымковские изделия. Какие элементы украшают фигурки, какого они цвета? Как расположены?
2. Предложить расписать раннее вылепленные игрушки олешко( заранее фигурки покрыли белилами).
3. Самостоятельная работа (обратить внимание детей на цветовые сочетания).
4. Выставка.

Приём детей на участке.

Наблюдение за туманом.

Беседа. «Что такое туман?»

П/и « Искатели» №31

Утренняя зарядка №5

КГН. Продолжать закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом, вытирать руки своим полотенцем.

Завтрак

Прогулка №2

КГН. Закреплять умения просить о помощи воспитателя или детей; обращаясь не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Поддерживать порядок в шкафах.

Наблюдение №7 за  неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, окна, двери, крыша, балконы.

Худ.слово: «Целый день так да тук раздаётся громкий стук. Строим дом, дом большой и с крылечком и с трубой…»

Д/ и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание.

П/и «С кочки на кочку» - упражнять детей в прыжках.

Трудовые поручения. «Собрать последние листочки с дорожки».

2 половина дня

Гимнастика после сна № 3

КГН «Наши причёски» Закреплять умения детей следить за внешним видом.

Предварительная работа:  чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Распевание песен к празднику «День матери»

Музыцирование на музыкальных инструментах.

Игры в конструктор:
«Построим теремок он не низок не высок…»

Свободное рисование по мотивам народных декоративных узоров.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Свободные игры в игровых зонах.

Поручения «Каждой игрушке своё место»

Предложить родителям найти поговорки и пословицы о маме.

Четверг
13 ноября
2014 год

Пятница
14 ноября
2014 год

1.Развитие речи
Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Упражняться в умении дифференцировать звуки Ж и Ш в словах, учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками Ж и Ш, совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

1.Воспитатель читает рассказ В. Бианки «Купание медвежат» 1 – 2 раза.
2. Вопросы ответы по содержанию рассказа. Кого называют пестуном? Как в рассказе назван самый жаркий день?
3. Пересказ рассказа по частям по 3 человека (каждый раз педагог напоминает имя писатели, и как называется рассказ?)
а) Как полоскали первого малыша?
б) Как купали второго медвежонка?
в) Выкупанные медвежата остались довольны?

4. Итог.
Как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомились?

2. Рисование

«Рисование по замыслу»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
1.Что интересного вы знаете? Что видели? Предложить детям нарисовать картинку, про что – то интересное.
2. Самостоятельная работа ( уточнить последовательность изображения, расположения предметов на листе бумаги, следить за использованием правильных приёмов рисования акварелью).
3. Расскажите о том, что вы нарисовали? Самоанализ.

3. Физкультурное

На воздухе.
Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на бег с перешагиванием через шнуры (косички) попеременно правой и левой ногой, без паузы; ходьба врассыпную. Упражнения в ходьбе и беге проводятся в чередовании.
2. Игровые упражнения
«Мяч водящему» «По мостику»
П/и «Ловишки с ленточками»,
3. ИМП «Затейники»

1.Познавательное

«Широка страна моя родная»стр.376.
Дать детям представление о России как стране городов; познакомить с принципами создания гербов; расширять представление детей об особенностях географического положения России.
1.Игра «Найди герб»
2. «Занятие людей можно узнать по гербу» - Что мы узнаем о городе, если увидим на его гербе луг, горы, остров, озеро?
3. Рассказ воспитателя легенда «Чудо Георгия о змие» (рассказ сопровождается аудиозаписью игры на гуслях).
4.Беседа о прочитаном.
5. Россия – самое большое государство мира (показывает воспитатель на карте) – Чем богата наша страна (соотносим иллюстрации с картой)?
6. «Красавица народная, как море полноводная…» - это сказано о Волге (рассказ воспитателя).
7. Физкультминутка(дети ручейки)
8. Рассказ воспитателя о горах и морях. – Что такое море? – Какая вода на море?
9. Итог.

2. Физкультурное

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами
1.Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну, к флажку, к гимнастической стенке. Бег между кубиками. Перестроение в колонну по трое.
2. ОРУ без предметов.
ОВД
а) Прыжки на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 метра), повторить 2 раза)
б) Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой ( вес мяча 0,5 кг)
в) Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6-8 см), 2 раза.

Приём детей в группе

Д/и  «Дополи предложение»№62
Цель: Развивать речевую активность детей, быстроту мышления.

П/и «Мы весёлые ребята» №2

Цель: Учить детей действовать по сигналу.

Прогулка №1

«Наблюдение за рябиной» №3

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Беседа «Любят рябину звери и птицы»

Трудовые поручения. Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

П/и «Медведь и дети»№11

Цель: учить детей действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Попади в корзину»
Цель: развивать меткость, глазомер.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

КГН продолжать развивать умение одеваться самостоятельно, учить застёгивать все виды застёжек.

Чтение худ. литературы . Заучивание наизусть Е. Благиной «Посидим в тишине».

Индивидуальная работа. Закрепить название гласных звуков, умение находить их в словах.

Предварительная работа:  Д/и «Где находится памятник?»
Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Приём детей на участке детского сада.

Д/И « Район, в котором мы живём»

Цель: Обобщить знания детей о районе,  в котором мы живём, с его особенностями и достопримечательностями.

П/и «Искатели» №31

Прогулка №2

Наблюдение за трудом почтальона.

Цель: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представление о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Загадывание загадки «Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне.»

Беседа: «Для чего нужна такая профессия? Какая у него сумка? Что в ней лежит?

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке в определённое место.

П/и «Листопад»

Цель: Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову»
Цель: Учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять названия деревьев.

Развитие движений. Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

КГН. Продолжать учить детей заправлять свои кровати.

Индивидуальная работа.

С Алёной, Алесей, Соней  закреплять прыжки на одной ноге.

Предварительная работа: Вырезывать из цветной бумаги элементы дома для коллективной работы.

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных.

Д/и «Чем питаются дикие животные»

Предложить детям раскраски «Дикие животные нашей местности» и карандаши.

Загадки о диких животных.

Свободные игры с животными.

Игры с малым конструктором «Дом для наших диких животных»

Распевание песен ко «Дню матери»

Подвижные игры детей.

Настольные игры.

СРИ «Семья»

Свободные игры в игровых зонах.

Поручения «Каждой игрушке своё место»

Рассматривание фотографии нашего города.

Игры с конструктором «Большие и маленькие дома»

Музицирование на музыкальных инструментах.

 Настольные игры: мозайка, «Собери целое из частей» и т.д.

Свободные игры в игровых зонах.

Трудовые поручения : Поможем младшему воспитателю разобрать кровати ко сну.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Предложить детям игры по интересам детей.

Пение песен ко «Дню матери»

Предложить родителям принести семейные фотографии для оформления выставки «Мы мамины помощники

Понедельник
17 ноября
2014 год

Вторник
18 ноября
2014 год

1.Музыкальное (смотреть план педагога)

2.Познавательное
«Куда улетают птицы» стр. 135.
Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелётные и зимующие на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь ( перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение).

1.Организационный момент.
2. Беседа о птицах.
3. Чтение отрывка из произведения К. Благосклонова и В. Строкова о белой трясогузки.
- Кто–нибудь из вас видел трясогузку? – Почему её называют спутником человека? – Трясогузке удобно ловить насекомых? – Можно её назвать перелётной птицой? – Почему?
4 Рассматривание фотографий с изображением птиц. Птичьи стаи.
5. Логическая игра « Кто за кем и как полетит»
6. Итог.

3. Аппликация
« Дома на нашей улице»

Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приёмах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

1.Беседа.
«Какие дома вы видели на улице?(спросить об их форме, расположении в пространстве; уточнить форму, величину и расположение частей (окна, двери, крыши, балконы).
2. Работа на фланелеграфе.
Покажите расположение домов на улице.
3.Совместная  работа детей (предложить каждому ребёнку выбрать прямоугольник для стены дома, наклеить крышу, окна и двери; Вместе с детьми найти место каждого дома в общей композиции (верхней половине листа), внести следующие дополнения.
4.Подведение итога.
На следующем занятии по аппликации вы вырежете машины, которые поедут по улице и наклеят их на этой картинке.

1.Развитие речи.

Тема: «Чтение стихотворения о зиме»
Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

1.Беседа. Какое время года? Первый месяц зимы?
2. Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег» (в сокращении)
Когда бывает закат: утром или вечером? Если день солнечный и морозный, как выглядит закат?
3. Чтение отрывка из романа А. Пушкина «Евгений Онегин»

Понравилось ли вам это стихотворение? Какие строчки особенно понравились?
4. Чтение отрывка из стихотворения И. Никитина «Встреча зимы»

5. Итог.

Кому какое стихотворение понравилось больше всего?
В заключении педагог читает стихотворение «Зима» И. Сурикова.

2. Познавательное развитие

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше…. Самый маленький (и наоборот) Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

1 Игровое упражнение
«Считаем по порядку»
2. Игра
«Разложим бантики»
Физкультминутка «Сделай так же»
3 Игровое упражнение «Собираем бусы для куклы»(работа парами) Воспитатель предлагает детям определить цвет и величину кругов («бусинок»)
и разложить их на «ниточке», начиная с самой большой и заканчивая самой маленькой.
4. Игровое упражнение «Найди отличия»
5. Итог

2 половина дня

3. Физкультурное

Упражнять в ходьбе  с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя; бег между предметами поставленные в один ряд.
2. ОРУ с мячом (большой диаметр).
ОВД
а) Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперёд шагом (расстояние 6 метров) 2-3 раза.
б) Пролезание в обруч прямо и боком в группировке, не касаясь верхнего обода, 3 раза.
в) Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, 2 – 3 раза.
П/и «Удочка».
3. Ходьба в колонне по одному.

Приём детей в группе.

Утренняя гимнастика №6.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Отметить погоду в календаре природы.

Завтрак.

Беседа «Профессия почтальон»
Цель: Формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Загадывание загадки: «Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне» (почтальон).
- Для чего нужна профессия почтальон?
- Какая у него сумка? Что в ней лежит?

Прогулка №1

П/и «Листопад»
Цель: Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Беги к тому, что назову»
Цель: Учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальная работа. Развитие движений с Севой, Варей.

