Индивидуальная образовательная программа педагога «Речевое развитие детей средней группы посредством ознакомления с фольклором»
материал

месяц

№ занятия

Тема

Образовательные задачи

сентябрь

1

«Осенняя ярмарка»

(праздник урожая)

1. Дать детям представление о традиции проведения осенней ярмарки; труде овощевода, садовода, хлебороба, по выращиванию урожая.
2. Учить детей обобщать растения по месту их произрастания (овощи растут в огороде, фрукты в саду, зерновые культуры- в поле).
3. Познакомить с русской народной сказкой «Вершки и корешки».
4. Учить внимательно слушать, оценивать поведение героев, понимать юмор.

2.

«Люблю березку русскую»

1. Рассказать детям о березе – символе России, символе красоты русской природы.
2.  О том, что о березе сложено много стихов, песен.
3. Развивать стремление к познанию, пробудить интерес к природе через художественно – поэтическое творчество.
4.  Вызвать желание слушать сказку «Полевая березонька».

3.

«Хлеб – всему голова»

1. Дать детям понятие о том, что хлеб -  всему голова (он нужен каждому человеку, каждый день)
2. Уточнить представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.
3. Воспитывать уважение к труду хлеборобов.
4. Учить внимательно слушать сказку «Колосок», оценивать поведение героев сказки.
5. Вызвать интерес к живому русскому слову, его происхождению, умению делать открытия.

октябрь

1.

«Золотая осень»

1. Развивать у детей интерес к поэзии, пейзажной живописи, желание любоваться пейзажем, высказывать мнение и суждение; соотносить увиденное с собственным настроением и опытом восприятия природы.
2. Вызывать интерес к родному языку, красоте и выразительности поэтического слова.

2.

«В гостях у трех медведей»

1. Продолжать знакомить детей с русской народной культурой.
2. Вызвать интерес детей к русской народной сказке «Три медведя», желание участвовать в игровой, театрализованной деятельности.
3. Познакомить с предметами домашнего обихода, их внешним видом, назначением, названием.

3.

«Уж как я ль свою коровушку люблю»

1. Расширять представления детей о многообразии устного народного творчества.
2. Высказывать интерес к русской народной сказке «Хаврошечка», сочувствие к героям сказки, попавшим в беду.
3. Дать понятие о добре, зле; о том, что зло наказывается, за добро добром платят.
4. Развивать нравственные чувства: трудолюбие, честность, доброжелательность, чуткость, отзывчивость.

4.

«С хлебом – солью всякая шутка хороша»

1. Познакомить детей с русским обычаем встречать гостей хлебом – солью.
2. Вызвать желание понимать смысл пословиц и поговорок, запоминать их, употреблять их в собственной речи.
3. Вызвать эмоциональный отклик на сказку «Лиса и журавль», желание передать содержание сказки в процессе игровой театрализованной деятельности.

ноябрь

1.

«Печь - матушка»

1. Вызвать у детей интерес к истории и культуре русского народа.
2. Познакомить с русской печкой, назначением отдельных ее частей (попечье, лежанка, труба, заслонка, задвижка, приступка, под, печурка, устье).
3. Воспитывать у детей живой интерес к русским народным сказкам, загадкам, эмоциональному их восприятию, желанию отгадывать (по описанию, отдельным отрывкам, сказочным героям)

2.

«Глиняные расписные»

1. Познакомить детей с русской народной сказкой «Глиняный парень»; развивать умение воспринимать художественный образ литературного произведения.
2. Познакомить с глиной и ее свойствами.
3. Вызвать интерес к дымковским игрушкам: желание лепить и использовать приемы дымковской росписи для украшения игрушек(кольца, дуги, точки).
4. Воспитывать уважительное отношение к народным умельцам, их мастерству.
5. Формировать эстетическое отношение к предметам искусства.

3.

«В горнице»

1. Познакомить детей с деревянными изделиями в горнице и их украшением(резьба, роспись).
2. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.
3. Вызвать интерес к русской народной сказке «Лисичка со скалочкой», умение слушать, оценивать поведение героев, желание обыгрывать, предавая характер, интонации, действия сказочных персонажей.

4.

«Из-за леса, из-за гор…»

1. Развивать эмоционально – эстетические чувства при восприятии иллюстраций художника Ю. Васнецова к русским народным потешкам.
2. Показать особенности иллюстрирования произведений малого устного фольклора: «Из-за леса, из-за гор…», «Потягунюшки- порастунюшки», «Водичка, водичка», «Сорока-ворона», «Свинка Ненила», «Кисонька-мурысонька» и др.
3. Учить инсценировать потешки, песенки.

