Эссе «Я воспитатель».
статья (младшая группа)

Воспитатель

Нурадилова Шамбике Савкатовна,

Первая квалификационная категория

МБДОУ «ДС ОВ №8» города Усинска.

Эссе «Я воспитатель».

«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит то, чему и как он научит своих воспитанников».

К. Гельвеций

С детства я мечтала стать учителем начальных классов, чтобы воспитывать, играть и обучать маленьких малышей, которых я очень любила. Я училась в школе и, возвращаясь домой после уроков, говорила маме, что вырасту и обязательно стану учителем. Мама всегда улыбалась, кивала мне головой и обнимала крепко, поддерживая меня и мои мечты. Шли годы и вот наступило время выбирать путь во взрослую жизнь. Я чётко знала куда хочу поступить и кем стать. Я окончила школу, и после 9 класса поступила в педагогический техникум по специальности учитель начальных классов. После окончания учёбы, устроилась на работу в школу учителем начальных классов, где всегда меня с утра встречали мои маленькие непоседы первоклашки. Я просто обожала свою работу и своих ребят. Но судьба распорядилась по-своему. В мир дошкольного детства я попала, можно сказать, случайно, с переездом на новое место жительства, но большую роль в этом сыграла моя маленькая дочь. Благодаря своей дочери я попала в удивительный мир детского сада.

У меня был страх, когда я устраивалась в детский сад, так как это был для меня совсем другой мир воспитательной работы. Моя первая группа называлась «Непоседы» и это были маленькие и очаровательные малыши, которые только пришли в детский сад. Дети – это радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному, с заботой. Воспитатель – это человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи, ведь, родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть – своих детей.

На данный момент я работаю на первой младшей группе, и, что самое интересное, после длительного декретного отпуска, я вернулась в ту самую первую мою группу «Непоседы». При работе с детьми раннего возраста очень приятно осознавать, что ребёнок растёт и меняется на твоих глазах в очень короткие сроки. Родители, в силу своей занятости, не всегда замечают эти разительные перемены в каждом ребёнке. Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, так как у каждого ребёнка свой характер: кто-то очень открытый и легко идёт на контакт, а есть такие детки, которым нужно немножечко помочь раскрыться. В данном случае пришлось поразмышлять, как и что сделать, чтобы ребятишки раскрылись и чувствовали себя со своими сверстниками наравне и не стеснялись. В детском садике я уже 15 лет, работала с разными возрастными группами, начиная с малышей и до подготовишек. Конечно же, как и все педагоги, которые стремятся к тому, чтобы раскрыть таланты детей и помочь найти общий язык со своими сверстниками, я в течении дня использовала «круг» доверия, знаний, знакомства, добрых дел, приветствия и т.д. Значения «круга» в том, чтобы сплотить ребятишек, узнать интересы детей, помочь раскрыться застенчивым и тихим. По своему опыту скажу, результаты всегда были положительные по отношению к самому себе и окружающим; дети становятся дружнее, готовы всегда заступаться друг за друга, проявляют чувства взаимопомощи и сочувствия. Но это всё мы используем только в старшем возрасте, когда дети более осознанно и ответственно относятся к заданиям, вопросам. А что делать маленьким малышам, которые только пришли в детский садик, где всё незнакомо? В первый свой рабочий день, я в течении дня наблюдала за детками: знакомилась, старалась как-то собрать всех вместе. В процессе рабочих моментов собирала своих малышей на коврике в кружочек.

Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности является использование пальчиковых игр. Подобные игры всегда увлекают детей, раскрывают знания в разных областях, развивают моторику, заряжают бодростью, поднимают настроение. Пальчиковые игры – это не только весёлое, но и чрезвычайно полезное занятие для малышей. Каждое утро мы с детками собираемся в кружочек, играем с пальчиками, но самое главное это утреннее приветствие в виде улыбок друг другу, объятиями, ласковыми словами. Можно поиграть в игру «угадай»: «Кто сегодня у нас пришёл в садик в красивой футболке?», у кого красивые заколочки?». Можно пригласить в центр ребёнка и при помощи похвалы и ласковых слов в адрес малыша, описать в чём одет, понять его настроение. Деткам очень нравится такая игра, они улыбаются, начинают внимательно слушать, рассказывают друг другу про красивое платье, резиночки. Прошло несколько месяцев, и я вижу перемены в характере и поведении некоторых ребятишек, которые просто были замкнуты и не шли на контакт, как со взрослыми, так и с детьми. Мои ребятишки стали дружнее, улыбчивее, стали почемучками. Любую образовательную деятельность, я организую так, чтобы рабочее место было удобным и детки видели друг друга. Соединяя несколько столов, рассаживаю деток по кругу вокруг стола. Мы рисуем, лепим, собираем пазлы, играем в конструкторы и в пальчиковые игры. Работая с дошколятами, не перестаёшь удивляться – какие они смешные, заботливые, удивительные, прекрасные, любопытные. Каждый ребёнок по-своему уникален, со своим характером и настроением, талантом и непредсказуемостью.

Моя профессия – моя жизнь. Думаю, что профессия воспитателя стала моим призванием. Работая с детьми я развиваюсь, расту сама и не представляю другой профессии. В конце хочу закончить своё эссе словами В.А. Сухомлинского: «Наш важнейший педагогический инструмент – умение глубоко уважать человеческую личность в своём воспитаннике. Мы этим инструментом призваны творить очень нежную, тонкую, вещь: желание быть хорошим, стать сегодня лучше, чем вчера. Это желание не возникает само по себе, его можно только воспитать».