Практический семинар для родителей выпускников детского сада "Ребенок на пороге школы. Психологическая готовность родителей!»
методическая разработка (подготовительная группа)

Мероприятие для родителей

«Ребенок на пороге школы. Психологическая готовность родителей!»

Здравствуйте, уважаемые родители!

- У кого сегодня хорошее настроение, поднимите руку!

- А кто меня хорошо слышит, помашите руками!

Вижу у нас превосходный контакт эмоций и хорошего настроения!

В связи с повышением требований к качеству дошкольного образования и уровню готовности ребенка к школе усиливается ответственность семьи как первого института социализации человека.

Первоклассники пребывают в школе в состоянии информационного и эмоционального стресса. А мы, взрослые, к сожалению, не всегда видим и понимаем это. Вполне естественно встает вопрос: «Как подготовить ребенка к школьной жизни?»

Что же стоит за определением готовности ребенка к школе? Достаточно очевидный факт: современная школа может эффективно обучать не всех детей, а только тех, которые обладают вполне определенными характеристиками, несмотря на то что обучаться способны все дети. Школа предъявляет вполне определенные требования: ребенок должен быть готов начать учиться.

Именно для вас, родители, мы сегодня разработали мероприятие на основе метода Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления»

Это такой своеобразный квест, в итоге которого вы получите полную картину того, что необходимо знать родителю о готовности ребенка к школе!

Сейчас, я предлагаю занять места в зале за столами со шляпами разного цвета…Немного расскажу о методе шести шляп мышления.

Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно. В своей книге «Шесть шляп мышления», де Боно описывает приемы, помогающие структурировать как коллективную, так и личную умственную деятельность, сделать ее более продуктивной и понятной.

Метод 6 шляп мышления помогает преодолеть ненужные эмоции, растерянность и путаницу в важной задаче, путем разделения процесса мышления на шесть разных режимов, каждый из которых представлен в виде метафорической шляпы определенного цвета. Подобное деление делает мышление более сосредоточенным и устойчивым и учит нас оперировать различными его аспектами по очереди, решая трудную жизненную задачу.

В нашем случае трудной задачей будет являться – Подготовка ребенка к школе!

Итак, начнем. Перед нами белая шляпа!

№1 Белая шляпа – используется для направления внимания на информацию и факты.

- что мы об этом знаем?

- какая есть информация, цифры, статистика, данные исследования?

- Какой еще информации нам не хватает?

Вашему вниманию хотим предоставить информацию о:

1. Количестве выпускников в 2019-2020 учебном году

Всего: 61 человек выпускаются из детского сада и идут в школу. Из них: 35 девочек и 26 мальчиков.

2. Что мы имеем на данный момент по диагностике «Готовность к школе»

В психологическую экспресс-диагностику «Готовность к школе» (авторы: Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.) входило обследование у детей всех психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения, речи, способность ориентироваться на бумаге, графический диктант, рисунок человека в полный рост, мелкая моторика рук, уровень самооценки и способность формулировать свои мысли, создавая рассказ по картинкам. В общей сложности, каждому ребенку предстояло пройти 12 тестов.

По результатам психологической экспресс-диагностики «Готовность к школе» на начало года мы имеем такие результаты: из 57 продиагностированных детей, высокий уровень готовности к школе имеют 22 ребенка (39%), средний уровень готовности к школе у 25 человек (44%), низкий уровень у 10 детей (17%). В конце года проводится повторная диагностика на подготовку детей к школе, в результате которой уровень готовности психических процессов детей обычно повышается.

3. О физической готовности детей к школе расскажет Ковалева Н.А. – инструктор по физической культуре.

4. О заболеваемости нам расскажет Л.Н. Широкова

5. О речевой готовности мы послушаем учителей-логопедов Иванову И.Н. и Акифьеву Н.В.

6. Екимова Л.Л. расскажет о творческих талантах детей.

Переходим к следующей шляпе!

№2 Красная шляпа – это наши эмоции. Позволяет высказать свои чувства и интуитивные догадки, относительно рассматриваемого вопроса.

- что мы переживаем по этому поводу?

- каковы наши догадки по этому поводу?

- что нам подсказывает интуиция?