декабрь

1.

«Баю-баю-баюшок»

1. Познакомить детей с колыбельными песнями как жанром фольклора.
2. Открыть мир словесного искусства(ритмический склад речи, напевность, выразительность интонации).
3. Вызвать желание слушать сказку «Гуси-лебеди», сопереживать героям.
4. Развивать игровое, песенное, музыкальное творчество детей.

2.

«Водичка, водичка»

1. Продолжать знакомить детей с русской народной культурой.
2. Познакомить с предметами обихода(корыто, стиральная доска, рукомойник).
3. Воспитывать интерес собственной трудовой деятельности, аккуратности и самостоятельности.
4. Познакомить детей со сказкой «У страха глаза велики»
5. Вызвать желание слушать, понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям

3.

«Хочешь есть калачи - не сиди на печи»

1. Развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: сказке, пословицам, поговоркам, загадкам.
2. Вызвать желание слушать сказку «Рукодельница и Ленивица».
3. Привлечь внимание к живому русскому слову, делать «открытия» с радостью и удовольствием.

4.

«Волшебный сундучок Деда Мороза»

развлечение

1. Развивать сообразительность, смекалку при загадывании загадок.
2. Вызвать интерес  к русской народной сказке «Два Мороза», развивать способность испытывать удовольствие от встречи с литературным произведением.
3. Вызвать радостное ожидание Нового года, исполнение добрых желаний.

январь

1.

«Зимние святки»

1. Познакомить детей с русским народным праздником «Зимние святки»; традицией ряжения, колядования.
2. Вызывать интерес к разучиванию и обыгрыванию колядок – величальных песенок хозяину и всей его семье.
3. Воспитывать гостеприимство, умение быть благодарным.

2.

«В мире много сказок»

1. Развивать эмоциональное восприятие художественного образа природы средствами изобразительного искусства(по картине И.Шишкина «Зима»).
2. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк» (обработка М.Булатова)
3. Вызвать эмоциональный оклик детей к героям сказки, учить высказывать к ним свое отношение и передавать их состояние с помощью различных средств выразительности.

3.

«Здравствуй, зимушка-зима, хорошо, что к нам пришла!»

1. Развивать у детей интерес к зимним явлениям в природе, умению любоваться красотой зимнего пейзажа по картинам И. Бродской «Лес зимой в снегу», И. Грабаря «Зимний пейзаж», А. Саврасова «Зимний пейзаж», В. Токарева «Зимушка-зима».
2. Познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».
3. Вызвать сочувствие к герою сказки, желание помогать.
4. Развивать чуткость, отзывчивость, справедливость.
5. Учить проникать в удивительный мир русского слова.

«В гости к нам пришли матрешки»

1. Продолжить знакомить детей с декоративно-прикладным искусством русского народа – деревянной матрешкой.
2. Учить видеть красоту, самобытность, характер.
3. Учить понимать назначение произведений искусства, кто их создает.
4. Развивать эмоционально-эстетические чувства, вкусы, суждения.
5. Вызвать желание создавать красивое своими руками.

февраль

1.

«По щучьему веленью»

1. Познакомить детей с небылицами как жанром УНТ; русской народной сказкой «По щучьему веленью».
2. Формировать эмоциональное восприятие произведений фольклора, учить понимать выразительность образа, юмора.
3. Вызвать эмоциональный отклик от игр со звуками, рифмами, словами.
4. Воспитывать уважение к народной культуре.
5. Расширять художественно-творческие возможности.

2.

«Сказки русского народа»

1. Развивать интерес к русским народным сказкам о животных.
2. Вызвать желание слушать сказку «Зимовье».
3. Учить передавать характер героя в речи, движениях, пении, мимике, жестах.

3.

«Солдатушки, бравы ребятушки»

1. Дать понятие детям о традиции охраны русской земли на примере А. Невского.
2. Воспитывать желание быть похожим на храбрых защитников Отечества.
3. Дать понятие о смелости, мужестве, храбрости, бестрашии, геройстве, отважности, решительности, доблести защитников Отечества.

4.

«Едет Масленица дорогая»

1. Познакомить детей с русским народным праздником Масленицы; основным героем – чучелом Масленицы, обрядовой едой – блинами; обрядовыми веселыми песнями, играми.
2. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать настроение пейзажной живописи (по картинам В. Кустодиева «Масленица», И. Сурикова «Взятие снежного городка»).
3. Развивать самостоятельность и активность в приобретении знаний, понимание принадлежности к русскому народу, его историческому культурному наследию.