Трудовые поручения: Сбор мусора на участке в определённое место.
Цель: Научить детей работать сообща, добиваться выполнения действий общими усилиями.
Обед

2 половина дня
Гимнастика после сна №3

Чтение художественной литературы
«Почтальон»

СРИ.«Мы, почтальоны». Цель: Закрепить профессию почтальон. Расширять словарный запас детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Приём детей на участке детского сада.

Наблюдение за трудом дворника№7
Цели: Продолжать наблюдать за работой дворника; способствовать  развитию речи за счёт обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
- Какое сейчас время года? По каким признакам вы это определили? Кто убирает территориию нашего детского сада? Кому нужна его работа? Чем убирается дворник, какими инструментами?

Утренняя гимнастика №6

Завтрак

Прогулка №2

Чтение худ.литературы. «Серый день короче ночи, холодна в реке вода…»

Беседа «Ноябрь – последний месяц осени».

П/и «Птички и дождик»
Цель: Поддерживать совместные игры детей. Развивать умение взаимодействия с партнёрами по игре; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

Трудовая деятельность: подвешивание кормушек для птиц.

СРИ « На дорогах города»
Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

Театрализованная деятельность
сказка «Колобок»
Цель: Развивать речь, память детей.

Ужин

Совместные игры с конструктором «Строительство гаража»

Индивидуальная работа
Закрепить умение сравнивать предметы по величине с Севой, Арсением, Егором, Андреем.

Прогулка №3

Уход домой.

Д/и  «Что это такое»

Музыцирование на музыкальных инструментах.

Игры в конструктор:
«Построим теремок он не низок не высок…»

Свободное рисование  «Моя мама»

Распевание песен ко Дню матери, рассказывание стихов.

Культурно – гигиенические навыки.

Соблюдать правила поведения в раздевалке: помогать товарищам, не сорить, вытирать ноги при входе в помещение, не мешать другим.

Совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо личным полотенцем, вешать полотенце на место.

Д/и «Кто знает, пусть продолжит» №71.

Предложить детям свободное рисование «Наш участок детского сада»

Культурно – гигиенические навыки. Продолжать совершенствовать навыки пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Распевание песен ко Дню матери.

Развивать танцевальные движения в танце «Слоники – гномики»

Игры со строительным материалом.

Свободные игры в игровых зонах.

Подготовка атрибутов к СРИ.

Подготовка к театрализованной деятельности.

Продолжать совершенствовать умение заправлять кровать после сна.

Трудовые поручения «Каждой игрушке своё место»

Консультация «День матери»

Оформить выставку «Моя любимая мамочка»

Подготовка родителей к празднику «день матери»

Среда
19 ноября
2014 год

1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

2. Рисование
«Зима»

Учить детей передавать картинку  зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила(гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

1. Вспомнить с детьми, что они видели во время прогулки (дома, деревья, снег).
2. Рассказывание стихов о зиме.
3. Уточнить форму расположение домов; их части. Напомнить способы рисования восковыми мелками. Предложить нарисовать, что расположено около домов.
4. Самостоятельная работа.
5. Анализ детских работ.

Приём детей в группе

Утренняя зарядка №6

Д/и  «Бывает не бывает?» №15 с мячом.

П/и « Совушка»
Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка №1        

Наблюдение  за птицами.

Цель: Расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.
Загадка
«Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая (сорока).

Беседа «Как выглядит сорока»
-Как передвигается  сорока по земле? Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы ещё заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят?

П/и  «Гуси – лебеди»№10

П/и «Совушка»№13
Цель: Развивать наблюдательность. Умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

Полдник

Чтение художественной литературы
сказка «Зимовье зверей»

Ужин

Игры со строительным материалом
«Дом для зверей»

Индивидуальная работа.Продолжать развивать речь у детей с Егором, Ильей, Варей. «Д/и  «Дополни предложение» №62

Рассматривание иллюстраций «Зимующие и перелётные птицы»

Предложить детям цв. Карандаши и альбомные листы. Заинтересовать детей  нарисовать птицу сороку.

СРИ «Мы строители»

Продолжать закреплять умения:

Правильно размещать свои вещи в шкафу.

Продолжать закреплять умения: пользоваться разными видами застёжек.

Рассказывание стихов посвященные «Дню матери»

Свободные игры в игровых уголках.

Четверг
20 ноября

2014 год

1.Развитие речи

Тема: «Рассматривание и описание картины И.  Шишкина «Рожь»
Программное содержание: Учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек)Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Развивать умение придумывать концовки к рассказам. Воспитывать патриотические чувства

1.Малая Родина.
2. Беседа о родном городе.
3. Рассматривание и описание картины.

4. Чтение стихотворения А Фета «Зреет рожь над жаркой нивой» Слушание первой симфонии В. Калинникова.

5. Итог.

2. Рисование

«Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

1.Чтение стихотворения И. Токмаковой «Ели»
«Ели на опушке-
До небес макушки….»
2. Беседа. «Какие деревья рассматривали на прогулке?»
3. Определить около доски, где и какие деревья нужно нарисовать на листе?
4. Самостоятельная работа. В процессе рисования напоминать им текст из стихотворения; направлять внимание на передачу цвета молодых и старых деревьев, их расположения, высоты. Напоминать о рисовании мелких веток и деталей концом кисти.
5. Выставка детских рисунков.

3. Физкультурное (на воздухе.)

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах.  Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

1. Ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1,5 минуты; ходьба врассыпную.
2. Игровые упражнения
«Перебрось и поймай», «Перепрыгни - не задень», «Ловишки парами»
3. ИМП «Летает – не летает».

Приём детей на участке.

Беседа «Где мы живём».

Рассматривание иллюстраций.

Утренняя зарядка №5

Д/и «Скажи слово с нужным звуком»

Цель: Развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Индивидуальная работа с Егором, Лерой закрепить гласные звуки, умение находить их в словах.

Дежурство.
Продолжать учить детей красиво накрывать на стол.

Прогулка

Наблюдение. Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.

П./и «Гуси лебеди» №5

Труд в природе. Собрать семена с цветов.

2 половина дня

Гимнастика после сна№3

Конструирование «Теремок»

Прогулка

Наблюдение за прохожими.
Беседа «Во что одеты люди?»

Инд. Работа с Алёной, Вадимом, учить прыгать через скакалку.

Рассматривание иллюстраций  «Россия – наш общий дом»

Д/и  «Угадайка» №93

Настольные игры «Мозайка», «Собери целое из частей», «Овощи и фрукты», «Найди, что лишнее».

Пение песен про маму.

Дежурство.  Принимать активное участие в  уборке со столов, после обеда.

Создать условия для игр. – помочь создать игровую ситуацию. Поощрять детей помогающих одеваться друг другу после сна.

Свободные игры в игровых зонах.

Трудовые поручения: помочь воспитателю убрать игрушки.

Приглашение родителей на утренник «День матери»

Пятница
21 ноября
2014 год

1.Познавательное

«Путешествие на северный полюс» стр.315.
Познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего севера; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить предложения и предлагать способы их проверки; закрепить умение соблюдать правила безопасности в незнакомой обстановке.

1.»Путешествие на северный полюс»
2.Игра «Лото животных»
3. Опыт  с водой и жиром.
Почему животные не мерзнут зимой?
4. Физкультминутка Игра « Море волнуется раз….»
5. Итог занятия.
- Ребята, где мы сегодня побывали? – С кем познакомились? – Какие животные приспособились к условиям Северного полюса? – Есть ли среди этих животных «травоядные»?
- Как должны оберегать себя люди, когда очень холодно?

2.Физкультурное

Упражнять в ходьбе  с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; закрепить упражнения с мячом.

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя; бег между предметами поставленные в один ряд.
2. ОРУ с мячом (большой диаметр).
ОВД
а) Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперёд шагом (расстояние 6 метров) 2-3 раза.
б) Пролезание в обруч прямо и боком в группировке, не касаясь верхнего обода, 3 раза.
в) Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, 2 – 3 раза.
П/и «Удочка».
3. Ходьба в колонне по одному.

Приём детей в группе.

Д/и « Живая и неживая природа» №11

Отметить в календаре природы температуру, осадки и т.д.

Утренняя гимнастика №6

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идёт снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.

Художественное слово: белый снег пушистый, в воздухе кружится и на землю тихо, падает ложиться.

Д/и «Назови осенние месяцы»

П/и «Чьё звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться.

П/и « Бездомный заяц» - учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке в пространстве.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

Полдник

Чтение художественной литературы

«Снежная королева». Учить детей слушать и слышать прочитанное. Отвечать на вопросы.

Свободное рисование фломастерами.

Индивидуальная работа закрепить ведение мяча одной рукой с Вадимом, Алёной, Соней.

Рассматривание картинок животных,живущие на северном полюсе.

Предложить детям раскраски  «Животные севера» и карандаши.

Распевание песен к Новому году.

Музицирование на музыкальных инструментах.

Закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Настольно – печатные игры.

Рассказывание сказок.

СРИ «В зоопарке».

Понедельник

24 ноября

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Познавательное

«Как звери готовятся к зиме» стр. 143.
Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе.
1.Орг. момент ( проговаривание отрывка из стихотворения)
Белые шапки на белых берёзках,
Белый зайчишка на белом снегу,
Белый узор  на ветвях от мороза,
По белому лесу на лыжах бегу.
- О каком времени года этот отрывок из стихотворения?
2. Отгадывание загадок. Определение темы занятия.
3. Беседа.
- Объясни, почему животных так назвали?
- Как готовятся к зиме дикие животные?
Показ рисунка с изображением белки и зайца.
- Что общего в подготовке к зиме у белки и зайца?
- В чём разница?
Показывает изображение волка и лисы.
- Готовятся ли эти животные к зиме? Почему? – Чем они питаются зимой?
Показывает медведя и ежа.
- Как готовятся к зиме эти животные? – Как они проводят зиму? – Знаете ли вы других животных, которые тоже спят? – А какому животному трудно зимовать в лесу без помощи человека? (лось) – Почему трудно лосю зимой?
4. Игры «Закончи предложение»
«Кто где живёт»
5. Итог.

3. Лепка
«Вылепи свою любимую игрушку»

Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приёмы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

1)Ваши любимые игрушки. Беседа
2)Выбор самых доступных для изображения игрушки.
3) Самостоятельная лепка  (решить , какие можно использовать способы лепки)
4) Выбор самых интересных и красивых работ. Анализ детских работ.

Приём детей в группе.