- каковы наши ощущения, смутные предположения?

Приглашается Олеся Валерьевна Румянцева.

Уважаемые родители, которые сидят за столом с красной шляпой. Перед вами лежат 2 кляксы. Одна белого цвета, другая синего. Ваша задача написать:

На белой кляксе: Какие ситуации могут повлиять на положительные эмоции ребенка-первоклассника в течение дня.

На синей кляксе: Какие ситуации могут повлиять на отрицательные эмоции ребенка-первоклассника в течение дня.

(родители высказывают свои мнения)

Спасибо! В продолжении разговора об эмоциях, хочу предложить такой пример:

(зачитывается текст с ситуациями из жизни ребенка, постепенно наклеиваются темно-синие кляксы на радужного ребенка).

Тренинговое задание «Ребенок»

Перед нами ребенок в радужных красках! С детской открытостью и радостью жизни! Но… Давайте посмотрим на то, как могут изменится его эмоции и краски в течение одного дня…

Предположим этого радужного мальчика зовут Сергей. Давайте вместе проживем день с маленьким Серёжей.

- Утром мама подошла к Серёже и стала его будить. Ему так не хотелось вставать, еще две минуточки он хотел поваляться в кровати. Мама стала кричать на ребенка за его непослушание. Серёже стало так грустно, что его не понимают.

- Наклейте 1 кляксу на радужного мальчика.

- Но мальчик все же встал, умылся, надел новую рубашку и вышел к завтраку. Он подошел к папе, молча встал около него, ласково улыбнулся и покружился, чтобы папа оценил его новую рубашку. Но папа не заметил новой рубашки, оттолкнул Серёжу, закричав на него, что тот не садится завтракать. На душе у Серёжи стало еще грустнее.

- Наклейте 2 кляксу на радужного мальчика.

- Позавтракав, Серёжа собрался и пошел в школу. По дороге в школу на него залаяла огромная собака. Она громко рычала, потом подбежала к мальчику и напрыгнула на него, но не укусила, лишь испачкала новую рубашку. Радости это Серёже не прибавило.

- Наклейте 3 кляксу на радужного мальчика.

- На крыльце школы Серёжа встретил своего друга Руслана. Руслан шел очень бодрый и веселый и вместо приветствия он сильно пнул портфель Серёже так, что у портфеля оторвалась ручка. Наш Серёёжа мужчина, а мужчины не плачут. Он сдержал слезы и пошел на урок.

- Наклейте 4 кляксу на радужного мальчика.

- А на уроке сегодня была контрольная работа. Серёжа так переволновался из-за всего произошедшего с ним с самого утра, что написал ее на двойку. Здесь настроение мальчика совсем упало.

- Наклейте 5 кляксу на радужного мальчика.

- Быстрыми шагами, в грязной рубашке, с портфелем без ручки и огромной двойкой шел Серёжа домой, он спешил, так как знал, что родителей нет дома. Всю дорогу он думал о том, что ему будет вечером за грязную рубашку, порванный портфель и двойку по математике. А вдруг мама с папой не заметят! Сердце ребенка билось с такой силой и болью, что готово было выпрыгнуть из груди. Вот знакомая улица, дом, подъезд, этаж, квартира. Дверь была открыта, Серёжа страшно испугался – родители были дома. Он вошел, на пороге стояла мама.

- Наклейте 6 кляксу на радужного мальчика.

 А теперь посмотрите, что осталось от этого ребенка только за один день. Кто виноват в этом? И родители, и друзья, и школа и даже собака. А с чего начался день? Будьте внимательнее к своим детям, учитесь понимать их. Может лучше лишний раз не кричать, а просто тихо, ласково сказать, погладить и поцеловать. Это будет действеннее, чем окрики и толчки

Предоставляется слово Ивановой Ирине Николаевне

Мы распечатали для вас 101 способ похвалы детей и 10 заповедей для родителей. Пусть они помогут вам в ваших отношениях с детьми!

Переходим к следующему столу с черной шляпой!

№3 Черная шляпа –  защищает от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни.

- что может пойти не так?

- почему это нельзя делать?

- все наши опасения.

- все подводные камни.

