Доклад "Взаимосвязь с театрализованной деятельностью"
учебно-методический материал

«Взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе» (музыкальные занятия, досуги, проекты, художественное творчество).

Театрализованная деятельность - самый распространённый вид детского творчества.

Роль значения театрализованной деятельности в воспитании и обучении ребёнка дошкольного возраста велика. Задача ДОУ создать условия для развития творческой активности; приобщить к театральной культуре; обеспечить её взаимосвязь с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе. (будь то музыкальные занятия, занятия в группе, досуги, проекты или художественное творчество)

Эта деятельность формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое театрализованное представление или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания. Именно способность ребёнка к подражанию позволяет педагогам через театрализованную деятельность оказывать позитивное влияние на детей.

Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Она близка и понятна ребёнку и находит отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Театрализованные игры развивают творческие способности, помогают общему развитию, проявлению любознательности, стремлению к познанию нового, усвоению информации и новых способов действия, развивают мышление, формируют настойчивость. Кроме этого, эти игры развивают творческие способности и духовные потребности, раскрепощают и повышают самооценку.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, и умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связана и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй. Исполняемая роль, ставит ребёнка перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, её грамматический строй.

Задача педагогов создать в ДОУ определённые условия для развития театральных способностей детей. Чтобы создать достаточно прочные основы творческой деятельности, необходимо расширять опыт ребёнка. С помощью настольного, пальчикового театра, фланелеграфа, игр-драматизаций, театрализованных представлений  пробудить в детях желание быть артистами.

В младшем возрасте наиболее простой и самый интересный вид театра- пальчиковый. Игра с пальчиками- первый шаг, знакомство с первой игрой условностью. Это театр без атрибутов, но с самым главным – героем и его жизнью. Параллельно с этим успешно можно разыгрывать знакомые стихотворения и потешки.. На музыкальных занятиях и в группах при подготовке детей к театрализованной деятельности, мы  должны сообща стремиться помочь им найти выразительные особенности для своих героев, используя мимику, игровые импровизации, игру тела и прочее. В старшем дошкольном возрасте необходимо развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, учить понимать эмоциональное состояние другого человека и переживать своё. Этому помогают этюды на выражение внимания, страха, радости, удовольствия, огорчения.  В играх-драматизациях дети более выразительно передают образы героев, сами ставят сказки-спектакли, договариваются, распределяют роли. Работа по развитию у дошкольников творческих способностей в процессе театрализованных игр, представлений обязательно принесут свои плоды: у ребят активизируется и обогатится словарный запас, они станут свободнее, раскрепощённые в общении, а главное, вырастут открытыми, творческими людьми.

Спасибо за внимание.

Литература:

1. Е.А. Антипова «Театрализованная деятельность в детском саду» ТЦ «Сфера», Москва 2006г.

2. М.Д. Маханёва «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду» ТЦ «Сфера», Москва 2007г.

3. Журнал «Воспитатель ДОУ» №10 /2010г.