Беседа  «Сезонные изменения в природе».
Зарядка №6

Завтрак

Прогулка №1
Наблюдение  на прогулке за ветром.
Есть ли ветер на улице? Почему он дует? Какой ветер? Как можно определить силу ветра? Какие направления ветра вы знаете?

Художественное слово «Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи тучь…»

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умение слушать других.

Трудовые поручения «Покорми птиц» -воспитывать любовь к природе, её обитателям.

П/и «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна№3

Полдник

Д/и «Поиграем в сказку»

Воспитатель предлагает вспомнить сказку «Три медведя»
Кто говорит в сказке низким голосом и т.д.

-Кто сидел на моем стуле? Кто ел из моей чашки? Кто спал в моей постели? Кто же был в нашем доме?

П/и «Белкины запасы»
Цель: Совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь.

Игры в игровых зонах с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа с Соней, Сашей, Викой, Арсением  закреплять счёт в пределах 10; прямой и обратный счёт.

Уход домой.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных лесных.

Предложить фломастеры, карандаши, раскраски с животными.

Настольно – печатные игры.

СРИ « Лесная больница»

Свободные игры в игровых зонах.

Рассказывание стихов к Новому году.

Подготовить атрибуты к подвижным играм.

Музицирование на музыкальных инструментах.

Каждой игрушке своё место.

Вторник

25 ноября

1.Развитие речи

Тема: «Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот»
Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство). Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки С,Ц,Ш,Щ в разном темпе и с разной силой голоса. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать уважение к бабушкам, мамам. Учить дружить, уважать старших.

1.Орг. момент.

2. Чтение стихотворение Л. Квитко. «Я с бабушкой своею…»

3. Беседа о прочитанном.

4. Физминутка «Моя семья»

5. Загадки о членах семьи.

6. Нарисуй свою семью.

7. Итог.

2. Познавательное развитие

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток ( утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

1.Игровое упражнение
«Считай дальше»( с мячом)
2. Игра «Отсчитай фигуры»( работа на фланелеграфе)
3Работа с раздаточным материалом «Выложи перед собой все геометрические фигуры, лежащие на подносе» Чем похожи фигуры? (три угла, три стороны)
4.Игровое упражнение
«Составь сутки» Из каких частей состоят сутки? Назовите и покажите соответствующие картинки и выложи их в правильной последовательности.
5. Итог

2 половина дня

3.Физкультурное

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

1. Построение  в шеренгу, проверка осанки и равнения; перестроение в колонну по одному, ходьба, бег врассыпную. Ходьба и бег с чередованием.
2. ОРУ на гимнастической скамейке.
ОВД
а) Лазание – подлезание под шнур (высота 40 см) боком, не касаясь руками пола, 5-6 раз.
б) Равновесие  - ходьба  по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс, 2-3 раза.
в) Прыжки на правой и левой ноге до предмета, расстояние 5 метров, 2-3 раза.
П/и «Пожарные на учении»
3. ИМП «У кого мяч?»

Приём детей на участке.

Д/и «Доскажи словечко»
Цель:  учить детей подбирать однокоренные слова.

П/и « Коты и мыши»№12

Утренняя зарядка №6

Завтрак  «Накроем стол!»

Прогулка №1

Наблюдение за кошкой.
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Загадывание загадки «Острые ушки, на лапках подушки. Усы, как щетина, дугою спинка. Днём спит, на солнышке лежит, ночью бродит, на охоту ходит.

Беседа: Где живёт кошка? Кто ухаживает за ней? Как выглядит кошка, каковы её повадки? Чем питается (дети рассказывают о кошках)

П/и « Найди себе пару»№6

Дежурство: «Накроем на стол»

КГН. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

2 половина дня

Гимнастика после сна №3

Индивидуальная работа с Севой, Вадимом  продолжать учить надевать колготки, застёгивать пуговицы.

Предварительная работа. Учить с детьми песни к Новому году.

Чтение «По дубочку постучишь…» рус.нар. песня.

Индивидуальная работа с Егором, Сашей, Севой  закрепить представление о геометрических фигурах.

С Вадимом, Никитой закрепить счёт в пределах 9.

Прогулка №2

Наблюдение за прохожими.

Беседа«В какую одежду одеты прохожие люди? Почему»

П/и «Самолёты» №7

Рассказыдетей.про своих бабушек.

Д/и «Кто знает, пусть продолжит» №71.

Предложить детям свободное рисование «Наш участок детского сада»

Культурно – гигиенические навыки. Продолжать совершенствовать навыки пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Развивать танцевальные движения в танце «Слоники – гномики»

Игры со строительным материалом.

Свободные игры в игровых зонах.

Подготовка атрибутов к СРИ.

Подготовка к театрализованной деятельности.

Продолжать совершенствовать умение заправлять кровать после сна.

Трудовые поручения «Каждой игрушке своё место»

Среда

26 ноября

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Рисование
«Птицы синие и красные»

Учить детей передать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться красками и кистью. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

1.Чтение стихотворения КитахараХакусю «Птица, птица красная». Довести до сознания детей заключённый стихотворный образ.
2. Поупражняться в рисовании образа контуров птиц в разных позах красками на отдельном листе.
3. Рисование композиции на большом листе. Напомнить о том, что в одном рисунке птицы должны быть одного цвета с ягодами, которые они клюют.
4. Выставка. Анализ детских работ.

Утро приём детей на участке детского сада.

Наблюдение за живыми объектами – птицами.

Какие птицы прилетают на кормушку?   В какое время дня прилетают вороны, галки, сороки, синицы? Какие это птицы? Почему мы их кормим 2 раза в день?  Какие птицы сразу садятся на кормушку, а какие немного подождав на ближних деревьях и кустарниках? Чем мы кормим птиц? Какие птицы, какой корм любят? В какое время улетают птицы с кормушек?

Утренняя гимнастика №6.

Д/и «Верно – неверно»
Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улице.

Прогулка.№1
Наблюдение за погодой

Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Худ.слово.
«Серый день короче ночи, холодна в реке вода,
Частый дождик землю точит, свищет ветер в проводах….»

Беседа «Третий месяц осени».

П/и «Мы весёлые ребята» №1.

С/р. игра «На дорогах города»
Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Игровой материал: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зелёный.

Дежурство по столовой. Учить сервировке стола.

2 половина дня

Чтение   сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный» И. Карнауховой.

П/и  «Хитрая лиса №14

Инд.р с Сашей завязывать шнурки.

Рассматривание картины «Зимующие птицы» - закрепить материал.

Д/и «Какие этот птицы?» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

Настольно - печатные игры.

Дежурство «Накроем стол к обеду» - продолжать учить детей сервировать стол.

КГН продолжать учить детей наводить порядок в шкафу после прогулки: складывать, вешать.

Д\и «Третий лишний»№30.

Свободные игры в игровых зонах.

Поручения: «Разберём кровать ко сну»- учить складывать покрывала и вешать на спинку кровати.

Поручения «Каждой игрушке своё место».

Четверг

27 ноября

1.Развитие речи

Тема:  «Перессказ  Е. Чарушина «Лисята» (Гербова)

Задачи

 учить  детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Закреплять умение правильно произноситьзвуки    

 [С] [Ш] , протяжно на одном выдохе Обогатить и уточнить знание детей о лисах, их повадках, умение приспосабливаться к среде обитания.

Развивать наблюдательность,

Воспитывать любовь к животным

1 Организационный момент.

«Отгадай животного»

2 Чтение Е. Чарушина «Лисята»

3 Перессказ рассказа.

4Физминутка. «Мы лисята»

5  Словестная  игра  

6 Рисование лисят

6  Итог:

2. рисование
Декоративное рисование
«Городецкая роспись деревянной доски»

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

1.Рассматривание городецкой росписи на изделиях из дерева.
2. Рассматривание их, закрепляя умение выделять особенности этой росписи. Отметить какие элементы составляют узор, как они расположены? Как использован цвет?
3. Самостоятельная работа (уточнить последовательность выполнения).
4. Анализ детских работ.

2 половина дня

Физкультурное на воздухе

На воздухе.
Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба между предметами, поставленные в ряд (на одной стороне зала), бег с перешагивание через препятствия (кубики, бруски, набивные мячи)
2. Игровые упражнения
«Мяч о стенку»
Игра «Ловишки – перебежки»
П/и «Удочка»
3. Ходьба в колонне по одному.

Утро. Приём детей.
Труд в природе. Поручить протереть широколистные растения в уголке природы.
Покормить рыбок. Цель: учить проявлять заботу, выполнять поручения старших.  Воспитывать послушание.
Д/и «Головные уборы»
Цель: Активизировать словарный запас у детей.

Индивидуальная работа на развитие фонематического слуха «Назови знакомый звук».

Завтрак
Прогулка №1

Наблюдение за рябиной.
Цель: закреплять знания детей о пользе растений зимой, в холодное время года.

ППДА Ходьба с выполнением заданий.

Игровые упражнения « Не попадись», «Догони мяч».
П/и «Найди себе пару»
Ходьба в колонне по одному.
П/и «Самолёты»
Цель: Учить, быстро выполнять движения по сигналу воспитателя, бегать в указанном направлении, воспитывать дружелюбие.

Индивид.работа «Попади в корзину»

Обед

2 половина дня.

Повторить ритмичные движения к танцу «Новый год», «Снежинки», «Лесные зверята».

П/и «Шофёры»
Прогулка №2

Беседа «Как помочь птицам перезимовать?»
П/и «Воробышки и кот» воспитывать дружелюбие.

Предложить рассмотреть знакомые иллюстрации из серии «Одежда», «Обувь».

Игры детей в игровых уголках.

КГН Продолжать совершенствовать умение мыть руки  с мылом, вытирать полотенцем.

Игры детей на прогулке с мячом.

Рассматривание иллюстраций знакомых сказок.

Предложить карандаши и бумагу для самостоятельного творчества.

Консультация с родителями

«Дети войны»

«Ветераны ВОВ»

Пятница

28 ноября

1.Познавательное

«Ознакомление со свойствами древесины» стр.253.
Расширять представление о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твёрдость, прочность, не тонет, лёгкое).