март

1.

«Сердце матери лучше солнца греет»

1. Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь к маме – самому родному человеку, уважение к ее труду.
2. Приобщать к художественной культуре: вызвать интерес к слушанию словацкой сказки «У солнышка в гостях», стихов о маме.
3. Продолжать знакомить с произведениями малого устного фольклора, понимать смысл пословиц и поговорок; пробудить желание исследовать и искать слова.

2.

«Русь деревянная»

1. Учить детей рассматривать предметы, выделяя особенности из строения; видеть в предметах материал (дерево), связывая его качества и свойства с назначением предметов.
2. Развивать интерес к русским народным промыслам (деревянная посуда, прялка, люлька), деревянным музыкальным инструментам: ложкам, трещоткам.
3. Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.
4. Учить детей понимать, что достойным является такое поведение, которое не разрушает созданное трудом человека.

3.

«Ох, лапти, да лапти мои»

1. Расширять представления детей о жизни русского народа в старину.
2. Вызвать интерес к старинной обуви и современным русским сувенирам – лаптям; русскому народному творчеству о них.
3. Познакомить детей со сказкой «Пузырь, соломинка и лапоть» («Чудесные лапоточки», «Лиса – лапотница», учить понимать смысл, делать выводы.

4.

«Сороки»

1. Познакомить детей с праздником прилета птиц Сороки, музыкально – поэтическим творчеством, связанным с этим праздником, картиной А. Саврасова «Грачи прилетели».
2. Развивать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания.

апрель

1.

«Веселье лучше богатства»

1. Познакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами, их внешним видом, звучанием, назначением.
2. Вызвать интерес к сказке «Кот, петух и лиса», научить понимать, что друзья познаются в беде.
3. Дать понятие о дне шуток и розыгрышей: «Первое апреля – никому не верим».

2.

«Идет матушка-весна – отворяй-ка ворота»

1. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы, восприятие пейзажной живописи на примере картины И. Левитана «Весна. Большая вода», устного народного творчества (потешек, загадок, сказки «Снегурочка»).
2. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального искусств.

3.

«Козонька рогатая, козонька бодатая»»

1. Развивать интерес к устномународному творчеству, желание слушать небольшие сказки, оценивать поведение героев: «Два козлика», «Две козочки», «Лиса и козел».
2. Воспитывать положительное отношение к находчивости, сообразительности, смекалке, умению размышлять.
3. Дать понятие о козулях.

4.

«Светлая Пасха»

1. Познакомить детей с праздником Светлой Пасхи, играми и развлечениями на Пасху.
2. Развивать интерес к традициям, обычаям народа: красить яйца, печь куличи.
3. Воспитывать гостеприимство, желание быть добрыми, щедрыми.

май

1.

«День Победы»

1. Познакомить детей с подвигом русского народа Великой Отечественной войне.
2. Познакомить с музыкально-эстетическим творчеством на военную тематику: пословицами и поговорками, частушками, песнями «Катюша», «Солдатушки, бравы ребятушки», «День Победы».
3. Воспитывать уважение и чувство благодарности к защитникам Отечества

2.

«Делу – время, потехе - час»

1. Дать понятие о труде взрослых как жизненной необходимости: «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Труд кормит и одевает»; вызвать желание оказывать посильную помощь, быть трудолюбивым, самостоятельным.
2. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений, созданных народными умельцами.

3.

«Волшебный мир дерева»

1. Расширять представления детей о многообразии изделий декоративно-прикладного искусства.
2. Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов.
3. Развивать эстетическое восприятие детьми произведений искусства, умение любоваться ими
4. Воспитывать чувство гордости , уважения к русским мастерам   за их руки золотые.
5. Развивать художественную, творческую деятельность детей.

4.

«Ходит конь по бережку»

1. Расширять представления детей о многообразии народного искусства, любви русского народа к образу коня (его незаменимому труду, выносливости, преданности хозяину)
2. Показать взаимосвязь изобразительного, музыкального и устного фольклора: народные игры про коня, изображение коня в городецких узорах, конька-оберега на крыше домов, вышивка коня на полотенцах и скатертях.
3. Познакомить детей  с иллюстрацией Ю.Васнецова «Богатыри».
4. Развивать художественно-творческие возможности.