Проект
методическая разработка

Наименование

проекта        

 Методическое сопровождение реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее по тексту– ФГОС ДО)

Основания для

разработки

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012г.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Тип проекта

административный

Срок реализации

долгосрочный

Цель проекта

Оптимизировать работу педагогов детского сада в условиях реализации ФГОС ДО, ориентированную на изменение профессиональной позиции и совершенствование опыта практической деятельности.

Задачи проекта

Создать психолого-педагогические, кадровые, материально-технические условия для достижения каждым ребенком оптимального для его возраста развития, учитывая индивидуальные и возрастные особенности.

Обеспечить информационное и психологическое сопровождение,  повышение профессиональной компетентности  педагогов по вопросам реализации ФГОС ДО через активные формы методической работы.

Активизировать работу педагогического коллектива по обновлению содержания образования на основе современных образовательных технологий;

Совершенствовать систему повышения квалификации педагогических работников учреждения в соответствии с требованиями профстандарта «Педагог».

Создать банк методических материалов и обобщить передовой опыт по реализации ФГОС ДО.

Структура проекта

- Актуальность

- Ресурсное обеспечение проекта.

- Анализ возможных рисков и возможности их преодоления.

- Внешние связи методической службы по реализации проекта.

- Этапы реализации проекта.

- План реализации проекта.

- Ожидаемые результаты реализации проекта.

- Мониторинг реализации проекта.

Сроки и этапы реализации

1 этап. Подготовительный (январь - август 2016)              

2 этап. Практический (сентябрь 2016 года – май 2017 г).  3 этап. Обобщающий (июнь 2017 года - май 2018 года)

Назначение проекта

Проект является целеполагающим документом деятельности МКДОУ детского сада «Тополек» комбинированного вида на  2016-2018 г.

Ожидаемый конечный результат реализации проекта        

1. Созданы необходимые условия для реализации ФГОС ДО.

2 Обеспечено научно – методическое и психолого- педагогическое сопровождение участников образовательного процесса.

3. Обеспечена информационная открытость реализации ФГОС ДО.

4.Разработана система мониторинга процессов реализации ФГОС  в ДОУ.

5.Обеспечено повышение уровня  профессиональной компетентности  педагогов в соответствии с требованиями профстандарта «Педагог».

6.Создан банк методических материалов и обобщён передовой опыт по введению и реализации ФГОС ДО.

Участники проекта

Березан В.Н. – заведующий

Нельзина Т.И., Морщакина И.В.- старший воспитатель

Творческая группа педагогов ДОУ

№ п\п

Содержание работы

Срок

Ответственный

Результат

Информационно-аналитическое сопровождение через повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах организации планирования и деятельности в соответствии с ФГОС, знакомство со спецификой реализации ФГОС в ДОО.

август 2016г.

заведующий Березан В.Н.

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

Повышение педагогической компетентности. план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников

Создание рабочей группы педагогов ДОУ по корректировке ООП ДО в связи с реализацией ФГОС в ДОУ. 

сентябрь 2016г.

создана рабочая группа, определен функционал, составлен план деятельности.

Анализ материально-технических условий реализации ФГОС ДО.

октябрь 2016г.

рабочая группа

Результаты исследования.

 Работа по внесению корректив и утверждению нового варианта ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО

август -октябрь

рабочая группа

новый вариант основной образовательной программы

Проведение инструктивно-методических совещаний по ознакомлению с нормативно- правовыми документами, регулирующими введение ФГОС ДО.

август  - январь 2016г.

 работники ДОУ информированы о содержании нормативных документов

Мониторинг образовательных потребностей,  профессиональных и психологических затруднений педагогов в связи с введением ФГОС ДО.

декабрь2016г.

Рабочая группа

выявление психологической и профессиональной готовности педагогов к внедрению ФГОС ДО с точки зрения самих педагогов и с точки зрения администрации учреждения.

Наблюдение за деятельностью педагогов и самоанализ деятельности.

октябрь – декабрь 2016г.

Рабочая группа

Комплектование методического кабинета  в соответствии с требованиями ФГОС ДО

октябрь – декабрь 2016г.

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина

Т.И.

содержание методического кабинета приведено в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Анализ кадровых ресурсов и учет их при организации образовательного процесса и обеспечении методического сопровождения.

ноябрь 2016г.

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

индивидуальные маршруты методического сопровождения педагогов ДОУ

Участие педагогов в семинарах, тематических консультации, мастер-классов, открытых просмотров…Приложение № 6

август –декабрь 2016г.

Повышение профессиональной компетентности педагогов

№ п\п

Содержание работы

Срок

Ответственный

Результат

Организация доступа педагогов к информационным ресурсам

в течение года

заведующий Березан В.Н.