1.Введение игрового момента.
Загадка: Кланяется, кланяется, придёт домой – растянется (топор). – Кто работает топором?
2. Чтение стихотворение Татьяны Керстен «Железный дровосек»
3. « Путешествие в зимний лес, вместе с дровосеком». – Что строют из древесины? – Какие изделия делают из древесины? – Что такое древесина?
3. Игра «Найди деревянный предмет»
- Как узнать сколько лет дереву?
- Опишите свойства дерева?
- Из чего сделаны спички?
- Почему их нельзя зажигать летом?
4. Опыт.  Опустите в тазик с водой деревянные бруски и гвозди. Что вы видите? – Почему гвозди тонут, а бруски нет?
5. Итог
Дровосек благодарит дете

2.Физкультурное

Закрепить  ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

1. Построение  в шеренгу, проверка осанки и равнения; перестроение в колонну по одному, ходьба, бег врассыпную. Ходьба и бег с чередованием.
2. ОРУ на гимнастической скамейке.
ОВД
а) Подлезание под шнур прямо и боком (2-3 раза).
б) Прыжки на правой и левой ноге попеременно ( 2-3 на одной ноге и на другой)
в) Ходьба между предметами на носках, руки за головой.

Приём детей в группе

Поинтересоваться у детей, чем они занимались дома в выходные дни. Что узнали нового? Что подарил Дед Мороз на праздник?
Поручить детям, полить цветы. №1
Зарядка №10
Д/и. «Оденем куклу на прогулку №3

Прогулка №1

Наблюдение№4
Цель: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;- формировать интерес к неживым объектам природы.
Худ. Слово. « где ты солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замёрзла. Без тебя земля промёрзла……»
-Какое сегодня солнце? – Каждый ли день мы видем солнце? На что оно похоже?

Трудовая деятельность.
Сгребание снега на участке в определённое место, расчистка дорожек ведущей к берёзе.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

П/и. «Найди свой домик?»
«Утята»
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики»
Индивидуальная работа
« С вала на вал»
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
2 половина дня
Гимнастика после сна №5
« Снег идёт, снег идёт.
Снег по свету бродит»

Д/и «Правила гигиены №15

Чтение худ . литературы. « Заюшкина избушка» русс.нар.сказка.

Учить детей слушать и слышать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию.

П/и  «Два Мороза» №22.

Индивидуальная работа

С Варей, Вадимом,Сашей поупражняться в составлении математических рассказов.

Дежурство. «Поможем няне накрыть на стол»

Предложить настоль -печатные игры.

Создать условия для игр  на прогулке. Вынести выносной материал.

Сюжетно-ролевая игра « Магазин»

Развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» «Мозайка»

Театрализованная деятельности детей по сказке «Заюшкина избушка»

1 декабря

понедельник

Музыкальное (по плану педагога)

Познавательное

« В гости к городецким мастерам» стр. 333.

Познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

1.Игра «Четвёртый лишний»

2. Где делают такие игрушки вы знаете? Путешествие на небольшую реку Узол (показывает на карте) Рассказ воспитателя.

3. Беседа.- Что такое веретино? –  Как вы понимаете слово «рукодельница»? – Что же представляет из себя прялка? Для чего нужна прялка? Городецкие мастера украшали не только прялки, с них всё только начиналось. Мастера расписывали короба, детскую резную игрушку – коней, птиц, упряжки.

4. Итог

Давайте проверим, насколько вы меня внимательно слушали, и продолжим игру. Найдите, что лишнее (гжельские статуэтки, тарелка, кувшин, городецкая игрушка)? (лишняя городецкая игрушка) – Молодцы! А теперь ответьте, видели ли вы когда-нибудь городецкие узоры и где?

- Что ещё кроме игрушек расписывали городецкие мастера?

Аппликация

«Машины едут по улице».

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания по прямой, по кругу; приёмы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

1.Дид.игра «Какие виды транспорта вы знаете?»

2. Воспитатель вывешивает коллективную работу детей «Дома на нашей улице» Чего не хватает на нашей улице?

3. Самостоятельная деятельность детей (воспитатель предлагает вырезать и наклеить машины, которые едут по улице.) Уточнить как можно вырезать машины? Затем каждый ребёнок сам склеивает изображение и вместе с педагогом находит  место в общей композиции

4. Рассматривание картины. Подумайте, чем ещё можно дополнить нашу картину? (трава, деревья, солнце и т.д.)

5 Анализ работы.

Приём детей на улице

Наблюдение за трудом дворника№4

Д/и «Какое время года»

Какое время года? Почему вы так думаете? Кто убирает снег? Чем он работает? Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность « Поможем дворнику расчистить дорожки от снега»

П/и «Дед Мороз»   «На ёлку»

Зарядка №6

Завтрак

Прогулка №2 Карточка №7

Цель. Расширить представление о зимующих птицах, воспитывать любовь и заботу о них.
Художественное слово
« Воробушки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.»

Каких зимующих птиц вы знаете?

Трудно ли птицам добывать корм зимой?

Что вы с мамами и папами смастерили дома для птиц?

Беседа. С наступлением холодов зимующие птицы( воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые изчезли(заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность « Покормим зимующих птиц»

П/и « Птички и дождик» « Кошки и мышки»

Индивидуальная работа

Учить Варю, Сашу, Диану, Егора бросать снежки в даль.

Обед

 половина дня

Гимнастика после сна №4

Игры со строительным материалом

Подготовка к ужину

Создать условия для игровой деятельности

Создать условия для трудовой деятельности на улице(выносной материал)

Поручить группе детей помочь подготовить атрибуты к физической культуре

Настольно печатные игры

Предложить карандаши , фломастеры и расскраски « Зимние птицы» Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность

КГН  Закреплять умение следить за внешним видом

Поручение « Наведём порядок в своих шкафчиках после прогулки»

Свободные игры в игровых зонах с любимыми игрушками.

2 декабря

вторник

Развитие речи

Тема:  Чтение рассказа «Верблюжья варежка»Г. Снегирев. (Гербова)

Задачи. Выявить у детей знания о домашних животных Почему их так называют?

Проверить как они усвоили новые сведения. предложить доказать , что верблюд домашнее животное. Закреплять умение правильно произноситьзвуки    [С] [Ш] ,

Развивать любознательность., мелкую моторику рук.

Воспитывать  любовь к животным

1 Рассматривание картинки из серии «Домашние животные»  Почему они считаются домашними животными?

2 Интерактивная игра «Кто лишний?»

3Верблюд – домашние животное. Почему?

4Словестная игра на развитие з,К,Р,

5 Задание в тетради (штриховка)

6. Итог:

Познавательное развитие

Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : самый высокий, ниже, ещё ниже… самый низкий (и наоборот).  Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами : впереди, сзади, налево, направо.

1.Игровая ситуация «В лесу»

2. Игровое упражнение

«Считай дальше» (счёт в пределах 10)

3. Игровое упражнение

«Звуки леса»

4. Игровое упражнение

«Расставь ёлочки в ряд»

5. Игровое упражнение

«Идём по следам»

6 Игра «Украшение для ёлочки»

Итог

2 половина дня

Физкультурное

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

1. Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки. Ходьба в колонне; бег в колонне по одному между предметами с соблюдением определённой дистанции друг от друга (бег между кеглями). Ходьба и бег с чередованием.

2. ОРУ с обручем.

ОВД

а) Равновесие – ходьба по наклонной доске боком, руки в стороны свободно балансируют; переход на гимнастическую скамейку, ходьба боком, приставным шагом, руки на пояс.

б) Прыжки на двух ногах через бруски ( бруски лежат на полу на расстоянии 50 см один от другого) 2-3 раза.

в) Броски мяча друг от друга двумя руками из-за головы, стоя в двух шеренгах ( расстояние между шеренгами 2,5м) 10-12 раз.

П/И «Ловишки с ленточками».

3. Игра «Сделай фигуру»

Приём детей в группе

Труд в уголке природы «Рыхление почвы»№2

Д/и « Кому, что нужно?» №1

Зарядка № 6

Поручение « Поможем няне накрыть стол к завтраку»

Прогулка №1«Наблюдение за синичкой» №6

Художественное слово

« Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай какая птица- бойкая, задорная, ловкая проворная? Звонко телькает тель-тель! Как хорош зимний день»Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит?Рассказ воспитателя. Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в жёлтую блузку с чёрным галстуком и в зелёный плащик, а голову украсила тёмной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев и т.д.

Трудовая деятельностьЗакрепление на ветках деревьев самодельные кормушки, кормление птиц хлебными крошками.П/и «Самолёты»«Ловишки»

Индивидуальная работа

С Вадимом упражняться в прыжках на месте на двух ногах.

Гимнастика после сна№4

Предложить детям  карандаши, фломастеры, альбомные листы

 « Нарисуйте птичку-синичку» Самостоятельная деятельность детей.

Настольно печатные игры

« Лото», «Мозайка», «Пазлы» и т.д.

Поручение « Разберите кровати ко сну» Учить складывать покрывало аккуратно класть.

Сюжетно- ролевая игра « Больница для зимующих птиц»

КГН Учить детей одевать одежду последовательно, следить за внешним видом.

3 декабря

среда

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Рисование

«Машины нашего города»

Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

1.Вспомнить с детьми: «Какие машины они видели на улицах города (на улицах и полях села). Уточнить их внешний вид (форма, величина, цвет, детали).

2. Самостоятельная работа.

- Кто какую машину будет рисовать?

3. Самоанализ.

Приём детей  в группе.

Беседа с детьми «Декабрь – первый месяц зимы».

Д/и  « Так или не так» №34

Зарядка№6

Подготовка к завтраку.

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем №9

В каком месте солнце встаёт по утрам? Какой сегодня день солнечный или пасмурный?

Как греет солнце?  ( солнце светит, но не греет)

П/и «С кочки на кочку»- развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.

« Птички в гнёздышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, помогать друг другу.

КГН Д/И «Правила гигиены» №15

Учить детей мыть руки с мылом, вытирать руки и лицо полотенцем.

Обед

Трудовые поручения: « Сервировка стола» Учить детей накрывать на стол, помогать друг другу.

2 половина дня

Гимнастика после сна №4

Полдник

Д/и «Источники опасности» №26

П/и « Кот и мыши» . Развивать умение у детей выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге по разным направлениям.

Чтение худ. литературы « Глупый мышонок» Учить детей слушать и слышать прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.

Свободные игры в игровых зонах.

Рассматривание иллюстраций профессий людей. Д/и «Узнай и назови»

Настольные игры

Игры с любимыми игрушками

Игры со строительным материалом.

