Драматизация сказки "Репка" в младшей группе.
план-конспект занятия (младшая группа)
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями: формировать познавательную активность. Способствовать формированию интонационной выразительности речи, развивать умение соотносить свои движения со словами текста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №38»
Драматизация сказки «Репка»
в младшей группе.
Подготовила:
Воспитатель
Васильева А.В
2019
Драматизация сказки «Репка» в стихах
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями: формировать познавательную активность. Способствовать формированию интонационной выразительности речи, развивать умение соотносить свои движения со словами текста.
Предварительная работа: чтение р.н.с «Репка»; дидактическая игра «Кто как кричит».
Декорации: дом, 2 пенька, дерево, репка, лейка, костюмы героев.
Действующие лица: ведущий, дед, бабка, внучка, Жучка, Мурка, мышка.
Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Навострите ушки, глазки, начинаем наш рассказ.
Звучит музыка. Выходит дед( кряхтит), поливает репку.
Вед: Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил.
Репка выросла большая,
Налитая, золотая.
Дед: Вот так репка!
Ну, дела!
Как на каше, подросла.
Вед: Репку дед за листья взял,
Дёргал, дёргал, да устал.
Дед: Сяду на пенёчек,
Посижу часочек( садится)
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать.
Зовёт бабку. Появляется бабка
Бабка: Ты зачем меня зовёшь?
Мне убраться не даёшь.
Дед: Помоги скореё, дружок:
Потяни за ремешок.
Под музыку поют:
Тянут- потянут,
Вытянуть не могут.
Вед: Ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка: Надо внучку в помощь звать,
Только где её искать?
Дед: Песни слушает в саду.
Позову её пойду.
Зовёт. Появляется внучка с плееров в ушах. Поёт песню.
Внучка: Ты зачем меня позвал?
Песни слушать помешал.
Дед: Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
Тянут.
Вед: Репка крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Внучка: Тяжело тянуть втроём.
Жучку в помощь позовём.
Прибегает Жучка.
Жучка: Кто сюда меня позвал?
Гав-гав-гав.
Кость догрызть мне помешал.
Внучка: За меня скорей вставай.
Репку дёргать помогай.
Вед: Репка только шевельнулась
И к земле слегка пригнулась.
Жучка: Мурку надо срочно звать.
Хватит ей на крыше спать.
Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь.
Мурка: Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка: С репкой надо разобраться.
Мурка: Так и быть.
Куда ж деваться.
Тянут
Мурка: Тянем, бес толку опять.
Видно, мышку нужно звать.
Зовёт мышку.
Мышка( из норки):Вашу Мурку я боюсь.
В свое норке схоронюсь.
Мурка: Я не трону, вылезай.
Будем дёргать урожай.
Поют: Тянем -потянем,
Вытянули репку.
Вед: Репку вытянули дружно.
Делать вместе всё - бы нужно.
Дед: А теперь, повеселимся,
Потанцуем, порезвимся.
Герои танцуют вокруг репки.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/10/27/dsc_0338.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия .Драматизация сказки " Лиса и заяц" вторая младшая группа
Программное содержание:1. Воспитывать умение детей слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.2. Учить детей повторять наиболее интересные выразительные отрывки пр...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/22/picture-113109-1350917422.jpg)
Интегрированное занятие во второй младшей группе:Игра-драматизация по сказке "Теремок".Конструирование "Дорожка к теремку."
Занятие начинается с сюрприза. В гости к детям пришел почтальон и принёс посылку из леса. В посылке лежали атребуты к сказке "Теремок." Дети показывают сказку и строят узкую-короткую дорожку и широкую...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/14/picture-440541-1442219030.jpg)
Организация культурно – досуговой деятельности для воспитанников второй младшей группы воспитанниками средней группы «Почемучки», драматизация переделанной русской народной сказки «Теремок»
Театрализованная деятельность по переработанному художественному произведению русской народной сказки «Теремок»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/18/picture-645348-1439930901.jpg)
Перспективный план по ознакомлению с народной сказкой детей через драматизацию (первая младшая группа)
Перспективный план по ознакомлению с народной сказкой детей через драматизацию...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/12/picture-272300-1478930952.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с латышской народной сказкой «Лесной Мишка и Проказница Мышка» с использованием элементов драматизации в младшей группе.
Програмное содержание:речевое развитие:развивать и активизировать речь детей;развивать звуковую и интонационную культуру речи.социально-коммуникативное развитие:обогатить понимание детьми эмоций радос...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/03/picture-966253-1612341363.jpg)
Перспективыный план театрализации и драматизации для младшей группы
Игры-ситуации, театрализованные игры, театрализация по русским народным сказкам...