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

Повышение педагогической компетентности педагогов

Участие педагогов в  районных, окружных и региональных методических мероприятиях

В течение учебного года

Определение перечня вариативных методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО.

в течение года

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

перечень вариативных примерных ООП ДО и методических пособий

Оснащение развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО

в течение года

заведующий Березан В.Н.

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

план ресурсного обеспечения в ДОУ образовательного процесса.

Повышение профессиональной компетентности педагогов через методическое сопровождение

в течение года

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

повышение профессиональной компетентности педагогов

Психологическое сопровождение педагогов через тренинги, индивидуальные и групповые консультации, сеансы психологической разгрузки

педагог – психолог Кашникова Е.Р.

психологический настрой педагогов на инновации в сфере дошкольного образования

№п\п

Содержание работы

Срок

Ответственный

Результат

Методическое сопровождение педагогов  по вопросам  реализации ФГОС ДО.

в течение года

ст. воспитатель Морщакина И.В. Нельзина Т.И.

Повышение педагогической компетентности, квалификации педагогов

Участие педагогов в научно – практических мероприятиях, программах повышения квалификации,  переподготовки  на уровне муниципалитета, региона федерации.

Обобщение передового педагогического опыта

Изучения общественного мнения по вопросам введения ФГОС ДО в практику работы детского сада

январь,

май 2018г.

заведующий Березан В.Н

ст. воспитатель МорщакинаИ.В., НельзинаТ.И

коррекция образовательного процесса с учетом анкетирования родителей

Обеспечение публичной отчетности ДОУ о ходе и результатах введения ФГОС ДО. Размещение на сайте ДОУ информационных материалов о внедрении ФГОС ДО.

В течение года

ст.воспитатель МорщакинаИ.В. Нельзина Т.И.

Оценка результата реализации проекта

Анализ условий реализации ФГОС ДО: психолого-педагогических, кадровых, материально-технических, финансовых, выполнения требований к организации развивающей предметно- пространственной среде.

май 2018г.

рабочая группа

Мониторинг образовательных потребностей, профессиональных и психологических затруднений педагогов в связи с реализацией ФГОС ДО.

апрель - май 2018г.

Наблюдение за деятельностью педагогов.

в течение года

Ресурсы

Что имеем

Перспективы

Психолого-педагогические условия

• Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных особенностей детей
• Вовлечение семей в образовательный процесс
• Индивидуальные маршруты развития  детей
• Система мониторинга усвоения образовательных областей, овладения начальными компетентностями
• Соблюдение требований СанПин

• Разработка системы мониторинга в соответствии с ФГОС
• Построение образовательного процесса от интереса детей и поддержкой его инициативности и самостоятельности

Предметно-пространственная среда

Модель развивающей среды в условиях реализации ФГОС ДО

Модель развивающей среды в условиях ФГОС

Кадровые условия

• Имеется опыт, мотивированность и теоретическая подготовка кадров
• 32 педагогических работника, из них:

100% - педагогическое образование

45,5%- высшее педагогическое образование

72,7 % - имеют квалификационную категорию

36,4%- прошли аттестацию по новому механизму;

• Привлечение специалистов, занимающихся повышением квалификации кадров (тьютеров).

• Прохождение курсовой подготовки по реализации ФГОС 100 %
• 100%-педагогическое образование

63,6%-высшее педагогическое образование

100% - наличие квалификационной категории

100% - прохождение аттестации по новому механизму;

• Трансляция опыта работы в условиях «пилотной площадки».

Материально-технические условия

• Наличие нормативных документов по ФГОС
• Наличие ТСО, выход в интернет

Пополнение методического обеспечения «Работаем по ФГОС»

Сильные стороны

1. Накоплен широкий практический опыт образовательной деятельности по реализации программных задач.

2.Создана  развивающая среда, и комфортные условия пребывания детей в детском саду в том числе с ОВЗ.

3. Процент педагогов, прошедших аттестацию стабильный, увеличивается процент педагогов с первой и высшей категорией.

4.Высокая  оценка деятельности ДОУ в социуме.

5.Развивающая система контроля оценки   качества деятельности сотрудников детского сада.

6. Регулярное пополнение материально- технической базы

Слабые стороны

1. Профессиональное выгорание

2. Прирост молодых педагогов, не имеющих опыта работы и обслуживающего персонала.

3.  Недостаточная оснащённость информационно- коммуникативным оборудованием.

4. Недостаточный уровень владения педагогами информационно -техническими средствами.

Возможности

1. Развитие системы повышения квалификации педагогических работников

2. Создание мотивационной программы заинтересованности педагогов и родителей с целью дальнейшего развития детского сада.

3. Внедрение новых идей и технологий.

4.  Повышение мотивации сотрудников путем  

повышения компетентности в вопросах ИКТ.