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская» « Наведём красивые причёски куклам»

Трудовые поручения « Каждая игрушка на своё место»

4 декабря

четверг

Развитие речи

Тема «Чтение стихотворений о зиме»

Задачи. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поззии..

Учить правильно строить предложения .

с однородными членами; распростронять предложения путем введения в них определенных дополнений, обстоятельств

Уточнить знания о художниках и поэтах.

Развивать наблюдательность, учить любоваться картинами, художественным словом, , развивать эстетический вкус.

Закрепитьзнания о последовательности времен года , времен суток.

Воспитывать  умение выслушивать ответы товарищей

1Экскурсия по художественной галерее.

    - О каком времени года мы сегодня поговорим?

    2 Вступительное слово воспитателя о зиме.

    3 Чтение стиховорения И. Бунина «Первый снег»

        Уточнить и  объяснить непонятные детям  слова  Когда бывает закат: утром или вечером?  День солнечный и морозный, как выглядит закат?(Яркий пурпурный)

     4 Чтение Отрывка  из  романа А. Пушкина                « Евгений Онегин».

      Вот север, тучи нагоняя…

     5 Чтение И. Никитина «Встречи зимы»

  6Поинтерисоваться у детей кому какое стихотворение понравилось?

7 Рисование  под музыку П. И. Чайковского «Времена года» «Зима» (если позволит время)

  6 Итог:

Рисование

«Рисование по замыслу»

Учить детей самостоятельно намечать  содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

1.Рисуем всё, что хотим.

2. Выбор темы.

3. Самостоятельная работа.

4. Самоанализ.

Физкультурное. На воздухе.

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метание снежков на дальность.

1. Ходьба и бег между снежными постройками за ведущим в умеренном темпе, ходьба и бег врассыпную.

2. Игровые упражнения.

«  Кто дальше бросит» « Не задень» .

П/и « Мороз Красный нос»

3. Ходьба в колонне по одному между снежными постройками за самым ловким Морозом.

Приём детей в группе

Д/и «Узнай животного по описанию» №6

Трудовые поручения «Уход за рыбками»№14

Зарядка №6

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за птицами №1

Кто первый прилетел к кормушке? Конечно же это воробьи, они прыгают и клюют. Как называется птичка с красной грудкой? Какую песенку она поёт?Прислушайтесь они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них заботятся. Какого цвета пёрышки у сороки?

Беседа о птицах

Трудовая деятельность. Постройка из снега столовой для птиц.

П/и « Собачка и воробьи»

Индивидуальная работа . Развитие движений у детей.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №4

КГН Учить детей следить за внешним видом « Сделаем красивые причёски»

Чтение художественной литературы

« Зимовье зверей». Учить детей слушать и слышать прочитанное, отвечать на вопросы по картинкам.

Индивидуальная работа

Закрепить названия дом. Животных с Андреем, Севой.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детёнышей.

Предложить детям раскраски и карандаши « Домашние животные»

Настольные игры « Что кому нужно» «Мозайка» и т.д.

Сюжетно-ролевая игра « Столовая для животных»

Свободные игры в игровых уголках.

5 декабря

пятница

Познавательное

« Что предмет расскажет о себе» стр.24

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

1.Игра «что предмет расскажет о себе» (описать предмет, изображённый на картинке по алгоритму)

2. «Превращение детей в предметы рукотворного мира» (какой формы, цвета, размера, из какого материала сделан, для чего нужен, из каких частей состоит). Остальные ребята отгадывают предмет.

3. Итог

Физкультурное

Закреплять у детей умение сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; повторить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

1. Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки. Ходьба в колонне; бег в колонне по одному между предметами с соблюдением определённой дистанции друг от друга (бег между кеглями). Ходьба и бег с чередованием.
2. ОРУ с обручем.
ОВД
а) Ходьба по наклонной доске, руки в стороны, переход на гимнастическую скамейку. Ходьба по скамейке с перешагиванием через набивные мячи, положенные на расстоянии друг от друга двух шагов ребёнка.
б) Прыжки на двух ногах, между набивными мячами( общая дистанция 4 м)
в) Переброска мячей (диаметр 20-25 см) друг от друга в парах произвольным способом ( по выбору детей).
П/И « Ловишки с ленточками».

Беседа о временах года. Зимних месяцах.  Календарных праздниках.

Д/и «Я начну, а ты продолжи»(название месяцев в году по порядку)

П/и « «Неделька стройся» Упражнять в счёте по порядку; в последовательности дней недели.

Зарядка №6

Завтрак Предложить детям помочь няне накрыть на стол.

Прогулка №1

Наблюдение за погодой. Предложить вспомнить Какая была погода вчера?

Почему в народе февраль называют «Двуликим месяцем»( ответы детей)

П/и «Передай дальше»

Трудовые поручения «Очистим дорожку от снега»

2 половина дня

Гимнастика после сна№4

Предварительная работа. Предложить детям цв. Бумагу, карандаши, линейку, ножницы. Вспомнить как обращаться с ножницами. Предложить вырезать геометрические фигуры.

Индивидуальная работа. Прыжки через скакалку с Алёной, Никитой

Рассматривание иллюстраций зимнего пейзажа.

Поручение «Поможем няне убрать со стола» Воспитывать у детей трудолюбие и желание помогать взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метёлки, ведёрки, формочки для снега, клеёнки с катания с горки, флажки красные и синие.

Катание на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

С Р И «Семья». Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать  умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка).Развивать взаимодействие друг с другом.

Игры с конструктором.

8 декабря

понедельник

Музыкальное по плану музыкального руководителя

Познавательное

«Обитатели тайги» стр.322.

Познакомить детей с особенностями природных условий тайги; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; развивать интерес к познанию природы, поощрять самостоятельные «открытия».

1.Игра «Лото растений»

2. Опыт «Сделаем крышу у дома и посмотрим будет ли скатываться снег с этой крыши?»

3. Хвойный лес. Как называется такой лес? (тайга) Беседа.

- Какие растения растут в тайге? – Какие животные заселяют тайгу?

4. Итог.

Почему тайга называется хвойным лесом?

Лепка

«Девочка в зимней шубке»

Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживание мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

1.Рассматреть с детьми фигуру девочки (игрушка) в зимней одежде.

2. Уточнить с детьми форму частей, последовательность и приёмы лепки.

3. Самостоятельная работа с детьми. (напомнить о правильном соединении частей, направлять детей на более точную передачу формы частей, их расположение, пропорций.

4. Выставка детских работ.

Приём детей на прогулке.

Наблюдение за дворником. Воспитывать интерес к труду взрослого.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Зарядка №6

П/и «Не оставайся на полу»

«Когда это бывает»

Прогулка №2 Наблюдение  за погодой

-Чем покрыта земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?

Худ. слово « Ой ты, зимушка – краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала!»

П/и «Снежная карусель», «Ловишки» Учить детей быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Трудовая деятельность Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Воспитывать положительное отношение к труду.

2 половина дня

Гимнастика после сна №4

Нравственное воспитание: «Тревожные звонки» Отрабатывать навык телефонного этикета.

Свободные игры в игровых зонах.

Трудовые поручения. Приготовить атрибуты к художественному творчеству.

Д/и «Нарядные зверюшки»№18

Предложить детям музицирование на музыкальных инструментах.

Предложить детям карандаши и раскраски.

Катание детей на санках с горки.

Игры с любимыми игрушками.

9 декабря

вторник

Развитие речи

Тема «Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе».

Задачи.        

Обучающие.  учить детей ориентироваться на плоскасти бумажного  листа ; упражнять в использовании слов, обозначающих пространственные ориентиры; продолжать знакомить с правилами поведения, активизировать соответствующий словарь; формировать грамматическую правильность речи.  Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести   диалог,   употребляя общепринятые обращения к официанту .(«Кафе»)

 Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков [C]  [Ш].

Развивать память, речь, внимание.

Воспитывать умение вежливо общаться.

. 1 Загадывание загадки о хоккеистах

     Хоккеист – это кто? Чем он занимается? Кто такой комментатор?

     2 Мы ,спортсмены! Объяснение  задания.

     3 Игра.

     4Игра «Кафе» «Вежливые слова»

     5 Возвращение на  « хоккейное поле»

     6 Игра на различение звуков.

     6 Итог:

Развитие речи

Тема «Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе».

Задачи.        

Обучающие.  учить детей ориентироваться на плоскасти бумажного  листа ; упражнять в использовании слов, обозначающих пространственные ориентиры; продолжать знакомить с правилами поведения, активизировать соответствующий словарь; формировать грамматическую правильность речи.  Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести   диалог,   употребляя общепринятые обращения к официанту .(«Кафе»)

 Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков [C]  [Ш].

Развивать память, речь, внимание.

Воспитывать умение вежливо общаться.

1.Игровое упражнение

«Сравни фигуры»( работа с фланелеграфом)

2.Игра «Найди четырёхугольник»

3. Игровое упражнение «Найди цифру» Кто знает какая цифра изображена на коробке? Какой цифрой можно обозначить число один? И т.д.

4. Игровое упражнение «Покажи цифру» Воспитатель называет части тела и предлагает детям показать соответствующие цифры: один нос, два глаза, одна голова, два уха и т.д.

5. Игра с кругами

Чем отличаются круги в верхней и нижней частях доски?

6. Игровое упражнение «Не ошибись»

7. Итог.

2 половина дня

Физкультурное

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча.

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному. Ходьба с ускорением темпа по кругу. Бег.

2. ОРУ с флажками.

ОВД

а) Прыжки  с ноги на ногу, продвигаясь вперёд на правой и левой ноге (расстояние 5 м), повторить 2-3 раза.

б) Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.

в) Ползание на четвереньках между предметами.

П/И «Не оставайся на полу»

3. ИМП «У кого мяч».

Приём детей в группе.

Д/и «На прогулке»№31

Зарядка№6

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за ветром №5

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Худ.слово «С бугорка на бугорок ловко прыгал ветерок. По дорожке он бежал, в сугроб весело упал……»

Дует ли ветер? Холодный он или тёплый? Как можно узнать, что дует ветер?
В какую сторону он дует?

Экспериментальная деятельность

« Ветер – это движение воздуха»№17

Трудовая деятельность

Построим  горку.