Итак, давайте посмотрим на минусы или страхи, которые нас могут поджидать в школе.

Выскажите, пожалуйста, свое мнение по поводу страхов, чего вы лично боитесь в преддверии школы вашего ребенка?

Напишите свои страхи на листочке, зачитайте и выбросьте в перевернутую черную шляпу!

А сейчас – сюрприз!=)

Мы подготовили небольшой видеоролик о том, чего боятся наши дети. Видеоролик: «Школьные страхи наших детей».

Давайте посмотрим!

Предоставляется слово Ивановой Ирине Николаевне

Памятка для родителей!

Следующей по списку у нас идет желтая шляпа!

№4 Желтая шляпа – требует сконцентрироваться на поиске достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи.

- какие у этого положительные стороны?

- какие есть преимущества и достоинства?

- какие есть радужные перспективы?

- почему это надо сделать?

А Иванова Ирина Николаевна поможет заполнить Чашу успеха!

Давайте подумаем, что позитивного мы будем иметь от того, что ребенок пойдет в школу? 

Запишите позитивные качества ребенка, который пойдет в школу на капельках и положите в Чашу успеха!

Пример:

- новые знакомства

- новые знания

- самостоятельность

- уверенность

- взросление

- ответственность

…

Следующая шляпа – зеленая!

№5 Зеленая шляпа – креатив! Создает новые идеи, модифицирует уже существующие, ищет альтернативы, исследует возможности и разрушает стереотипы.

- какие есть альтернативы?

- какие новые идеи связаны с этим?

- как это еще можно реализовать?

- что еще можно с этим сделать?

А сейчас мы предлагаем придумать способы, которые помогут пробудить у ребенка желание учиться!

Давайте сейчас проведем упражнение «Продолжи предложение!»

Мы будем передавать микрофон друг другу со словами:

«Чтобы помочь моему ребенку стать успешным учеником я буду…».

Пример:

- посещать с ребенком интерактивные программы

- ездить вместе с ребенком в музеи

- проходить квесты…

Ну и в завершении нашей дискуссии о подготовке к школе, давайте обратимся к синей шляпе!

№6 Синяя шляпа – аналитик. Служит для управления самим процессом работы, координирует работу, собирает результаты, организовывает, регламентирует. Её используют в начале, для определения порядка работы, и в конце, чтобы обобщить достигнутые результаты и обозначить новые цели.

Приглашается Чернышова Е.Ю.

Детские психологи выделяют несколько критериев готовности детей к обучению в школе. Вот основные из них:

1. Интеллектуальная готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика);

2. Эмоциональная готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями);

3. Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

Итак подведем итоги:

1. Цель сформулирована и доступна! На данный момент - это развитие умения думать о себе и ребенке в позитивном ключе. Можно обратиться за консультацией к специалистам.
2. Контролируется вами.

Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?

В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца.

Самый важный способ развития  - читать ребенку книги. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день.

Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепка, конструирование.

3. Вы можете видеть, слышать и осязать успехи вашего ребенка
4. Сделать выбор правильной и подходящей информации
5. Есть нужные ресурсы (деньги, время, идеи…)
6. Исследованы препятствия
7. Обозначены первые шаги

Главное условие успешной учебы - сформировать не потребность выучить от сих до сих, а развитие так называемого "пытливого ума". Собственно говоря, все дети имеют изначально такой ум, а вот задача школы и родителей - эту пытливость поддерживать, а не подавлять.

В заключении хочется сказать: Все будет хорошо, если вовремя постараться!=)

А напоследок мы хотим показать вам видеоролик с участием учителя начальных классов. Мы задали ей 2 простых вопроса:

- «На что следует обратить внимание родителям будущих первоклассников?»

- «Чем должен владеть будущий первоклассник?»

Наша встреча подошла к концу, и мы хотим пожелать вам мира в сердце, любви, понимания и терпения к вашим детям. Пусть душевная гармония будет в отношениях с вашим ребенком. Пусть школа станет одним из важных и позитивных этапов в жизни вашей семьи! А нам остается сказать, что наши дети – самые лучшие и мы сделаем для них все, что от нас зависит!!!=))

Спасибо что были с нами!