Риски

1.Сложная экономическая ситуация в стране

2.Низкий социальный статус профессии воспитателя в обществе.

 3. Изменение социальных потребностей и возможностей семьи.

4. Демографические изменения.

Сильные стороны

-благоприятный психологический микроклимат в коллективе;

- педагогические кадры, владеющие технологиями обеспечения социализации и индивидуализации образовательного процесса, умеющие моделировать предметно-развивающую среду,

-удовлетворённость родителями работой ДОУ

-связи с организациями социума

-имеется опыт разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования

- соответствие учреждений требованиям СанПиН и правилам пожарной безопасности

Слабые стороны

- Приказ Минобрнауки  от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении ФГОС ДО» вышел раньше, чем были подготовлены условия для его реализации;

-отсутствие научно-методической поддержки;

-первоначально достаточно смутное представление о работе в условиях реализации  ФГОС;

-ранее сложившаяся методика проведения образовательной деятельности становилась препятствием     в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

-принципиальная новизна вопросов инструментально-методического обеспечения планируемых результатов в виде целевых ориентиров;

-незначительный опыт в разработке части, формируемой участниками образовательного процесса    основной образовательной программы ДОУ;-малоактивная позиция родителей в образовательном процессе, связанным с дефицитом времени

Возможности

-увеличение уровня доходов педагогических работников

-повышение конкурентоспособности и результативности ДОУ, обусловленное улучшением качества образовательного процесса

-поиск педагогических идей по обновлению содержания образования; увеличение количества инновационно - активных технологий и авторских разработок

-формирование профессиональной   компетенции, необходимых для создания условий развития детей в соответствии с требованиями Стандарта

Рациональное распределение обязанностей.

Проявление интереса к проблеме всех участников образовательного процесса (поддержка органа государственного общественного управления, родителей, членов коллектива, высокий уровень осознания значимости работы).

Освещение деятельности образовательной организации в СМИ.

Открытость деятельности ДОУ.

Угрозы (риски)

-сопротивления некоторых педагогов нововведениям

-увеличение временных затрат на самообразовательную деятельность педагогов

-образовательные потребности педагогов могут превышать возможности методического сопровождения

-широкий спектр деятельности для педагогов может снизить качество предъявляемых образовательных услуг

Незначительная часть педагогов формально принимают Стандарты.

Недостаточное оснащение материально-технической базы информационными ресурсами

№

Рассматриваемые вопросы

Форма проведения

Срок проведения

Ответственный

1.

«Обновление образовательного процесса в ДОУ с учетом введения ФГОС ДО»

Круглый  стол

август

2016

Рабочая группа

2.

«Годовой круг встреч - новый взгляд на родительские собрания в ДОУ»

Консультация

Сентябрь

2016

Зав Березан В.Н.

Ст.воспитатели НельзинаТ.И. МорщакинаИ.В.

3.

«Комплексный подход в работе с родителями по реализации ФГОС ДО»

Семинар - практикум

Октябрь

2016

Рабочая группа

4.

Построение  образовательной деятельности в зоне ближайшего развития ребёнка

Круглый стол

Ноябрь

2016

Рабочая группа

5.

Педагогическая поддержка детской инициативы  и их самостоятельности в познании окружающего мира

Педагогический совет

Ноябрь

2016

Зав Березан В.Н.

Ст.воспитатели Нельзина Т.И. МорщакинаИ.В.

6.

Игровая деятельность дошкольника  - ведущий вид деятельности

Мастер-класс

Январь

2017

Зав Березан В.Н.

Ст.воспитатели Нельзина Т.И. МорщакинаИ.В.

7.

Формы проведения  образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО

Открытый показ, мастер-классы

В течение года

Зав Березан В.Н.

Ст. воспитатель Нельзина Т.И. МорщакинаИ.В.

8.

Барьеры и искусство их преодоления  на пути развития конструктивного взаимодействия детского сада и семьи

Педагогическая мастерская

Февраль

2017

Рабочая группа

9.

Содержание коррекционной работы  в рамках образовательной деятельности ДОУ

Методическое объединение

В течение года

Учитель-логопед

Зверева М.В.

ПоддубнаяМ.Ю.

Педагог-психолог Кашникова Е.Р.

10.

Аспекты образовательной среды, их реализация в ДОУ

Педагогическая мастерская

Апрель

2017

Рабочая группа

11.

«Лучший знаток ФГОС ДО»

Конкурс для педагогов

Апрель

2017

Ст. воспитатель Нельзина Т.И. МорщакинаИ.В.

12.

 «Разработка модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО»

Мозговой штурм

Май 2017г.

Ст. воспитатель Нельзина Т.И. МорщакинаИ.В.