П/и «Ловишки» « Вороны и гнёзда»

2 половина дня

Гимнастика после сна №4

Театрализованная деятельность  сказка « Волк и семеро козлят»

Индивидуальная работа с Лерой, Соней закрепить названия геометрических фигур

Рассматривание книг иллюстраций для самостоятельного творчества.

Поручить группе детей листья у широколистных растений, полить цветы

Создать условия для подвижных игр.

Обратить внимание детей на свою внешность.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

10 декабря

среда

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Рисование

«Снежинка»

Учить рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызвать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

1.Рассматривание снежинок, уточнить построение узора.

2. Самостоятельная работа. Уточнить приёмы рисования тонких линий концом кисти, спросив об этом детей (образцы убрать).

3. Украсим красивыми снежинками группу.

Приём детей в группе

Д/и « Кто пришёл»№21

Зарядка №7

Завтрак

П/и «Найди где спрятано»№13

Прогулка №8

«Наблюдение за изменениями на участке детского сада»

Художественное слово.

« Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берёз.
Ходит, бородою белою трясёт,

Топает ногою, только треск идёт.
- Посмотрите сколько снега в огороде. В народе говорят: « Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью»

-Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья?

Беседа. Снег- одеяло для земли.

Зачем мы повесили кормушки именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили(семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек

Цель: Закреплять умения работать сообща.

П/И «Бездомный заяц»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: Закреплять умение бегать на скорость, развивать меткость и силу броска

П/И « Игры со снежками»

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

КГН Продолжать учить детей мыть руки с мылом, вытирать личным полотенцем и т. д

Д/и «Кто, где живёт?» №2

П/и « Два Мороза» №22

Театрализованная деятельность

Показ театра русской народной сказки «Колобок» Учить детей чётко проговаривать слова , выполнять действия героев со словами.

Д/и «Если кто-то заболел»

Индивидуальная работа

С Сашей К, Севой, Артёмом продолжать учить детей следить за внешним видом.

Уход домой

Предложить детям  карандаши, фломастеры, альбомные листы

 « Нарисуйте птичку-синичку» Самостоятельная деятельность детей.

Настольно печатные игры

« Лото», «Мозайка», «Пазлы» и т.д.

Поручение « Разберите кровати ко сну» Учить складывать покрывало аккуратно класть.

Сюжетно- ролевая игра « Больница для зимующих птиц»

КГН Учить детей одевать одежду последовательно, следить за внешним видом.

11 декабря

четверг

Развитие речи

Тема: «Перессказ эскимосской сказки  Как лисичка бычка обидела»

Задачи:

Обучающая.  Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела», учить пересказывать её.

Продолжать знакомить с картой России.  Развивающая. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью  упражнений .

Воспитывать дружлюбие.

1Знакомство с новой сказкой Как лисичка бычка обидела»

   а) Кто кого обидел? Кто такой бычок?, Как он выглядит?

   б ) Хотите знать, где это случилось и как?

 2 Чтение сказки. Понравилась вам сказка?

 3Беседа по прочитанному

  а) Показ по карте, ( север, где живут эскимосы)

  б) Какой бычок в этой сказке?

  в)А какая в этой сказке лисичка? И т., д.

  4Повторное чтение.

  5Физминутка: «Морская волна» (произнесением звука [Ш]  громко, тихо, шепотом. [C]

   6) пересказ по частям. Если останется время можно инсценировать

    7 Итог..

Рисование

«Дети гуляют зимой на участке»

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

1.Беседа «Как вы гуляете на участке детского сада?»Во что играете на улице зимой?

2. Предложить нарисовать на белой бумаге (снег) фигуры гуляющих детей, деревья, кусты и тд.

3. Самостоятельная работа.

4. Оценка детских работ.

Физкультурное

На воздухе.

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; бросание снежков в цель.

1. Построение в колонну по одному, ходьба и бег за воспитателем между снежными постройками; темп ходьбы и бега умеренный.

2. Игровые упражнения

«Метко в цель», «Кто быстрее до снеговика»,  «Пройдём по мосточку».

П/И «Мороз Красный нос»

3. Ходьба в колонне по одному. ИМП « Найди предмет»

Приём детей в группе

Д/и « Птица с птенчиками» №9

П/и «Подбери картинки»№14

Трудовые поручения  «Кормление попугаев»№16

Зарядка№7

Завтрак

Прогулка№1 Наблюдение №Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать что зимой им очень голодно: нет мошек, червяков. Только люди могут помочь.

Давайте сравним воробья и сороку.

Какое оперенье у воробья?

Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?

А чем они схожи? Чем они питаются? и т.д.

П/и « Собачка и воробей»

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Индивидуальная работа Развитие движенийЦель: Учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №5. Водные процедуры.

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Чей нос»

Индивидуальная работа

Закрепить умение прыгать с продвижением вперед с Алесей, Илюшей, Егором.

Создать условия для игровой деятельности

Создать условия для трудовой деятельности на улице(выносной материал)

Поручить группе детей помочь подготовить атрибуты к физической культуре

Настольно печатные игры

Предложить карандаши , фломастеры и расскраски « Зимние птицы» Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность

КГН  Закреплять умение следить за внешним видом

Поручение « Наведём порядок в своих шкафчиках после прогулки»

Свободные игры в игровых зонах с любимыми игрушками

12 декабря

пятница

Познавательное

«Коллекционер бумаги» стр27.

Расширять представление детей о разных видах бумаги и её качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

1.Рассматривание бумаги.

- Какая бумага? Как это можно определить? (ребята гладят листы бумаги, ощупывают, отвечают на вопросы)

2. Опыт.

Сомнём лист бумаги, разорвём на кусочки, потянем края в разные стороны. – Нарушается ли целостность листа? Значит это какой материал прочный или нет?

3. Телеграмма от коллекционера бумаги.

Проблема: Коллекция  бумаги коллекционера разлетелась от сильного ветра, наша задачи найти эти листы.

4. В гостях коллекционер.

Игра «Мой ли это вид бумаги?»

(коллекционер называет вид бумаги, а дети показывают образец вида бумаги, по ходу коллекционер объясняет назначение каждого вида бумаги).

5. Игра «Найди сходство и различия».

Физкультурное

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному. Ходьба с ускорением темпа по кругу. Бег.

ОВД

а) Прыжки попеременно на правой и левой ноге на расстоянии 5 м 2 раза.

б) Ползание по прямой, подталкивая мяч  головой (расстояние 3-4 м) повторить 2 раза.

в) Прокатывание набивного мяча (или обычного мяча большого диаметра), 2-3 раза.

.        

Приём детей в группе

Д/и «Узнай по описанию»№11

В гостях снеговик

Зарядка №7

Завтрак

Д/и « Скажи ( прилагательное + существительное»№1)

Прогулка №1

Наблюдение «Следы на снегу»№7

Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Художественное слово

«Вышел снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

- Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

« Сделай нам ,Денис, кормушки»

-Как папа узнал, кто написал письмо Денису?

Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

П/и « Воробышки и кот», «Птички в гнёздышках»

Д/и «Мы спасатели»№29

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

Полдник

Ужин

Труд в природе «Уход за листьями»№5

«Полив комнатных растений»№1

Чтение художественной литературы «Маша и медведь» р.н.с. Учить детей слушать и слышать прочитанное. Отвечать на вопросы по содержанию сказки опираясь на сюжетные картинки.

Рассматривание картинок с изображением зимних построек.

Заинтересовать детей в настольно печатные игры «Мозайка», «Пазлы», и т.д.

Игры со снежками.

Зимние постройки из снега.

Катание на санках с горки.

КГН Продолжаем следить детей за внешним видом. Перед сном складывать свои вещи аккуратно на стул

15 декабря

понедельник

Музыкальное по плану музыкального руководителя

Познавательное

« Новый год у ворот» стр. 173.

Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умение ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас.

1.Орг. момент

Чтение стихотворение «Новый год»

- Сегодня вы узнаете, как праздновали Новый год на Руси, какие обряды выполняли и какие из обычаев этого древнего праздника дошли до наших дней.

2. Беседа об истории праздника.

3. Игра «Я золото хороню»

4. Итог.

- О каком празднике мы беседовали? – Что нового узнали?

Аппликация

« Большой и маленькие бокальчики»

Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое, срезая расширяющуюся к низу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

1.Рассматривание с детьми бокальчика, расширяющегося кверху. (показать, что с двух сторон он одинаковый ( можно поставить по середине карандаш и показать каждому ряду отдельно; Воспитатель объясняет, что предметы, одинаковые с двух сторон, можно вырезывать из бумаги, сложенной вдвое.

2. Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель напоминает закрыв листок бумаги половину бокальчика (слева или справа), обвести по контору вторую, видимую всем половину; Показать детям приём вырезывания. Объяснить, что держать листок бумаги надо за сложенную середину и вырезывать лишь половину предмета.(Дать детям возможность поупражняться на простой бумаги) Педагог оказывает индивидуальную помощь.

3. Игра «Что может стоять в бокальчике?

4. Выставка детских работ.

Приём детей в группе

Д/и « Кто пришёл»№21

Зарядка №7

Завтрак

П/и «Найди где спрятано»№13

Прогулка №8

«Наблюдение за изменениями на участке детского сада»

Художественное слово.

« Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берёз.
Ходит, бородою белою трясёт,

Топает ногою, только треск идёт.
- Посмотрите сколько снега в огороде. В народе говорят: « Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью»

-Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья?

Беседа. Снег- одеяло для земли.

Зачем мы повесили кормушки именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили(семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек

Цель: Закреплять умения работать сообща.

П/И «Бездомный заяц»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: Закреплять умение бегать на скорость, развивать меткость и силу броска

П/И « Игры со снежками»

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

КГН Продолжать учить детей мыть руки с мылом, вытирать личным полотенцем и т. д

Д/и «Кто, где живёт?» №2

П/и « Два Мороза» №22

Театрализованная деятельность

Показ театра русской народной сказки «Колобок» Учить детей чётко проговаривать слова , выполнять действия героев со словами.

Д/и «Если кто-то заболел»

Индивидуальная работа

С Сашей К, Севой, Артёмом продолжать учить детей следить за внешним видом.

Уход домой

Предложить детям  карандаши, фломастеры, альбомные листы

 « Нарисуйте птичку-синичку» Самостоятельная деятельность детей.

Настольно печатные игры

« Лото», «Мозайка», «Пазлы» и т.д.

Поручение « Разберите кровати ко сну» Учить складывать покрывало аккуратно класть.

Сюжетно- ролевая игра « Больница для зимующих птиц»

КГН Учить детей одевать одежду последовательно, следить за внешним видом.

16 декабря

вторник

Развитие речи

Тема: «Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (поделить сказку на два занятия)

Задачи. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебрянное копытце» Учить воспринимать образное содержание  сказки.

Учить правильно, выстраивать предложение отвечая на вопросы. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков [C]  [Ш].

Воспитывать любовь к животным

1Вспомнить сказку «Хозяйка Медной горы»

   2Чтение сказки Павла Бажова «Серебрянное  копытце»

   а)Как называется сказка, отрывок из которой я прочитала?

   б) Назовите автора , сказки..

   в)Назовите персонажи сказкзки..

   3 Игра на различение звуков [С],[Ш]

   4 Физминутка

   5 Итог:

Познавательное развитие

Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах.

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счёт и воспроизведение определённого кол-ва движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели.

1.Игровое упражнение

«Кто быстрее сосчитает»

Прыгни на двух ногах столько раз, сколько на карточке треугольников? И т.д.

2. Игра «Сосчитай жёлуди»(игра с мешочком)

3. Игра «Обозначь цифрой»(работа за столом)

4. Игра «Дни недели» ( на доске картинки с изображением частей суток)

5. Дидактическая игра «Пифагор» Воспитатель предлагает детям рассмотреть части квадрата и определить, из каких фигур он состоит.

2 половина дня

Физкультурное

Упражнять  детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» - остановка и выполнение задания, на следующую команду – бег врассыпную. Ходьба и бег проводится в чередовании.

2. ОРУ без предметов.

ОВД

а) Перебрасывание мяча  большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу) , с расстояния 2,5 м.

б) Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки ( хват рук с боков) 2-3 раза.

в) Равновесие – ходьба по гимнастической скамейки с мешочком на голове, руки  в стороны ( или на пояс) 2-3 раза.

П/и «Охотники и зайцы»

3. ИМП «Летает – не летает».

Приём детей в группе

Экспериментальная деятельность

« Лёд легче воды»№13

Д/и «Источники опасности»№26.

Зарядка №7

Завтрак

 Прогулка №1

Наблюдение  за погодой №2

«Ой ты ,зимушка-краса! Побелила все леса, горы снега намела, нас кататься позвала. Повела зима над нами снеговыми рукавами. И рассыпала снежинки на поля и на леса. Мы с горы кататься будем,и поэтому нам очень – очень нравится зима.

Что изменилось в природе?
Чем покрыта земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

П/и «Снежная карусель» «Ловишки»

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна№5

Рассматривание картинок с изображением опасных предметов.

Настольно печатные игры

Игры со строительным материалом

Поручения  «Накроем стол к обеду»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Свободные игры в игровых уголках.

17 декабря

среда

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Рисование

«Рисование по замыслу»

Учить детей самостоятельно намечать  содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор

1.Рисуем всё, что хотим.

2. Выбор темы.

3. Самостоятельная работа.

4. Самоанализ.

Приём детей в группе

Д/и  « Чудесный мешочек»

Трудовые поручения « Уход за аквариумом» №15

Зарядка №8

Прогулка №1

Наблюдение за снегопадом» №1

Какого цвета снежинка? У кого шубка или куртка такого же цвета? Посмотрите какого цвета зимушка- зима?

Художественное слово

Снег, снег, кружится, белая вся улица….

Трудовая деятельность. «Сгребание снега на участке»

П/И «Дед Мороз» « Снег кружиться»

Индивидуальная работа с детьми  «Попади в цель»

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

Д/и « Правила гигиены»№15

Экспериментальная деятельность

« Лёд-это твёрдая вода»№13

Индивидуальная работа

С Арсением, Егором учить держать карандаш.

Рассматривание картинок с изображением зимы, снегопада, зимнего леса.

Игры с животными

Настольные игры.

Раскрашивание картинок с изображением животных, птиц.

Игры в игровых уголках

18 декабря

четверг

Развитие речи

Тема: «Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (продолжить  чтение  сказки)

Цель: Продолжать знакомить со сказкой  П. Бажова «Серебряное копытце»

Совершенствовать слуховое восприятие детей  с помощью упражнений на различение звуков [C]  [Ш].

Воспитывать любовь к животным

1.Продолжить чтение сказки

2 а) Понравилась ли сказка?

б) Кому, какой отрывок понравился?

   в)Зачитать понравившиеся эпизоды

3Физминутка.

4Игра на различение звуков [С],[Ш]

5Итог:

Рисование

«Зимние забавы» (рисование по замыслу)

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

1.Чем можно заниматься на улице в зимний период года?

2. Дети определяются, какой несложный сюжет они будут рисовать

3. Самостоятельная работа.

4. Анализ детских работ

Физкультурное

На воздухе.

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах» повторить игровые упражнения с бегом и бросания снежков в горизонтальную цель.

1. Ходьба на лыжах (дистанция 40-50 м)

2. Лепим снежки и выкладываем на дорожку.

3. Игровые упражнения

 «Метко в цель»

Игра «Смелые воробушки»

4. Ходьба в колонне по одному между кеглями, поставленные на расстоянии 50 см одна от другой.

Приём детей на улице

Наблюдение за погодой

Д/и « Дикие и домашние животные»№7

П/и «Медведь и дети»№11

Зарядка №8

Завтрак

Прогулка №2

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы.

Худ. слово « Где ты. Солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели….»

Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце? На что оно похоже?

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определённое место.

П/и «Найди свой домик» «Кто быстрее добежит до флажка» №14.

КГН  Учить детей пользоваться мылом и полотенцем, заворачивать рукава кофты.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №5

Д/и «Кто внимательный!№11

П/и «Ловля обезьян»№25

Математика. Сенсорика

«У кого хвост длиннее?»№16

«геометрическое лото»№30.

Рассматривание иллюстраций с изображением «Животные, живущие в зоопарке»

Предложить раскраски « Зоопарк животных» и карандаши

Настольные игры

Создать условия для подвижных игр

Поручения « Убери посуду»

Поручения «Сложи аккуратно вещи на стульчик»

Свободные игры в игровых зонах.

Предложить родителям подготовить материал

« Ветераны ВОВ»

19 декабря

пятница

Познавательное

«Наряды куклы Тани» стр.31.

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и времена года.

1.В гостях кукла Таня ( в руках у неё коробка с кукольной одеждой)

2.Рассматривание одежды.

- Чем ткани отличаются друг от друга? (цветом, фактурой (на ощупь), весом (легче – шёлк, тяжелее – драп). – Что из них можно сшить?

3. Опыт (из пипетки капнуть воду на хлопчатобумажную ткань, на кожу, на болонью). Дети определяют, какая ткань впитывает воду, и делят ткани на две группы:

1) Впитывающие влагу (ситец, лён, батист, драп);

2) не впитывающие влагу (болонью, кожа, нейлон, капрон).

Воспитатель вводит понятие «гидроскопичность».

4. Опыт (через лупу ребята рассматривают переплетение нитей хлопчатобумажной ткани, болоньи, нейлона, капрона, выясняют различия.

5. Игра «Волшебный ветерок».

6. «Новая одежда для куклы Тани»

(ребята рисуют разную одежду).

Физкультурное

Упражнять  детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» - остановка и выполнение задания, на следующую команду – бег врассыпную. Ходьба и бег проводится в чередовании.

2. ОРУ без предметов.

ОВД

а) Перебрасывание мяча  большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу) , и ловля хлопком в ладоши  с расстояния 2,5 м.

б) Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки ( хват рук с боков) 2-3 раза.

в) Равновесие – ходьба по гимнастической скамейки с мешочком на голове приставным шагом, руки  в стороны ( или на пояс) 2-3 раза.

П/и «Охотники и зайцы»

3. ИМП «Летает – не летает».

Приём детей в группе

Д/и «Кукла Таня простудилась»

Беседа « Какая одежда предназначена для времени года Зима?»

Зарядка №8

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за прохожими. В какую одежду одеты прохожии?

П/и «Поймай комара», «Угадай, кто кричит?»

Трудовая деятельность «Строительные игры со снегом»- поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук.

КГН Учить детей расстегивать и застёгивать замок на куртке и сапогах; следить за внешним видом, учить складывать  после прогулки вещи в шкафчик  аккуратно.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

Полдник

Ужин

Наблюдение за рыбками.

Трудовые поручения №14 «Уход за рыбками»

Театрализованная деятельность. Настольный театр.

Привлечь детей в игры настольного театра знакомых сказок «Колобок», «Теремок», «Рукавичка и т.д.

Свободные игры в игровых зонах

Иллюстрации с изображением инструментов для врача.

Распевание песен к Новому году.

Музицирование на музыкальных инструментах.

Сюжетно-ролевая игра

«У врача» Ознакомление детей с деятельность врача, познакомить детей с медицинскими инструментами врача. Обучение детей  реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач-больной); в индивидуальных играх с игрушками – заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

22 декабря

понедельник

Музыкальное по плану музыкального руководителя

Познавательное

«Путешествие к мастерам хохломы» стр.335.

Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления хохломских изделий, историей возникновения этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

1.У каких мастеров в гостях мы побывали в прошлый раз? – Чем они славятся? – Какие деревянные изделия расписывают городецкие мастера? – Вспомните, что ещё люди раньше и теперь делают из дерева? (посуду) Беседа о посуде.

2. Игра  «Какая  это посуда»  - Где сделаны эти наборы посуды? Хотите узнать?

3. Рассказ воспитателя Легенда о мужике-умельце».  Зарождение Хохломской росписи.

4.Как делали заготовки для хохломской росписи?  (тарелки, ложки и т.д.). Чем обрабатывали деревянные изделия?

5. Физкультминутка «Ложки»

6. С чего начинается и чем заканчивается изготовление деревянной посуды?

7. Итог.

- Где мы побывали сегодня?

- Видели  ли вы где-нибудь изделия хохломских мастеров?

Лепка

«Снегурочка»

Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы. Замечать выразительное решение изображения.

1.Кто приходил к нам в гости на ёлку?

2. Рассматривание игрушки – Снегурочка (уточнить с детьми, форму её одежды, частей тела; их величину и расположение).

3 Самостоятельная лепка (уточнить последовательность лепки, в процессе работы направлять внимание детей на более точную передачу пропорций).

4.Украсим одежду Снегурочки с помощью стеки или налёпов.

5. Рассматривание готовых фигур. Выставка детских работ.

Приём детей в группе

Д/и « Кому что нужно» №1

Трудовые поручения « Уход за листьями»№5

Зарядка №8

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за снегирями №5

Художественное слово

« Подойду поближе к ней - И глазам не верится. Стайка алых снегирей облепила деревце!

Опиши, как выглядит снегирь?
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?

Какие звуки он издаёт?

Рассказ воспитателя «Снегири»

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

П/и « Перелёт птиц» «Зайцы и волк»

Индивидуальная работа

Развитие движений (бег, прыжки, кидание снежков в цель.)

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

КГН « Что мы знаем о вещах» №30

Чтение художественной литературы

« Теремок» театрализованная деятельность детей с настольным театром. Учить детей согласовывать слова с движением, проговаривая слова.

Наблюдение за дворником

Индивидуальная работа с Алесей, Владом, Викой  учить объединять предметы в группы по общему названию.

Уход детей домой

Рассматривание иллюстраций профессий людей. Д/и «Узнай и назови»

Настольные игры

Игры с любимыми игрушками

Игры со строительным материалом.

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская» « Наведём красивые причёски куклам»

Трудовые поручения « Каждая игрушка на своё место»

Снежные постройки совместно с детьми и родителями.

23 декабря

вторник

Развитие речи

Тема: «Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце» . Слушание стихотворения К. Фофанова.

Цель:Расширять творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтического произведения.

Воспитывать чувство прекрасного

1 Вспомним  прочитанную сказку П. Бажова

  2 Беседа по загадочной  сказке:

 - Откуда появилась эта драная, тощая кошка Муренка? И т., д.

  Воспитатель учит граммотно строить предложения.

  3Физминутка

  4 Беседа о лесной красавицы

  5 Чтение произведения К. Фофанова  «Нарядили елку…»

  «О чем вспоминает елка?»  Интерисуется пкдагог.

    6 Итог?

Познавательное развитие

Учить сравнивать рядом стоящие цифры в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

1 Игровое упражнение

«Строим лесенку»

2. Работа с раздаточным материалом

3. Подвижная игра

 «Дни недели,  стройтесь».

4. Игра «Собираем гостей на праздник» (счёт и обозначение цифрой)

5. Дид. Игра «Поможем зайчишке найти свою маму»

6. Итог

2 половина дня

Физкультурное

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

1. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки. По сигналу воспитателя выполнение поворотов вправо и влево по ходу движения. Ходьба и бег врассыпную.

2. ОРУ без предметов.

ОВД

а)Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек 92-3 раза)

б) Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи)

в) Прыжки на двух ногах между предметами ( расстояние 40 см)

П/И «Хитрая лиса»

3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.

Приём детей в группе

Наблюдение за рыбками

Труд в природе «Уход за рыбками» №14

Зарядка №8

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение  за сорокой №2

Цель: Вызывать интерес к окружающему миру, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издаёт (стрекотание) и описывать её; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Верещунья белобока, а зовут её….(сорока)  Кто летает, кто стрекочет, рассказать нам новость хочет? (Сорока)

Что это за птица? Как она выглядит? Как люди говорят про сороку? Чем питается сорока? Это зимующая или перелётная птица? Чем заняты птицы весной? Где строят свои гнезда сорока? Зачем им гнёзда?  Кто появляется у сороки? (птенцы сорочата) Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность Посыпать песком дорожки.

П/и «Мыши в кладовой» «Чёрное и белое»

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

 Экспериментальная деятельность

« Вода жидкая течет» №1

Чтение худ. литературы  Сказка «Три поросёнка». Учить детей слушать и слышать прочитанное. Отвечать на вопросы.

П/и «Рыбаки и рыбки»№28

Д/и «Кому, что нужно?» №1

Настольно печатные игры

«Мозайка»

«Геометрическое лото»

«Собери картинку»

«Животные и их детёныши»

Музицирование на музыкальных инструментах.

Д/и по здоровому образу жизни и безопасности жизнедеятельности «Правила гигиены» №15

Свободные игры в игровых зонах с любимыми игрушками.

Новогодний утренник. Подготовка родителей, детей, педагогов.

24 декабря

среда

1.Музыкальное по плану педагога.

2. Рисование

«Наша нарядная ёлка»
Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

1.Уточнить с детьми строение ёлки, способы передачи пушистых веток, возможные украшения.

2. Самостоятельная деятельность

3. Самоанализ детских работ. Дети выбирают самые красивы, нарядные ёлки.

Приём детей в группе

Д/и «Ищи и находи» №17.

П/и «Ловля обезьян»№29

Зарядка №8

Подготовка к завтраку

Прогулка №1

Наблюдение  №3

«Наблюдение за снежинками»

Художественное слово

«Белая, узорная Звёздочка – малютка,

Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка, в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке»

              О. Рождественская.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

П/и «Метелица», «Скок – подскок»

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа «Кто дальше?»

Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

КГН. Продолжать учить детей после прогулки вешать куртки, складывать одежду в шкафчик аккуратно, воспитывать доброжелательное отношение друг другу, помогать  друг другу.

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

Д/и «Три медведя» №22

Театрализованная деятельность детей русской народной сказки «Три медведя»

П/и «Медведь и дети» №11

Рассматривание картинок с изображением «Животные жарких стран»

«Поможем няне накрыть на стол»- поручение.

Игры в снежки.

Катание с горки.

«Поможем няне убрать со стола после обед

Свободные игры с любимыми игрушками.

Трудовые поручения «Каждой игрушке своё место»

Цель: учить детей убирать игрушки на свои места после игры.

25 декабря

четверг

Развитие речи

Тема: «Заучивания стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: Вспомнить с детьми произведение С. Я. Маршака. Помочь понять  запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой?» Учить подбирать близкие по смыслу слова.

Воспитывать, проявление, чуткость к художественному слову.

1 Вспомните и назовите произведения С. Я. Маршака.

 2Чтение стихотворения «Тает месяц молодой»

   Повторное чтение.

  3 Разбор и заучивание стихотворения.Проговаривание первых двух строчек.  Д/ игра «Подбери слово»

(Хоровой  и  2-3 индивидуальных ответа)

 Что за ворота такие? Дети с  интонацией учатся передавать торжественный выход солнца.

 4 Чтение стихотворения целиком.

  5 Итог:

Рисование

«Рисование по замыслу»

Учить детей самостоятельно намечать  содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор

1.Рисуем всё, что хотим.

2. Выбор темы.

3. Самостоятельная работа.

4. Самоанализ.

Физкультурное

На воздухе

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

1. Ходьба в средне темпе между ледяными постройками за воспитателем, не разрывая цепочку.

2. Игровые упражнения

а) Ходьба на лыжах.

б) «Шайба в воротах»

в) «По дорожке»

П/И «Мы весёлые ребята»

3. Ходьба в колонне по одному за воспитателем. «туристы»

Приём детей в группе

Наблюдение за рыбками

Трудовые поручения

«Покорми рыбок» №14

«Полив комнатных растений» №1

Зарядка№8

Завтрак

Д/и на развитие фонематического слуха, артикуляционного аппарата, слухового внимания «Чья песенка» №1

Прогулка №1

Наблюдение за трудом дворника №4

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

Художественное слово

« Тихо, тихо снег идёт,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лёд,

Во дворе лопатой».

Какое время года сейчас?

Кто убирает снег? Чем он работает? Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

П/и «Дед Мороз», «На ёлку»

Цель: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа. Развитие движений

Цель: Способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Обед

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

Полдник

Ужин

Настольные игры « Собери целое из частей»

Конструирование  « Широкое и узкое» №23

Д/и «Кому, что нужно?» №1

Настольно печатные игры

«Мозайка»

«Геометрическое лото»

«Собери картинку»

«Животные и их детёныши»

Музицирование на музыкальных инструментах.

Д/и по здоровому образу жизни и безопасности жизнедеятельности «Правила гигиены» №15

Свободные игры в игровых зонах с любимыми игрушками.

26 декабря

пятница

Познавательное

«Путешествие в смешанный лес» стр.325.

Познакомить детей с особенностями природных условий смешанного леса; дать им элементарные представления о лесе как о зелёном доме растений и животных; продолжать формировать представление о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания; расширять представления детей о значимости леса; уточнить знания детей о правилах поведения в лесу.

1.Орг. момент

- Вспомните, где мы с вами побывали с доктором Айболитом, в какой местности? – Что такое тайга?

2. Игра «Хищные и травоядные»

3.Путешествие в смешанный лес на поезде.

4. «Расскажите, что изменилось за окном?» - Что такое лес? – Зачем человек ходит в лес? – Кто обитает в лесу? – Это какие животные? Как их можно назвать?

5. Итог.

- Где мы с вами сегодня побывали? Почему лес наше богатство? – Зачем разводят дома комнатные растения? – Почему ещё дорог нам лес? – Что ещё даёт нам лес?

Физкультурное

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

1. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки. По сигналу воспитателя выполнение поворотов вправо и влево по ходу движения. Ходьба и бег врассыпную.

2. ОРУ без предметов.

ОВД

а)Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек 92-3 раза)

б) Ходьба по гимнастической скамейки боком приставным шагом с мешочком на голове 2-3 раза.

в) Прыжки на двух ногах между предметами ( расстояние 40 см)

П/И «Хитрая лиса»

3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.

Приём детей в группе

Наблюдение за трудом дворника. Формировать желание приходить на помощь окружающих; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, способствовать развитию связной речи.

Худ. литература

«Тихо- тихо снег идёт,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лёд,

На дворе лопатой»

Утренняя гимнастика №8

Завтрак

Прогулка №1

Наблюдение за погодой «2

Учить замечать изменения в природе.

Худ. слово « Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, горы снега намела, нас кататься позвала……»

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

2 половина дня

Гимнастика после сна №6

Театрализованная деятельность

Трудовые поручения. Приготовить атрибуты к физической культуре.

Д/и «Нарядные зверюшки»№18

Предложить детям музицирование на музыкальных инструментах.

Предложить детям карандаши и раскраски.

Катание детей на санках с горки.

Игры с любимыми игрушками.